二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級語文上冊我是什么導(dǎo)學(xué)案上孫小學(xué)2015.12.16學(xué)科 語文 主備人王仲芹 課時(shí)2課題30我是什么課型1、認(rèn)識11個(gè)生字新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系, 樹立環(huán)保意識。正確流利地朗讀課文。了解水的變化及與人類的關(guān)系。正確流利地朗讀課文。了解水的變化及與人類的關(guān)系。 討論、合作交流。相關(guān)課件導(dǎo)學(xué)過程（含師、生行為、時(shí)間預(yù)設(shè)）一、趣味切入：1、（謎語導(dǎo)入）：同學(xué)們，老師請你們猜個(gè)謎語：腰圍虎皮裙，手 拿金箍棒，火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪消滅光。迷們猜猜他是誰（孫 悟空）。2今天老師帶領(lǐng)大家去認(rèn)

2、識一位和孫悟空一樣會(huì)變身的朋友。他是自然界的魔術(shù)師，想認(rèn)識他嗎？伸出小手和老師一起寫課題。3、課題設(shè)疑老師這有一個(gè)問題，我想給題目加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，該加什么好呢，誰 來幫幫我？ （？）（這樣設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情趣，激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望。從整體上感知了課文內(nèi)容，了解了課文大意。）4、對了，它就是水娃娃，（板書課題）水娃娃看到小朋友們聰明 又能干，這節(jié)課又來了。你們還想了解她更多的信息嗎？那我們還 得經(jīng)過字寶寶的考驗(yàn)?zāi)兀?、出示生字：（出示課件）f 1i b a ob a o z a gu a n g a i漂浮雹子暴躁灌溉q 1y a nji ahu? z a i機(jī)器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害漂浮碰到

3、雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害浮雹暴躁灌溉器淹稼毀 災(zāi)指名讀、互讀二、學(xué)習(xí)課文過渡：同學(xué)們可真能干，生字寶寶都讀得這么好，我聽了很高興，課文中的我聽了也很高興，水娃娃呀就像孫悟空，雖然不會(huì)72般變化，但也有許多的變化，說說我都變成了什么？1.復(fù)習(xí)第1段云姑娘可愛打扮了，她經(jīng)常穿不同顏色的衣服。引讀：有時(shí) 候我一有時(shí)候一早晨和傍晚一人們管我叫一理解幾種顏色的衣服：課件看圖，有時(shí)候我穿著白衣服，人 們管我叫（白云），（你們知道白云什么時(shí)候才會(huì)有嗎？）有時(shí) 候我穿著黑衣服，人們管我叫（烏云）（烏云什么時(shí)候才會(huì)有呢？），早晨我披著紅袍，人們管我叫（朝霞），傍晚我披著紅 袍人們管我叫（晚霞）2、學(xué)習(xí)第

4、二段（出示課件）飄浮在空中的云可真是個(gè)百變小精靈？云說，我會(huì)變，我會(huì)變成什么呢？同學(xué)們捧起課本一起來讀讀第二段，找找答案。齊讀， （相 機(jī)板畫雨、雹子和雪）（第二段課件）雨，雹子和雪從天而降的樣子是一樣的嗎？再到課文去找一找吧。引讀：我在空中漂浮著，（誰在空中漂浮著？）碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。人們就管我叫雨”。有時(shí)候，我變成小硬球打下來，人們就管我叫 雹子”（雹子打得好野蠻。雨相對溫柔 對嗎？）到了冬天，我又變成小花朵飄下來，人們又管我叫 雪”。（雪 在空中蕩啊蕩，飄的多輕逸。）他們從天而降的樣子各有不同，我們分組表演讀讀怎么樣？ 同學(xué)們空中的動(dòng)詞好調(diào)皮，他們想互相串串門交換位置，你們看行

5、 嗎？分別形象生動(dòng)的描繪了他們從天而降的樣子，換了就不符實(shí)際 了。課外延伸：如果現(xiàn)在下雨了，小雨滴落下來，你想它落到哪里呢？ 你們知道嗎，水變成小硬球打下來，就是人們說的雹子，人們呀可 不喜歡他了，你知道為什么嗎，破壞房子和莊稼。雹子干壞事不干 好事，我們可不能向他學(xué)習(xí)。水娃娃可真是太神奇了，不愧為自然界的魔術(shù)師，可以變成汽、云、 雨、雹子和雪，你們想知道他還可以變成什么嗎？（若有學(xué)生舉手 回答更好，評：你知道的可真多。）3、學(xué)習(xí)第三段水娃娃不僅會(huì)變魔術(shù)，它的生活也是多姿多彩的。你們想知道它平 時(shí)是怎樣生活的嗎？那就請同學(xué)們在課文中找一找水娃娃平時(shí)生活 的句子。（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子）（1

6、）平時(shí)我在池子里睡覺。我們來欣賞一下它在池子里睡覺的照片吧！（出示課件：水平如鏡的池子）看了這張照片，你能說說自己的感受么？你瞧！水在池子里怎樣睡 覺？安安靜靜，睡得多香呀！誰來試著讀一讀？（評價(jià)）水娃娃在 睡覺呢，請你讀得再輕些，不要吵醒他（齊讀）（2）（出示課件：緩緩流淌的小溪）說說在小溪里怎樣散步？平時(shí)我們是怎么散步的？（學(xué)生回答）請 個(gè)勇敢的學(xué)生來給我們表演散步的情景。（試讀）水娃娃在散步，多悠閑呀，放松點(diǎn)（男女生讀）（3）（出示課件：奔騰的江河）在江河里怎樣奔跑？（快速，飛快。ooooo）我們應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生感悟回答）語速加快（試讀）（4）在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)你能先想象一下這

7、張照片的感覺 么？（出示課件：波濤洶涌的大海）場面多熱鬧呀！水娃娃在唱歌、 跳舞，開心點(diǎn)呀。通過剛才的照片，我們已經(jīng)知道水娃娃的生活情況了，可你們還知 道她有什么脾氣嗎？請同學(xué)們在課文中找出她的脾氣。4、學(xué)習(xí)第四段（出示課件：第四段內(nèi)容）（1）學(xué)生自由讀課文.反饋（這樣的設(shè)想是讓學(xué)生充分相信學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主 學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的組織者、合作者、促進(jìn)者的作用。培養(yǎng) 學(xué)生閱讀理解的能力，合作學(xué)習(xí)及主動(dòng)探究的意識。）（2）找出反義詞：脾氣 溫和暴躁（3）水脾氣溫和時(shí)做了什么好事？（理解詞語“溫和、灌溉” 句式：水能一能.,還能J生活中你還知道水會(huì)做哪些 好事？（學(xué)生回答）水做的好事

8、還真多，那你們喜歡它嗎？那就把 喜歡它的感情表現(xiàn)在朗讀上吧！（這樣的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生聯(lián)系生活讓更進(jìn)一步了解水的用途）（4）水脾氣暴躁時(shí)又做了哪些壞事？水對人們的危害還真是嚴(yán)重， 那你們還喜歡它嗎？這時(shí)我們就用討厭的語氣來讀讀句子。（5）男女生分角色讀水的溫和與暴躁部分。（6）人們想出了什么辦法，讓水只做好事，不做壞事？(7)水是生命的搖籃，如果你是一滴水，你最想做什么？是??！ 水不僅可以變，而且還可以為人們做事，勤勞智慧的人們想出了各 種辦法來治理它，讓我們能更好地利用它3、升華情感：(1)不好，水娃娃又遇到麻煩事了，她能幫人們做很多好事，但是 人們一點(diǎn)也不珍惜，現(xiàn)在她的身體越來越虛弱了，請小朋友們快來 救救她吧！(2)你有什么辦法救救水娃娃？(聯(lián)系實(shí)際明白如何保護(hù)水資源,如:節(jié)約用水；植樹造林，預(yù)防水土流失；處理污水；不亂倒垃圾) 你看，聽著小朋友的真心話，水娃娃開心得咧開嘴笑呢！(3)正是因?yàn)橛辛怂?，我們的世界才美麗！請用我們的?shí)際行動(dòng)， 為保護(hù)水資源出一份綿薄之力，向家人宣傳保水資源，用自己的實(shí)