淺談高中政治課堂教學(xué)手段

1、淺談高中政治課堂教學(xué)手段【摘要】在課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于教師很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的目的，也有利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)某學(xué)科的產(chǎn)生興趣，在一定程度上可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。怎樣激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治課的興趣，.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性呢？下面就簡(jiǎn)單介紹幾種常用的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段：【關(guān)鍵詞】高中政治；教學(xué)手段一幽默。教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。運(yùn)用教育幽默就要掌握大量的幽默素材，教學(xué)幽默的素材很多，大致來(lái)源于

2、三個(gè)方面：（1）教材中的幽默。這是教學(xué)幽默中的“富礦”所在，最能引起學(xué)生的直接興趣，如教材中生動(dòng)活潑的教學(xué)插圖大都富有幽默感，可以使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣的積極因素。比如高一思想政治（上）中的“一哄而下”，“產(chǎn)品一炮打紅”，“背后鏟球”等等，能喚起學(xué)生一連串的想象，促使學(xué)生去探索，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。（2）藝術(shù)作品中的幽默。許多笑話，漫畫，歇后語(yǔ)等，無(wú)不妙趣橫生，教師信手拈來(lái)，便可獲得良好的幽默效果。如講教條主義的危害時(shí)，跟學(xué)生講個(gè)笑話：糧店的職工對(duì)經(jīng)理說(shuō)：“經(jīng)理，老鼠跑到油缸里去了。”經(jīng)理問(wèn)：“你把它撈出來(lái)了嗎？”職工回答：“沒(méi)有，我把貓放下去了?！睂W(xué)生在笑聲中認(rèn)識(shí)了教條

3、主義的危害。（3）生活中的幽默。如教師學(xué)生和周圍其他人在日常生活中所發(fā)生的軼聞趣事和出現(xiàn)的形象比喻、俏皮話、順口溜、打油詩(shī)等。對(duì)于這些活的幽默素材，教師應(yīng)獨(dú)具慧眼、善于發(fā)現(xiàn)、精心運(yùn)用。如在講述我國(guó)原有經(jīng)濟(jì)體制的弊端時(shí)可以運(yùn)用一句順口溜：“外國(guó)有個(gè)加拿大，中國(guó)有個(gè)大家拿?！贝送?，在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上教師還可以加工幽默、改造幽默、創(chuàng)造幽默。例如：“金錢不是萬(wàn)能的?！边@一格言人人皆知，把它改變一下，就會(huì)產(chǎn)生幽默創(chuàng)新：“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但金錢不是萬(wàn)能的?！边@同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二音樂(lè)。使用音樂(lè)導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，能激發(fā)學(xué)生的興趣，迅速集中學(xué)生的注意力，

4、為新課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在講“一切事物都是變化發(fā)展的”時(shí)候，播放音樂(lè)山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)：“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心在轉(zhuǎn)”通俗的歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使枯燥無(wú)味的哲學(xué)原理變得形象生動(dòng)。三實(shí)驗(yàn)。在思想政治課教學(xué)中借助于自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法，不僅可以豐富學(xué)生的感性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講述“意識(shí)是物質(zhì)的反映”時(shí)可以做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：在放滿水的透明玻璃杯中放一根竹筷，讓學(xué)生觀察竹筷是直的還是曲的，學(xué)生觀察到此時(shí)的竹筷是曲的。老師從杯中取出竹筷，讓學(xué)生再觀察，原來(lái)竹筷是直的，然后老師結(jié)合學(xué)生所學(xué)的物理學(xué)知識(shí)

5、進(jìn)行分析，使學(xué)生較好地理解意識(shí)是物質(zhì)的反映這一哲學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)哲學(xué)也產(chǎn)生濃厚的興趣。四電教媒體?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是建立在對(duì)客觀事物感知的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中運(yùn)用富有直觀性的電教煤體有助于解決名詞術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象事物脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高課堂教學(xué)效果。如在講“我國(guó)還出在社會(huì)主義初級(jí)階段”時(shí)，先組織學(xué)生觀看有關(guān)錄象，在學(xué)生看完錄象的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析，使學(xué)生了解我國(guó)的基本國(guó)情。五寓言典故。思想政治課的許多觀點(diǎn)深?yuàn)W抽象，而寓言故事則具有具體形象生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。因此，在剖析觀點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)?shù)匾靡恍┰⒀?、典故，?/p>

6、使枯燥的內(nèi)容具體化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于樂(lè)。例如：用“拔苗助長(zhǎng)”的寓言說(shuō)明客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的關(guān)系；用“五十步笑百步”、“愚人吃餅”說(shuō)明量變和質(zhì)變的辨證關(guān)系原理等等。這樣可以使課堂氣氛活躍起來(lái)，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。六詩(shī)話。詩(shī)話可以使干巴枯燥的內(nèi)容變得妙趣橫生，能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)感染力，使學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)。如在講述實(shí)事求是內(nèi)容時(shí)，講了這么一段詩(shī)話：揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋，一次同他的老師一起郊游，行至一條小河的橋頭，發(fā)現(xiàn)一具女尸，他的老師信口吟道：“二八女多嬌，風(fēng)吹落小橋，三魂隨浪轉(zhuǎn)，七魄泛波濤?！编嵃鍢騿?wèn)老師：“老師怎么知道那女子十六歲呢？你又怎么知道她是被風(fēng)吹落的呢？老師你還看見她的三魂七魄在水面上游蕩嗎？”老師被問(wèn)得啞口無(wú)言，只好說(shuō)：“你看呢？”鄭板橋便吟道：“誰(shuí)家女多嬌，何故落小橋？青絲隨浪轉(zhuǎn)，粉面泛波濤?！眱墒仔≡?shī)，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，不辯自明，重要的是辦事情必須實(shí)事求是的哲理自然而然印在學(xué)生腦海里。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段遠(yuǎn)非以上列舉的數(shù)種，只要合理運(yùn)用這些手段，思想政治課就會(huì)脫離枯燥無(wú)味的填鴨式說(shuō)教，變得生動(dòng)活潑，充滿藝術(shù)魅力。這樣，學(xué)生才有學(xué)習(xí)興趣，才能很好的達(dá)到教學(xué)目的。收稿日