小學一年級語文《angengingong》教案

1、angengingong 教案一年級語文教案學習目標1、學會后鼻韻母ang 、 eng 、 ing 、 ong 和整體認讀音節(jié)ying, 讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ang 、 eng 、 ing 、 ong 組成的音節(jié)，能夠準確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。3、認識9 個生字，正確朗讀短文、兒歌。4、體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。學習重點、難點后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點， ing 、 ong 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。教學準備多媒體課件和字母卡片、生字卡片、圖片。教學時間 3 課時第一課時學習目標：1、學會后鼻韻母an

2、g eng ing ong 和整體認讀音節(jié)ying ，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會拼讀音節(jié)：yGng、deng、zhong學習重難點：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。 ing 、 ong的發(fā)音是難點。學習過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習導(dǎo)入。1、談話：拼音島上的娃娃們給大家寄來一封信，大家趕快拆開來看看是什么內(nèi)容？學拼音啦！我們這節(jié)課要到拼音島上去學拼音，太好玩了！讓我們坐上輪船出發(fā)，一路上，有小浪花陪伴著我們，趕快和它們打招呼吧！指名讀學過的五個前鼻韻母 an、en、in、un、vn, 再齊讀。2、說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。拿好口形，舌尖上抬，抵住上齒背，讓氣流從鼻子出來。問：發(fā)“

3、 -n”的時候，口開得大不大？二、學習新課。1、我們來到了拼音島上，先看到了一片茂密的森林，森林中藏著很多動物，想認識他們嗎？看圖認識事物，進行說話練習。出示四幅圖，說說動物森林里有什么？（鼓勵用句式說話）。如：動物森林里有老山羊，有蜜蜂，有老鷹，還有小熊。2、相繼出示音節(jié) yGng、f e ng、y 1 ngxióng ,告訴學生：我們今天 就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。3、學習ang。讀準 ang 的音。（ 1）師指著圖 1 讀“羊”。音稍微拖長，多讀幾遍。指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母 y和韻母an的出來的）（ 2）將ang 與 an

4、 的讀音比較，告訴學生ang 叫后鼻韻母，（跟讀：后鼻韻母）。ang 是由 a 和一個鼻尾音ng 組成的。教師師范，指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音ng。3）指導(dǎo)發(fā)準ang 的音。告訴學生ang 的發(fā)音方法。發(fā)ang 音時，先擺好a的口形，發(fā)a ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。（ 4）學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。（5）在學生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀y a ng®個音節(jié)。4、教師巡視，相繼指導(dǎo)，按以下步驟學習eng。學會了第一個鼻韻母后，你能按照學習 ang 的學習方法來學習 eng 嗎？教師提示步驟：（ 1）探究

5、“蜜蜂”的“蜂”是由哪兩個音拼出來的。（先發(fā)e 的音，緊接著發(fā) ng 的音。氣流從鼻腔中流出。）（ 2）發(fā)現(xiàn)與 eng 與蜂的韻母發(fā)音的聯(lián)系。5、學習ing 、 ong。（ 1）看圖讀準鷹和熊。提問：鷹和熊的韻母是誰？出示韻母。（ 2）指導(dǎo)學生根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和 ong 各自先發(fā)哪個字母的音。練習發(fā)音，讀準ing 、 ong。6、四聲練習。一年級語文教案過了一會兒，小白兔也蹦蹦跳跳地跑過來，他太粗心，把順序打亂了，我們趕快來認認。（出示帶調(diào)打亂順序讀）。同桌讀，指名，齊讀。7、在拼音島上玩得真快樂呀！我們高高興興地坐著船回到了家里，爸爸問你：你們到了拼音島上，都看到了什么呀

6、？他們在干什么呀？（1）出示音節(jié):yGng、f e ng、y i ngxióng ,練習拼讀。（ 2）學習整體認讀音節(jié)ying 。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是個整體認讀音節(jié)，不用拼，它跟后鼻韻母ing 的讀音一樣。（3）學習句子。sh a n y a ng sh u y a ng ji a omì f e ng we ng we ng ji a ol a o y i ng k o ng zh o ng f e ixi a o xióng guò m u qi a o（ 4）練讀兒歌。（ 5）你們在拼音

7、島上學到的拼音可真多！你能用上今天學的后鼻韻母說說我們家里都有什么嗎？（出示圖畫：臺燈、鬧鐘等家居）用上句式說話。我家里有。三、指導(dǎo)書寫。我們今天的收獲可真不小，給拼音島上的動物們寫一封回信吧！1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。提醒學生，書寫后鼻韻母時,將三個字母挨近一些。2、指導(dǎo)書寫ying 及其四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。3、展示評價。四、小結(jié)：我們今天學會了什么？（四個后鼻韻母及他們的四聲和一個整體認讀音節(jié)。）第二課時學習目標：1、準確地拼讀聲母和韻母ang、 eng、 ing 、 ong 組成的音節(jié)。能準確地拼讀三拼音。2、正確規(guī)范地書寫tai y a n g個

8、音節(jié)。學習重點：1、拼讀聲母與韻母 ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2、準確地書寫t a i yang兩個音節(jié)。學習難點：1、準確地拼讀本課的三拼音節(jié)。2、按格式書寫音節(jié)。教學過程：一、復(fù)習1、復(fù)習 4 個后鼻韻母的讀音。創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”活動情境，出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上長了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學生來采蘑菇。2、讀4 幅圖下面的音節(jié)。3、這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母交朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學習兩拼音節(jié)今天我們?nèi)ス湟艄?jié)超市：比比誰拼得快。1、學習拼音zh sh 與 ang 組成的音節(jié)。zh—ang&

9、;mdash;—zhangsh­—ang——shang 學生自由拼讀、指名讀、齊讀。2、學習拼讀b、 m、 g、 h 與 eng 組成的音節(jié)： beng、 meng、 geng、 heng。四人小組互練。開展四人小組開火車拼讀音節(jié)擂臺賽.3、學習j 、 q 、 m、 t 與 ing ， ch 、 c 與 ong 組成的音節(jié)。出示音節(jié)： jing 、 xing 、 ming 、 ting 、 cong 、 chong 。會拼讀的學生當小老師教大家。4、鞏固練習。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學生聽音節(jié)，說說韻母