引導(dǎo)孩子做家務(wù)的方法與秘訣

1、引導(dǎo)孩子做家務(wù)的方法與秘訣引導(dǎo)孩子做家務(wù)的方法 1.以學(xué)會(huì)生活自理和必要生活技能為目標(biāo)， 引導(dǎo)孩子理智做家務(wù)，不感興趣的事情也可嘗試和逐步學(xué)會(huì) ;將做家務(wù) 作為學(xué)習(xí)過程中的休息和調(diào)整，而非負(fù)擔(dān)。2. 開始時(shí)，成人和孩子一起做家務(wù)勞動(dòng)， 幫助孩子掌握正確的做法。3. 家務(wù)分工合作， 全家人都有各自任務(wù)， 使孩子意識(shí)到自己的責(zé)任 和義務(wù)。4. 家人?；?dòng)，可相互評(píng)價(jià)做事的成果， 孩子有發(fā)言權(quán)， 會(huì)懂得改 進(jìn)自己的工作。5. 孩子的勞動(dòng)應(yīng)受到尊重、 鼓勵(lì)和肯定， 父母的積極態(tài)度可起到正 面推動(dòng)的作用。6. 幫助孩子形成家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣， 善于與家人分擔(dān)、 分憂，而不以 某種借口消極怠工。如何讓孩子快樂

2、地做家務(wù) 1、利用成長(zhǎng)情結(jié)引導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù) “我 來(lái)，我來(lái)! “我會(huì)，我會(huì)! “我大長(zhǎng)了，我能!這是幾乎每一個(gè)開始能說(shuō)會(huì)走 的孩子都曾喊過的話，盡管奶聲奶氣的，卻是寶寶面向這個(gè)世界、面 向凡事都越俎代庖的父母所發(fā)出的第一次的獨(dú)立宣言 !他們會(huì)覺得自己 已經(jīng)不再是小寶寶了，有一種長(zhǎng)大了的自豪感，于是認(rèn)為自己可以象 大人一樣，什么事都能做了。所以在受到挫折時(shí)，在受到阻止時(shí)，就會(huì)接受不了，嚴(yán)重者可能 還會(huì)影響自信。我把這種現(xiàn)象統(tǒng)稱為成長(zhǎng)情結(jié)而當(dāng)孩子的成長(zhǎng)情緒開始發(fā)揮作用，當(dāng)你聽到孩子這一句話時(shí)， 最好的應(yīng)對(duì)方式就是放手讓他們嘗試，讓孩子快樂地參加到家務(wù)活中 來(lái)，不要擔(dān)憂他 她會(huì)不會(huì)把事情搞砸，只需要

3、在一旁微笑地鼓勵(lì)，就 足夠了。哪怕，事后你可能還得費(fèi)上更多時(shí)間來(lái)收拾爛攤子， 但是相信我， 一回生二回熟，很多能力，都是在這慢慢的練習(xí)中，學(xué)會(huì)的。一句“我長(zhǎng)大了，會(huì)讓孩子信心百倍地去嘗試許多不曾涉及的事情， 而一句“你長(zhǎng)大了，那么可以讓父母更有效地引導(dǎo)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)做 家務(wù)的同時(shí)，改變一些孩子在生活中不太好的行為習(xí)慣。因?yàn)椤伴L(zhǎng)大了這樣一個(gè)認(rèn)同，會(huì)讓孩子心甘情愿受到約束。 所以，當(dāng)孩子宣布自己已經(jīng)長(zhǎng)大，能自己做一些事時(shí)，我們需要 做的，不是阻止，而是善加利用，趁著這樣的時(shí)機(jī)，放手讓孩子去嘗 試，然后在一旁鼓勵(lì)，一句 “哇，你真的長(zhǎng)大了，能幫媽媽做 真的是媽媽的小幫手了，就能讓孩子更加開心地去

4、學(xué)、去嘗試。而在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓他們學(xué)會(huì)做一些家務(wù)，或是學(xué)會(huì) 自理，也更能讓他們感受到成長(zhǎng)所帶來(lái)的成就感。2、讓家務(wù)活變身為親子游戲也許不是每個(gè)孩子都會(huì)愿意自覺地做 那些看起來(lái)枯燥的家務(wù)活，父母?jìng)儾环羷?dòng)些心思，把家務(wù)活變?yōu)榭鞓?的親子游戲，這樣既能讓孩子參與進(jìn)來(lái)，親身感受到父母做家務(wù)的狀 態(tài)，也能把家務(wù)當(dāng)成是一種游戲，并從中獲得樂趣。長(zhǎng)此以往，孩子還會(huì)覺得， 做家務(wù)是一件痛苦的事嗎 ?比方拖地板，這可能是孩子在初長(zhǎng)大時(shí)都會(huì)喜歡模仿大人的家務(wù)之一。當(dāng)孩子嘗試著拿起拖把，學(xué)著我們的樣子，稚嫩地拖地板時(shí)，請(qǐng) 一定一定給他 她 以掌聲鼓勵(lì)。如果你留神拖把太大會(huì)讓孩子絆倒，那么不妨準(zhǔn)備一把小拖把

5、， 每到需要清掃地板時(shí)，就讓孩子拿著小拖把先拖一遍你，然后你再接 著拖一遍。或者一起比賽看誰(shuí)拖得更干凈，又或者可以讓孩子在你拖過地板 后再來(lái) “檢查一遍 這樣的 “檢查，會(huì)讓孩子更有被認(rèn)同感。如果能在做家務(wù)的時(shí)候，穿插進(jìn)一些小兒歌、小童謠，孩子做起 家務(wù)來(lái)就會(huì)更覺得象是玩游戲了。比方疊衣服，也是小米的拿手好戲，總是會(huì)分門別類的把衣服、 褲子給疊得整整齊齊，最后再放回衣柜相應(yīng)的位置。而在疊衣服時(shí)， 小米最喜歡的就是邊疊邊唱兒歌： “關(guān)關(guān)門 把外套 類的兩邊衣襟對(duì)齊 、抱一抱 把袖子對(duì)折 ，點(diǎn)點(diǎn)頭 如果有帽子的，把 帽子折起來(lái) ，彎彎腰 衣服再對(duì)折 。疊一件唱一次，不知不覺中，衣服就全部疊好了。

6、而在廚房里，還可以順便和孩子一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，順便摻合一些化 學(xué)知識(shí)。比方為什么洗碗時(shí)油污會(huì)浮在水的上面，而加些洗潔精之后，油 和水為什么就會(huì)融合在一起，油污為什么就會(huì)不見了。比方把溫水、洗潔精、小蘇打、醋按照順序倒進(jìn)瓶子里，就會(huì)變 成一個(gè)模擬的火山噴發(fā) 3懶媽媽培養(yǎng)勤快孩子現(xiàn)在有很多年輕媽 媽都宣稱自己為 “懶媽，并以此為榮。其實(shí)懶媽并不是真懶的，而是有選擇性地放手，不對(duì)孩子事事包 攬，提倡孩子能做的事自己做，給孩子一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。古人云， “授人以魚，不如授人以漁。 畢竟孩子的未來(lái)是要靠自己去開創(chuàng)的，而獨(dú)立的生活能力是一個(gè) 人生存和開展的根本前提。這種能力不是天生的，是從小培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)的

7、。 父母如果把孩子的一切都包辦，就等于剝奪了孩子鍛煉自我的機(jī) 會(huì)，最終只會(huì)讓孩子變成一個(gè)啥也不會(huì)的生活低能兒。其實(shí)，要當(dāng)一個(gè) “懶媽媽比 “勤快媽媽更加費(fèi)心勞神，更加辛苦受 累。讓孩子自己做主，在許多情況下，不但不能省心省力，反而會(huì)更 添麻煩，因?yàn)楹⒆油?“幫倒忙，越幫越忙。比方小米自己吃飯、喝湯，常常灑得到處都是，我們就得忙著給 她換衣服、擦桌子、拖地板，而其間小米還要搶著自己擦桌子，擦來(lái) 擦去又把新?lián)Q的衣服也給弄臟了，桌子我們還得重新擦一遍 ;小米自己 洗襪子，常常會(huì)演變成玩水， 弄得水花四濺， 我們就得忙著搶險(xiǎn)救災(zāi)， 重新拖地板、換衣服處置這些事情，當(dāng)然不如自己直接包辦更為快 捷方便

8、，省心省力?？墒牵∶讟吩谄渲?，而隨著時(shí)日增加，幫倒忙也變成了真正的 幫助。我的懶，換來(lái)了一個(gè)真正勤快的孩子。4、不要低估孩子的能力有不少家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子現(xiàn)在還小，家務(wù)的 事等長(zhǎng)大了再學(xué)也不遲。其實(shí)當(dāng)你覺得孩子還小時(shí)，可能就已經(jīng)低估了他們，而當(dāng)孩子開 始主動(dòng)要求做某件事時(shí)，父母千萬(wàn)不要在一旁說(shuō) “你還小，還做不了這 樣的事這類的話，如果常常告訴孩子 “你還小，久而久之，孩子就會(huì)認(rèn) 為自己真的什么也做不了。其實(shí)你的放手，你的鼓勵(lì)，就是培養(yǎng)孩子自信的最大助力。 哪怕是在生活中給下班回來(lái)的家長(zhǎng)送一雙拖鞋，哪怕是吃飯時(shí)幫 忙分筷子、 擺碗，生活中一件件簡(jiǎn)單的小事， 除了帶給孩子自理能力， 更帶給了孩子信

9、心。與其告訴孩子你不行，你不會(huì)，你還小，不如放手讓孩子嘗試。 對(duì)孩子的信任、尊重，以及有效的引導(dǎo)和熱烈的夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子 更有信心。當(dāng)然在他們的年齡小，可能確實(shí)有些事還做不到，但你讓他她 試一試，給予一些幫助，可能有的孩子還會(huì)失敗，這也沒什么，你可 以在他 她失敗了之后，好好地?fù)嵛克?她，然后再進(jìn)行分析，指出和 以前相比，已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)新的程度，已經(jīng)有所進(jìn)步。這樣孩子就不會(huì)再糾結(jié)于自己做不好，而會(huì)欣喜于自己的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更努力以到達(dá)下一次的進(jìn)步自信也就一步步培養(yǎng)出來(lái)了。比方說(shuō)，一個(gè)兩歲到三歲的孩子，媽媽對(duì)他說(shuō)，幫媽媽把拖鞋拿 過來(lái)。在這個(gè)過程當(dāng)中，他需要行走的動(dòng)作，需要拿東西的動(dòng)作，還有 要將

10、物品放到指定位置的動(dòng)作，從這一系列的動(dòng)作當(dāng)中，他的動(dòng)作技 能得到了鍛煉和提高。二、促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的提高。家務(wù)勞動(dòng)往往整合了很多認(rèn)知技能，有分類的能力、對(duì)數(shù)字的概 念，還有顏色、形狀等等。比方五六歲的孩子刷碗，刷盤子，刷完之后他要分類來(lái)放，同時(shí) 他可以說(shuō)出刷了三個(gè)盤子，四個(gè)碗，這又是一種數(shù)的概念。包括碗的顏色是什么，形狀是圓形的，還是橢圓形的。三、增加孩子獨(dú)立生活的能力。家長(zhǎng)總說(shuō)孩子獨(dú)立性差，其實(shí)是家長(zhǎng)剝奪了孩子鍛煉的時(shí)機(jī)。不管孩子多小，但他是一個(gè)獨(dú)立的人，需要有獨(dú)立生活的能力， 力所能及的家務(wù)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力很重要。四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子感受到他也是家庭當(dāng)中的一 分子，有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么，擦桌子，洗菜，掃地這些家