滬教版本（五四制）語文七下（父與子）漫畫選教案

1、三父與子漫畫二則華東師大二附中 鄭桂華教學(xué)目標(biāo)1、 了解漫畫特點(diǎn)，歸納閱讀漫畫的方法。2、 學(xué)會用語言文字來描述漫畫內(nèi)容。3、 感受父與子之間的親情。說明：預(yù)備年級學(xué)生對漫畫的興趣一定很高，在他們的閱讀經(jīng)歷中，漫畫閱讀一定站不小比例。引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀漫畫、閱讀怎樣的漫畫是本課學(xué)習(xí)的任務(wù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖交流各自閱讀漫畫的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)入新課，明確本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。自主發(fā)言。激發(fā)興趣，建構(gòu)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。初讀第一則漫畫，了解大意。相機(jī)點(diǎn)撥。講述故事。整體把握故事大意。再讀漫畫，準(zhǔn)確把握每幅畫面內(nèi)容。適當(dāng)提醒：觀察畫面要仔細(xì)，不能缺漏。為每幅畫面配上對話。口頭表達(dá)的訓(xùn)練，將畫面

2、轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)，加深對漫畫的理解。品讀漫畫，加深理解，學(xué)會用文字來描述漫畫內(nèi)容。教師巡視，點(diǎn)撥：盡量采用同一種形式表達(dá)（如成語、詩詞等）。小組活動，擬小標(biāo)題。班級交流評議。擬標(biāo)題，既可以引導(dǎo)學(xué)生概括漫畫內(nèi)容，也有利于訓(xùn)練學(xué)生概括能力。探究閱讀漫畫的方法。師生交流。個別發(fā)言，交流評議。由個體的學(xué)習(xí)上升到類的學(xué)習(xí)，獲得程序性知識。布置作業(yè)。 看父與子漫畫全集；或者看豐子愷漫畫集。課外閱讀。鞏固漫畫閱讀方法，接觸經(jīng)典漫畫作品，涵養(yǎng)品行。練習(xí)舉隅1 第二則漫畫“將錯就錯”，有譯者翻譯為“藝術(shù)的魅力”，你認(rèn)為哪一種翻譯妥當(dāng)？說說理由。2上網(wǎng)查找資料，為作者卜勞恩寫一個小傳，200字左右。3閱讀下面的漫畫

3、，選擇一幅，聯(lián)系自己的生活，寫一則小故事，題目自擬。4自己試著創(chuàng)作一幅漫畫，并為這幅漫畫取個標(biāo)題，諷刺生活中的某種現(xiàn)象。父與子漫畫選教案2005-09-1308:27三父與子漫畫兩則一教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解漫畫的含義及漫畫的基本知識。2.閱讀目標(biāo)：了解閱讀漫畫的方法。3.寫作目標(biāo)：把畫面內(nèi)容通過合理的想象寫成完整的故事。二教學(xué)過程1.導(dǎo)入課文由學(xué)生感興趣的動漫引入本課的漫畫教學(xué)。2.簡單介紹作者埃奧卜勞恩及作品漫畫集父與子卜勞恩，德國人。漫畫線條簡練含蓄，構(gòu)圖巧妙出人意料，人物造型夸張，充滿想象力。漫畫集父與子中的作品基本可以分為八個部分：追隨魯濱孫、子的愛、親的教導(dǎo)、父子的活動、遺產(chǎn)繼承

4、者、父子散記、休閑時光和聰明的兒子。我國著名漫畫家華君武先生稱贊：“父與子無須什么解釋，誰都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑個人所理解的，這是卜勞恩漫畫的魅力?！?.閱讀依次行事看圖說話，找一位同學(xué)把八副圖畫的內(nèi)容口頭表述出來。同桌互相討論，在第一個同學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，想象畫面以外的東西，并口頭表述出來，每組同學(xué)說一副圖畫。寫作訓(xùn)練：每個同學(xué)在充分討論以及聽了同學(xué)的發(fā)言后為漫畫配上合適的人物對話。全班交流，教師點(diǎn)評，評出優(yōu)秀的對話寫作。4.教師總結(jié)漫畫的閱讀仔細(xì)觀察：不能忽略漫畫中任意一個黑點(diǎn)或一根線條元素所代表的意思。展開聯(lián)想：對漫畫中的人物進(jìn)行仔細(xì)具體的描寫，如動作、形態(tài)、心理、外貌等一定要展開，從而刻畫出人物