小學(xué)仿寫(xiě)句子練習(xí)

1、小學(xué)仿寫(xiě)句子練習(xí)1、套用式仿寫(xiě) 仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例1:人們都 夏秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四 野。仿句？ ,解析做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫(xiě)出了秋天的三個(gè)特點(diǎn) ；從句式上看，采用了排 比的修辭手法。因此本題的仿寫(xiě)重在仿句內(nèi)容的選定， 其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的 畫(huà)潤(rùn)萬(wàn)物。2、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě) 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。例2、讀下面語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與畫(huà)線的句子句式相同、語(yǔ)意連貫

2、 的句子。善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。 讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng), 讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私 ； 。解析此題要求學(xué)生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。首先分析例句，例句采用了 “讀讀出了”的句式，內(nèi)容上以擬人的手法突出 所寫(xiě)事物的特點(diǎn)。參考示例：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅 礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說(shuō)出事物特點(diǎn), 句式相近即可） 3、命題式仿寫(xiě) 給定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容。例3、仿下面例句，以“茂國(guó)”二字開(kāi)頭寫(xiě)一句話。例：家園如一塊啃不完的餅， 讓流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量 ；家園如一根 抽不斷的線，末端總系著一個(gè)流

3、浪者的大風(fēng)箏。校園：解析這類題目沒(méi)有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮 句子本身的句式和意義關(guān)系。例句采用了比喻的修辭手法，內(nèi)容上表達(dá)了 家園對(duì)于流浪者的重要意義。參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無(wú)數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參 天的大樹(shù)，校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)。或上學(xué)后，母愛(ài)織在毛衣里，穿著它，熱乎乎。二是提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。4、嵌入式仿寫(xiě) 所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思 維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式前后要一致。例4、閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié) 保持連貫。小時(shí)候，上學(xué)后，長(zhǎng)大后母愛(ài)

4、融在乳液里，母愛(ài),母愛(ài)藏在枕頭里，吮著它， , 枕著它，香甜甜。 。愛(ài)意綿綿。解析這道題所需寫(xiě)的句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式前后要一致。先分析一、三小節(jié)在內(nèi)容 和形式上的特點(diǎn)，形式上是順承因果關(guān)系，內(nèi)容上是表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感悟和理解；其次要注意仿寫(xiě)的句子應(yīng)有一定的文學(xué)色彩，因?yàn)檫@是一首小詩(shī)，我們?cè)诜聦?xiě)時(shí)要在遣詞造句上下工夫，以增加全詩(shī)的文學(xué)意味。參考示例：上學(xué)后，母愛(ài)裝在行囊里，背著它，沉甸甸?；蛏蠈W(xué)后，母愛(ài)化在叮嚀里，聽(tīng)著它，暖融融等。5、造句式仿寫(xiě)實(shí)際就是仿照示例的格式造句例5、仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體。例句

5、：適應(yīng)是什么?適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。仿句：?,解析:這道題一眼看來(lái)，似乎給了 同學(xué)們很大的仿寫(xiě)空間,但仔細(xì)推敲, 會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，這個(gè)例句是設(shè) 問(wèn)和比喻構(gòu)成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求 ；或提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。解 題時(shí)，同學(xué)們要注意。如：友誼是什么 ？友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝 通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。6、開(kāi)放式仿寫(xiě)一是不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；例6、請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”

6、、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)，要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。（2）解析：這道題內(nèi)容開(kāi)放性大，要善于聯(lián)想，自己選定陳述的對(duì)象。從例句 看，無(wú)論選擇什么事物，表述的內(nèi)容必須符合事物的特點(diǎn)，還要包含一定 的生活哲理。參考示例：（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)礦。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅 （燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。（4）航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá) 彼仿寫(xiě)1 .地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。2 .溪

7、流河川中閃閃發(fā)光的不僅是水，也是我們祖先的血液。（要運(yùn)用比喻 說(shuō)明事物的重要性）3 .他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鐐子給那 個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來(lái)硼酸水給他洗干凈。例:事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石 .奮斗說(shuō)：人生就是 困難說(shuō)：人生就是 挫折說(shuō)：人生就是 勤勞說(shuō):人生就是.1 .以"考試”為話題，用結(jié)構(gòu)助詞”的.地.得"寫(xiě)一段話.（不少于30個(gè)字）.2 .請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫(xiě).要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一 定的思想感情.原作:雨傘仿寫(xiě)：你注定一生與烏云為伴， 時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨， 卻濕透你自己.四.他在中軍遙望隔江，看看月

8、上，照耀江水，如萬(wàn)道金蛇，翻波戲浪。在, 看看,如,五.例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將如果我是春雨，我將 如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是, ;如果你是, 答案仿寫(xiě)1 .教師，這位祖國(guó)的園丁，這支燃燒的紅燭，是那樣和藹可親，偉大 無(wú)私。2 .黑板粉筆下皚皚雪白的不僅是字，也是我們知識(shí)的延續(xù)。3 .她們把那個(gè)賣菜的背下車，一個(gè)在前扶著，一個(gè)背著，媽媽拿毛巾給那個(gè)賣菜的擦淚，爸爸拿電話打120求助。二.奮斗說(shuō)，人生就是與海浪搏斗的船只困難說(shuō),人生就是迎難而上的勇氣挫折說(shuō)，人生就是經(jīng)受厄運(yùn)的教訓(xùn)勤勞說(shuō)，人生就是收獲成果的一次努力三

9、.1.聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)幾天就要考試了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。光陰似箭，日月如梭，幾日很快就過(guò)去，緊張的考試已經(jīng)開(kāi)始了，我急急忙忙地答卷，并認(rèn)真檢查，終于，考完了，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我得到了100分！2.洗衣粉 你注定一生與污垢為伴，為別人清洗衣物，卻毀滅了你自己。四.在家中眺望青山，看看綠樹(shù)，郁郁蔥蔥，如浩瀚湖面，綠意逼人。五.如果我是清風(fēng)，我將吹醒世間的萬(wàn)物；如果我是春雨，我將深入每一片土地。如果我是清風(fēng)，我將吹紅所有的鮮花；如虹我是春雨，我將澆綠所有的小草。如果我是清風(fēng)，我將吹開(kāi)人們的笑臉；如果我是春雨，我將帶來(lái)人們的希望。如果我是清風(fēng)，我將吹去所有的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤(rùn)每一片干旱如果我是清風(fēng)，我將吹散不盡的污濁，如果我是春雨，我將澆灌每處的干涸如果我是清