對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考VIP

1、暨 南 大 學(xué)本科生課程論文論文題目： 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考 學(xué) 院： 理工學(xué)院 學(xué) 系： 材料科學(xué)與工程 專 業(yè)： 材料科學(xué)與工程 課程名稱： 當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 學(xué)生姓名： 孫土春 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： 林學(xué)軍 2007年12月17日對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考 摘 要 指出了當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義, 在對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素及發(fā)展階段的分析的基礎(chǔ)上, 提出了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的思路。關(guān)鍵詞 大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思考； Thinking on the Career Planning of Modern College StudentsAbstract

2、The paper points out the significance of the career planning of modern college student, and puts forward the idears for the design of the career planning of modern college students based on analysis of theelements and development stages of the career planning of modern college students.Keywords coll

3、ege student; career planning; thinking;1. 緒論1.1 引言隨著我國(guó)的高等教育模式從精英教育向大大眾教育轉(zhuǎn)變,普通高校進(jìn)行擴(kuò)招,導(dǎo)致高校畢業(yè)生逐年增加。與此同時(shí),由于受到國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及用人單位人事制度改革的影響,對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化, 從國(guó)家的“統(tǒng)包統(tǒng)分”發(fā)展到“自由擇業(yè)”。這種就業(yè)制度的變革符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的內(nèi)在要求，滿足了大學(xué)生自主擇業(yè)和個(gè)性發(fā)展的需要，但同時(shí)也使不少大學(xué)生在就業(yè)時(shí)感到憂慮和困惑：適合自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)在哪里？如何把握？大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突顯。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅僅關(guān)系到每一個(gè)家庭,還關(guān)系到大學(xué)教育的發(fā)展

4、、和諧社會(huì)的建設(shè),如何適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才需求結(jié)構(gòu),提高畢業(yè)生的就業(yè)率,是社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生都密切關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。而從西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題的關(guān)鍵在于學(xué)校和社會(huì)能夠正確指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,消除其在就業(yè)與擇業(yè)問(wèn)題上的盲目性,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)利益的雙贏。1.2 術(shù)語(yǔ)解釋職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱職業(yè)規(guī)劃, 也叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì), 是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合, 在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上, 對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡, 結(jié)合時(shí)代特點(diǎn), 根據(jù)自己的職業(yè)傾向, 確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo), 并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出

5、行之有效的安排。2. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)規(guī)劃與決策理論于20世紀(jì)90年代中期從歐美國(guó)家傳入中國(guó)，現(xiàn)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育管理、人力資源等相關(guān)領(lǐng)域，并對(duì)指導(dǎo)學(xué)生求職及未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。2.1、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生充分做好職業(yè)預(yù)備大學(xué)階段是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域前系統(tǒng)完整的準(zhǔn)備階段。由于受到社會(huì)職業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的影響，人們不可能按照自己的職業(yè)意愿去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，因此，在大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)選擇中，把個(gè)人特征和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，才是現(xiàn)實(shí)和可取的。有學(xué)者認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅要使大學(xué)生知業(yè)、適于何業(yè)，且設(shè)法為之預(yù)備，助其入業(yè)，使之安于其業(yè)、樂(lè)于其業(yè)。這就說(shuō)

6、明職業(yè)生涯規(guī)劃的教育是一個(gè)完整的過(guò)程，而就業(yè)預(yù)備就在于目標(biāo)選擇的合理，且準(zhǔn)備得充分，這都體現(xiàn)在大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃中。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的介入，可以幫助大學(xué)生自覺(jué)、自主地做好職業(yè)預(yù)備。2.2、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)，從個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到自身將來(lái)的發(fā)展、成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定；從教育本身來(lái)講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)主要取決于社會(huì)的需求以及自身的素質(zhì)。職業(yè)發(fā)展的過(guò)程，就是一個(gè)不斷挖掘、積累并合理利用各種資源的過(guò)程。大學(xué)期間正是學(xué)生鍛煉、培養(yǎng)、駕馭各種資源能力的關(guān)鍵時(shí)期。一方面，職業(yè)規(guī)

7、劃幫助大學(xué)生積累職業(yè)發(fā)展的必備資源，這些資源主要包括:健康的身體、優(yōu)良的道德品質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的人際關(guān)系以及社會(huì)適應(yīng)能力等。另一方面，及時(shí)、有效的職業(yè)規(guī)劃能夠培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)這些資源的駕馭能力，從而為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)架起橋梁、鋪平道路。2.3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生人生價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)職業(yè)的選擇，是對(duì)未來(lái)發(fā)展道路的選擇，是對(duì)人生幸福的選擇。人生的成功只能在有限的時(shí)間內(nèi)、特定的職業(yè)中去謀求。不同的職業(yè)規(guī)劃決定不同的人生，因此，及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的有效途徑。大學(xué)生最終必將走向社會(huì)，他們只有在社會(huì)中尋找到最適合自己的職業(yè)，才能充分發(fā)揮自身的潛能，體現(xiàn)出自我價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)

8、生涉世不深、經(jīng)驗(yàn)不足、職業(yè)目標(biāo)不確定，在眾多的職業(yè)面前，眼花繚亂、左顧右盼、無(wú)所適從。面臨就業(yè)的選擇，究竟應(yīng)該怎樣分析自己的主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，已成為大多數(shù)畢業(yè)生思考的焦點(diǎn)。而職業(yè)生涯規(guī)劃正是幫助大學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并提供解決這些問(wèn)題的一些途徑和辦法，從而為大學(xué)畢業(yè)生將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。2.4、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生人力資源的合理配置在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何合理地配置人力資源，已成為突出的社會(huì)問(wèn)題。顯然，采取過(guò)去統(tǒng)包統(tǒng)配的計(jì)劃手段，已不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。而

9、職業(yè)指導(dǎo)就是要改變這種現(xiàn)象，使用人單位了解各種專業(yè)特點(diǎn)和使用情況，了解勞動(dòng)者的心理和生理特點(diǎn)，以便安排得合理、科學(xué)，使用得恰當(dāng)、有效，使個(gè)人的才能、知識(shí)、興趣與所從事的工作相吻合，人事相配，職能相稱，人盡其才，才盡其用；使畢業(yè)生充分地了解社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，從而找到最能發(fā)揮自己才能的位置，達(dá)到人力資源合理配置的目的。3. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括自我評(píng)估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)確定、實(shí)施計(jì)劃與措施和評(píng)估與修訂5個(gè)要素。如下圖3.1 自我評(píng)估。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該從自我認(rèn)識(shí)開(kāi)始， 然后才能建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并確定達(dá)到目標(biāo)的方式與途徑。自我評(píng)估是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ), 也是能否獲得可

10、行的規(guī)劃方案的前提。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短、完善自我和正確地選擇、調(diào)整職業(yè)。大學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，首先要了解自己的長(zhǎng)處和短處，其次要清楚自己的興趣愛(ài)好所在， 最后要分析自己的能力與實(shí)力。大學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)有助于了解自己的性格、價(jià)值觀和追求，從而明確自己的職業(yè)性向和職業(yè)錨，正確地選擇、調(diào)整職業(yè)， 在將來(lái)的職業(yè)生涯中少走彎路。如果忽略了自我評(píng)估, 所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很容易中途夭折。3.2 職業(yè)環(huán)境分析影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素主要包括： 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會(huì)文化環(huán)境、政治制度和氛圍等等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高， 提供的就業(yè)崗位越多，大學(xué)生的職業(yè)選擇機(jī)會(huì)就越多；社會(huì)價(jià)值觀念。社會(huì)價(jià)值觀念在一定程度上影響著

11、個(gè)人的勞動(dòng)價(jià)值觀， 比如， 社會(huì)或家庭認(rèn)為從事某一職業(yè)能夠帶來(lái)高收入，大學(xué)生則會(huì)對(duì)這一職業(yè)趨之若鶩， 因而有“ 冷門”“熱門”之說(shuō)。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)僅著眼于現(xiàn)實(shí)近期價(jià)值，而應(yīng)立足于自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，趨利避害, 最大可能地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。3.3 職業(yè)生涯目標(biāo)的確定確定職業(yè)意向也稱職業(yè)定位， 就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)應(yīng)注意：

12、依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)， 考慮個(gè)人與社會(huì)、未來(lái)工作單位的關(guān)系；比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(zhǎng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；揚(yáng)長(zhǎng)避短，看主要方面， 不要追求十全十美的職業(yè)；審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整， 要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，確立目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。3.4 職業(yè)生涯實(shí)施計(jì)劃與措施有了職業(yè)目標(biāo)就必須制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃與措施來(lái)保障目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所謂職業(yè)生涯計(jì)劃與措施, 是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制訂的行動(dòng)計(jì)劃圖，主要包括工作、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、教育方面的措施。實(shí)施計(jì)劃主要有以下幾個(gè)方面一是探索

13、期, 即職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃二是定向期, 即初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)三是準(zhǔn)備期, 即掌握求職技能為擇業(yè)做好準(zhǔn)備四是沖刺期, 即成功就業(yè)并基本實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。3.5 評(píng)估與修訂“計(jì)劃趕不上變化。”要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須不斷地對(duì)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和修改。大學(xué)生在職業(yè)生涯的成長(zhǎng)探索階段的初期，往往會(huì)做出一些帶有試驗(yàn)性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。隨著對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步加深和自身素質(zhì)的發(fā)展變化，以及社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的變化，大學(xué)生有必要對(duì)職業(yè)重新界定，對(duì)職業(yè)生涯路線進(jìn)行調(diào)整和修改，及時(shí)調(diào)整奮斗目標(biāo)及其實(shí)施措施與計(jì)劃，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效。從這個(gè)意義上說(shuō), 反饋調(diào)整就是一個(gè)再

14、認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。4. 思考建議有學(xué)者調(diào)查現(xiàn)，目前大部分學(xué)生已經(jīng)逐步發(fā)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的重要性，但是仍有一大部分學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)薄弱，對(duì)如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃還較為迷茫，同時(shí)表現(xiàn)出了對(duì)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的較高需求。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問(wèn)題，特提出如下三方面建議：4.1 個(gè)人要提高認(rèn)識(shí)、盡早規(guī)劃、付諸行動(dòng)首先, 大學(xué)生要對(duì)自身興趣、愛(ài)好、能力、個(gè)性等有明確的認(rèn)識(shí), 同時(shí)還要明晰自己的職業(yè)價(jià)值、發(fā)展?fàn)顩r、職業(yè)生涯路線, 這樣才能確定自己在什么樣的領(lǐng)域里比較適合, 才能對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的選擇。其次, 要對(duì)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r有充分的認(rèn)識(shí), 了解當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)和個(gè)人所學(xué)專業(yè)的

15、前景, 系統(tǒng)地分析地區(qū)、國(guó)內(nèi)、國(guó)際上的職業(yè)資訊, 不斷豐富包括職業(yè)、文化、禮儀等多方面知識(shí); 第三, 要對(duì)就業(yè)形勢(shì)有足夠的認(rèn)識(shí), 了解職業(yè)世界，包括行業(yè)、職位、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、職業(yè)道德要素與相關(guān)法律知識(shí)、工作的發(fā)展前景、薪酬收入、社會(huì)地位等。現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的“大學(xué)生難就業(yè), 大學(xué)生就業(yè)難”是由于大部分學(xué)生仍然把第一份工作視為自己的終身職業(yè), 因而擇業(yè)時(shí)也過(guò)分關(guān)注薪水、待遇等問(wèn)題, 把個(gè)性、特長(zhǎng)放在其次, 導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)不盡人意, 而并非是大學(xué)生找不到工作。定位確定之后, 要盡早的確立職業(yè)規(guī)劃。越早制訂職業(yè)規(guī)劃就越能清楚知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),畢業(yè)才不會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”, 不早規(guī)劃就要晚就業(yè)。

16、誰(shuí)的規(guī)劃早誰(shuí)畢業(yè)時(shí)就能最先拿到第一桶金。有專家指出, 大一就應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃, 最遲大三也一定要做完, 否則, 畢業(yè)時(shí)無(wú)法做出下一步的應(yīng)聘準(zhǔn)備。4.2 學(xué)校要加強(qiáng)師資、創(chuàng)造條件、指導(dǎo)專業(yè)化學(xué)校要建立一支專家型的測(cè)評(píng)隊(duì)伍，給測(cè)評(píng)對(duì)象以公正、科學(xué)的測(cè)評(píng)指導(dǎo)，并給予正確的解讀，真正發(fā)揮出職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃的服務(wù)作用。針對(duì)大學(xué)生缺乏職業(yè)感覺(jué)和職業(yè)經(jīng)歷的現(xiàn)狀，引導(dǎo)大學(xué)生積極投入職業(yè)實(shí)踐，同時(shí)在引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)要增強(qiáng)職業(yè)針對(duì)性和目的性，使大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中有目的的構(gòu)建與職業(yè)目標(biāo)相一致的能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐的過(guò)程中了解職業(yè)崗位需求變化對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響，根據(jù)社會(huì)需求的變化調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。

17、在實(shí)踐的過(guò)程中，大學(xué)生也能了解到用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，明確自己今后的努力方向，增強(qiáng)行業(yè)敏感度。因此，學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使校企聯(lián)合培養(yǎng)和訂單式培養(yǎng)為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。大學(xué)生自己也要勇于走出校門，主動(dòng)參加用人單位的兼職實(shí)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷使自己成熟。4.3社會(huì)要大力投入、健全機(jī)構(gòu)、服務(wù)學(xué)生由于我國(guó)人力資源管理和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)研究還處于起步階段, 對(duì)于相當(dāng)多的理論還采取拿來(lái)主義, 沒(méi)有創(chuàng)新和改進(jìn), 導(dǎo)致了在實(shí)際工作中工作效率不理想。因此, 我們國(guó)家也要大力推行和建立職業(yè)生涯指導(dǎo)職業(yè)的認(rèn)證制度, 優(yōu)化人員結(jié)構(gòu), 全面提高從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì), 建立健全職業(yè)生涯指導(dǎo)的服務(wù)構(gòu), 完善學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)體系?？偠灾?，職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)重要的、復(fù)雜的、持續(xù)的工作, 需要個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。大學(xué)生只有進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),