前第六小學(xué)英語(yǔ)教研組經(jīng)驗(yàn)介紹的

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小站第六小學(xué)英語(yǔ)教研組經(jīng)驗(yàn)介紹各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：今天我有幸代表我們英語(yǔ)教研組在這里與大家進(jìn)行交流感到無(wú)比榮幸。眾所周知，英語(yǔ)對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是比較薄弱的，要想學(xué)好它很難，在我校也不例外。近年來(lái)，我校的英語(yǔ)成績(jī)不斷提高，除了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助外，與我們自身的努力是分不開(kāi)的。我們教研組的幾位老師經(jīng)常在一起鉆研教材、探討教學(xué)方法、研究提高學(xué)生成績(jī)的措施，經(jīng)過(guò)幾年的努力，英語(yǔ)學(xué)科在我校由薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)學(xué)科，進(jìn)而成為我校的特色建設(shè)。下面就我們英語(yǔ)教研組近幾年來(lái)的工作向大家做一匯報(bào)。首先，我們細(xì)心研究教材，尋找貼合學(xué)生的實(shí)際的教法。大家都知道，我們學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)的

2、農(nóng)村小學(xué)，和城鎮(zhèn)的孩子們相比，相差甚遠(yuǎn)，家長(zhǎng)的重視程度不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，這也使我們英語(yǔ)教研組的工作舉步為艱，針對(duì)這種情況，我們根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，細(xì)心研究教材，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，充分利用各種教學(xué)媒體，以及運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。他們從“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。三年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)中有一篇是以學(xué)生野餐為背景進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，但是我校的學(xué)生們根本就沒(méi)有外出野餐的機(jī)會(huì)，可是本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，改掉自私自利的壞毛病，為此我們?nèi)w教師用自己的教學(xué)方法講了這節(jié)課，課后我們進(jìn)

3、行交流研討，尋找最有效的教學(xué)方法，最后我們調(diào)整了書(shū)中原有的教學(xué)場(chǎng)景，改為能貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，如：中午同學(xué)們一起吃午餐的場(chǎng)景，某位同學(xué)過(guò)生日的場(chǎng)景或是同學(xué)們?cè)诩抑姓写腿说膱?chǎng)景等等。這些場(chǎng)景都貼近學(xué)生的生活又使他們很快的融入其中樂(lè)于接受，通過(guò)這些使學(xué)生們既掌握了知識(shí)又拓展了知識(shí)面。其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”兒童的自律意識(shí)，恒心，耐心和自學(xué)性相對(duì)較弱，只有他們認(rèn)為有趣的東西才能抓住他們的注意力。如何激起他們的學(xué)習(xí)興趣，那就要靠教師靈活多變的教學(xué)方法了！我們英語(yǔ)組也為此付出了心血，經(jīng)我們反復(fù)斟酌，我們總結(jié)了如下切實(shí)可行的方法。1、善于創(chuàng)造，充分利用歌曲，兒歌，口訣

4、突破教學(xué)重難點(diǎn)比如說(shuō)：“在六年級(jí)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基數(shù)詞和序數(shù)詞之間的相互轉(zhuǎn)換，掌握不是特別清晰。我們編了這樣的一個(gè)口訣：基變序，有規(guī)律 詞尾加上-th(fourth,sixth) 一、二、三，特殊例， 結(jié)尾字母t,d,d(first,second,third) ；八去t,九去e,(eighth,ninth)； ve要用 f替 (fifth,twelfth)； ty將y改成i, th前面有個(gè)e；若是碰到幾十幾， 前用基來(lái)后用序。像這樣的口訣還有 許多：名詞變復(fù)數(shù)的情況：oo常常變ee 男人女人a變e ，中日綿羊一個(gè)樣child別忘ren。 這樣的教學(xué)方法既能使學(xué)生很快的學(xué)到知識(shí)，

5、又能牢固掌握。 2.讓游戲走進(jìn)課堂，從玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。游戲是最能讓學(xué)生感興趣的，在英語(yǔ)課堂里組織游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這樣學(xué)習(xí)就不像以前那樣形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥，作為教師要知道哪些游戲適合做，哪些不適合做，不同年齡段的學(xué)生對(duì)游戲的口味也不同，我們要學(xué)會(huì)投其所好。 因此教研組針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置了不同的游戲。例如：低年級(jí)學(xué)生喜歡趣味性強(qiáng)的，學(xué)新單詞時(shí)把新教的單詞卡片藏起來(lái)，讓一個(gè)同學(xué)去找，當(dāng)他靠近這個(gè)單詞時(shí)其他同學(xué)就大聲說(shuō)這個(gè)單詞，而當(dāng)他離這個(gè)單詞遠(yuǎn)時(shí)他們就小聲說(shuō)這個(gè)單詞，這個(gè)游戲不僅可以提高課堂的氣氛，引起學(xué)生的興趣，而且可以讓學(xué)生很快的學(xué)會(huì)新學(xué)的單詞，而高年級(jí)的學(xué)生則喜歡

6、探索型的游戲。在教授新單詞時(shí)我們要求每個(gè)學(xué)生自制一朵大紅花，每個(gè)單詞都只教3分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30秒，看30秒，讀1分鐘，寫(xiě)1分鐘，然后就聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)單詞，看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)，教師準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，一次通過(guò)的，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”自己拿出大紅花戴在胸前。有時(shí)還可備些小獎(jiǎng)品，3分鐘不能通過(guò)的，再重新背一遍。兩次通過(guò)者，記憶力為80%，三次以上通過(guò)者，記憶力為60%這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞時(shí)提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥(niǎo)先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝的欲望，起到了良好的效果。教

7、育的對(duì)象是人，所以教育應(yīng)當(dāng)以人為本。在游戲中教師的神態(tài)，語(yǔ)態(tài)，眼神、動(dòng)作是十分重要的，教師要用主持人一般的激情讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到老師的召喚。我相信教師只有投入情感，學(xué)生才會(huì)給以相應(yīng)的回報(bào)。當(dāng)我們感到教學(xué)有一絲疲倦的時(shí)候，一個(gè)小游戲會(huì)趕走疲倦，讓我們放松那根蹦緊的玄，重新振作精神。當(dāng)我們感到教學(xué)有一點(diǎn)枯燥的時(shí)候，一個(gè)小游戲會(huì)把歡笑帶來(lái)，當(dāng)笑聲充滿(mǎn)教室，我們的心也跟著飛舞起來(lái)。當(dāng)我們感到教學(xué)有幾分沉悶的時(shí)候，一個(gè)小游戲讓我們的腦袋重新思考，手腦并用，邊玩邊學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂里游戲的魅力是無(wú)窮的。第三，緊跟時(shí)代步伐運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)對(duì)于小學(xué)生，特別是低年級(jí)的小學(xué)生，他們的思維正在由具體形象思維向抽象

8、邏輯思維過(guò)渡。根據(jù)小學(xué)生年齡的特點(diǎn)。信息技術(shù)在英語(yǔ)的教學(xué)中的應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生、教師、教材三點(diǎn)一線的格局。全方位，多層次的教學(xué)手段，使學(xué)生完全沉浸在教學(xué)要求的氣氛中，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是課改內(nèi)容中的重中之重，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有動(dòng)感的多媒體課件，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的處理。這樣就可以使單調(diào)、枯燥、呈現(xiàn)形式比較單一并與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有現(xiàn)實(shí)性，讓英語(yǔ)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活。由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，我組全體成員經(jīng)常在一起認(rèn)真研究制作多媒體課件，在我校，我們的英語(yǔ)課，也是使用多媒體課件頻率最高的學(xué)科，正確的運(yùn)用多媒體，會(huì)使教學(xué)取得事半功倍的效果，在新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元les

9、son24復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中我們用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生猜祖國(guó)各地的天氣，由于圖文并茂學(xué)生興致極高，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，連平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)也舉起手來(lái)，可見(jiàn)這種教學(xué)方式既鞏固了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。第四，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 學(xué)困生是指在各種不同因素的影響下，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)喪失信心，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那部分學(xué)生。他們的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)興趣淡薄，聽(tīng)課注意力分散，學(xué)習(xí)效率差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，經(jīng)常不完成作業(yè)或以抄作業(yè)來(lái)應(yīng)付老師檢查。舊的基礎(chǔ)知識(shí)不牢，新的知識(shí)更加聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，從而導(dǎo)致成績(jī)下降，興趣更加不高。如果再加上引導(dǎo)方法不當(dāng)，往往造成惡性循環(huán)，越讀信心越少，長(zhǎng)期拖下來(lái)就演化成學(xué)困生了。 我們要尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)困

10、生。他們渴望與老師親近，渴望得到老師、同學(xué)的理解、尊重和信任，因此教師的首要任務(wù)是尊重學(xué)困生的人格，理解學(xué)困生的心態(tài)，甚至要有所偏愛(ài)，讓他們體驗(yàn)到老師的一片愛(ài)心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。 運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)困生學(xué)英語(yǔ)的興趣。如提問(wèn)要有梯度，把容易的問(wèn)題留給學(xué)困生，增加他們的自信心；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)；成立一幫一互動(dòng)小組；與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行多方面溝通等。 第五，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，與他們零距離接觸。 作為啟蒙教育的小學(xué)英語(yǔ)，不僅具有科學(xué)性、藝術(shù)性，更具有情感性。人的情感與認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程是密不可分的，任何認(rèn)識(shí)過(guò)程都伴隨著情感。教師與學(xué)生的情感直接影響到教學(xué)效果的好壞。 師

11、生關(guān)系的發(fā)展不僅建立在課堂教學(xué)上，還應(yīng)建立在課外的師生交往上。良好的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué)可以起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。英語(yǔ)教學(xué)不可能只限于課內(nèi)傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力，也不可能只限于教材、教法、教具的研究與改革。，重要的是還要處理復(fù)雜的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種安全、融洽、和諧的氣氛。教師和藹、可親的語(yǔ)氣、信任的眼神、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)都會(huì)激起學(xué)生參與的強(qiáng)烈欲望。教師應(yīng)讓學(xué)生在情感濃濃的教學(xué)環(huán)境中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感受，使學(xué)生在接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)得到精神上的支持和語(yǔ)言情感的體驗(yàn)。第六，環(huán)境烘托1、認(rèn)真抓好英語(yǔ)日常用語(yǔ)的使用。 每周一、三、五的晨讀時(shí)間為3-6年級(jí)集體英語(yǔ)誦讀時(shí)間，由英語(yǔ)科代表負(fù)責(zé)， 或背誦課文、或朗讀

12、課文、或進(jìn)行校本課程內(nèi)容的誦讀。 2、努力創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園環(huán)境文化。 在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教育是離不開(kāi)環(huán)境的，經(jīng)過(guò)我們與校領(lǐng)導(dǎo)的多次研討，我們制定了如下的方案。（1）營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)環(huán)境。校園中一景一物，皆具有教育含義，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。通過(guò)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，讓每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，不但從語(yǔ)言上，而且從思想品德上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶，讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，逐步讓英語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段。我們規(guī)劃建設(shè)多個(gè)英語(yǔ)宣傳信息窗，成為英語(yǔ)文

13、化有力的宣傳陣地；開(kāi)辟英語(yǔ)園地，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)自我的窗口；各班墻報(bào)每月出一期英語(yǔ)專(zhuān)刊。通過(guò)這些措施，讓整個(gè)校園文化充滿(mǎn)英語(yǔ)氣息。 （2）成立校園英語(yǔ)廣播站，利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語(yǔ)世界。每天中午播出校園新聞、生活會(huì)話、趣味故事、英語(yǔ)歌曲欣賞等節(jié)目，讓整個(gè)校園充滿(mǎn)濃濃的英語(yǔ)氛圍。（3）創(chuàng)辦學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)，同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)編英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)，通過(guò)報(bào)紙讓師生在學(xué)習(xí)上有一片發(fā)展和交流的空間。（4） 開(kāi)展多元化的英語(yǔ)活動(dòng)，使其成為孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效形式。如英語(yǔ)故事比賽，英語(yǔ)兒歌朗誦會(huì)，英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)，英語(yǔ)課本劇表演，英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)等，學(xué)校的所有活動(dòng)都采用中英文主持。

14、（5） 我們建立了學(xué)校-家長(zhǎng)聯(lián)系卡，每天每位學(xué)生都要向家長(zhǎng)匯報(bào)一天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，家校配合，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。（6）開(kāi)展“課堂教學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)課改，走進(jìn)課堂，在與家長(zhǎng)的交流和溝通中，探索英語(yǔ)教學(xué)的新途徑新方法，拓展教育的領(lǐng)域，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持，以“開(kāi)放的姿態(tài)”讓家長(zhǎng)領(lǐng)略師生的風(fēng)采。最后，開(kāi)展有效的評(píng)價(jià)方式我們的評(píng)價(jià)方式采取形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，平時(shí)成績(jī)占40%，期末考試成績(jī)占60%。形成性評(píng)價(jià)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、作業(yè)情況、英語(yǔ)書(shū)法、英語(yǔ)歌曲、單詞掌握、背誦課文、口語(yǔ)交際納入考核內(nèi)容?？己朔绞接袑W(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多種形式。更重要的一點(diǎn)就是，為了極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們?cè)试S學(xué)生對(duì)自己認(rèn)為不滿(mǎn)意的成績(jī)進(jìn)行多次補(bǔ)考修改，直到學(xué)生滿(mǎn)意為止。通過(guò)多年來(lái)的努力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提高，得到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。幾年來(lái)無(wú)論是畢業(yè)班考試還是抽考，我校的英語(yǔ)成績(jī)始終保持區(qū)先進(jìn)水平，學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)取得比較好的成績(jī)，每年的英語(yǔ)等級(jí)考試學(xué)生都踴躍參加，并且通過(guò)率也很高，這也帶動(dòng)了大部分學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)。我校還成功舉辦了英語(yǔ)特色成果展示活動(dòng)，并被津南