九年級(jí)化學(xué)教案：第一冊氫氣的性質(zhì)和用途

1、. #;第 1 頁 九年級(jí)化學(xué)教案：第一冊氫氣的性質(zhì)和用處九年級(jí)化學(xué)教案：第一冊氫氣的性質(zhì)和用處 氫氣的性質(zhì)和用處 【目的要求】: 1. 認(rèn)識(shí)氫氣的物理性質(zhì)，重點(diǎn)掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)， 并結(jié)合性質(zhì)理解氫氣的用處。 2.理解點(diǎn)燃?xì)錃馇盀楹我闰?yàn)純的原理，掌握驗(yàn)純的方法。 3.從得失氧的角度理解氧化反響和復(fù)原反響，氧化劑和復(fù)原劑 。 4.培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析、推導(dǎo)問題解決問題，綜合 及歸納等思維才能。 5.使學(xué)生初步樹立量變引起質(zhì)變以及對立統(tǒng)一辨證唯物主義思想。 【重、難點(diǎn)】: 氫氣的化學(xué)性質(zhì) 【教學(xué)方法】: 實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，觀察分析，結(jié)合多媒體直觀形象化，學(xué)生為主體。 【教具準(zhǔn)備】: 多媒體電腦一臺(tái);

2、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣儀器一套;試管;鐵架臺(tái); 尖嘴和長玻璃管各一個(gè);酒精燈;塑料罐;燒杯;火柴;氧化銅。 【教學(xué)過程】:第一課時(shí) 提問：一般來說，空氣中不含有的氣體有： . #;第 2 頁 A.氧氣 B.氫氣 C.稀有氣體 D.水蒸氣 學(xué)生答復(fù) 引言：為什么空氣中一般不含有氫氣呢?因?yàn)樗谧匀唤缰幸詥钨|(zhì)形式存 在很少，主要存在于化合物中。為了獲得氫氣，上節(jié)課我們用什么 方法制取了氫氣?展示一瓶氫氣它是什么顏色什么氣味的氣體? 這屬于氫氣的什么性質(zhì)?學(xué)生答復(fù)氫氣還有其它什么性質(zhì)呢? 氫氣又有何用處?下面讓我們一起來研究。 演示實(shí)驗(yàn)：完成氫氣吹肥皂泡的實(shí)驗(yàn)。 提問：我們看到肥皂泡迅速上升，這說明了氫氣具

3、有什么性質(zhì)? 學(xué)生答復(fù) 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本 53 頁第一自然段 閱讀后由學(xué)生答復(fù)總結(jié)氫氣的物理性質(zhì) 引言： 在化學(xué)上更重要的是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)， 那么，氫氣有什么化學(xué) 性質(zhì)呢?氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，但在點(diǎn)燃或加熱條件下，能與許多 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響。 . #;第 3 頁 演示實(shí)驗(yàn)：完成氫氣在空氣中安靜燃燒的實(shí)驗(yàn)。 投影：觀察考慮 氫氣在空氣中燃燒有什么現(xiàn)象?產(chǎn)生什么物質(zhì)? 如何用文字表示氫氣在空氣中燃燒的反響? 從實(shí)驗(yàn)中得出氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)? 播放 CAI 錄相：氫氣在空氣中安靜燃燒 師生活動(dòng)：結(jié)合觀察考慮題及放大的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生答復(fù)及寫文字表達(dá)式， 老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氫氣的可燃性。 引言

4、：是否點(diǎn)燃?xì)錃舛寄馨察o地燃燒呢?讓我們觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 演示實(shí)驗(yàn)：完成氫氣和空氣混合引燃爆炸實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生討論：1.比照爆炸實(shí)驗(yàn)和燃燒實(shí)驗(yàn)，在反響原理上有何特點(diǎn)? 2.同樣是氫氣和氧氣的反響，為何產(chǎn)生不同的現(xiàn)象呢? 請回憶第一章學(xué)習(xí)的爆炸的知識(shí)考慮討論。 先分組討論，然后選代表答復(fù)，老師評(píng)價(jià) 播放 CAI 動(dòng)畫：演示并解釋為什么純潔的氫氣與不純的氫氣點(diǎn)燃產(chǎn)生 不同現(xiàn)象的原因。 引言：是否只要?dú)錃庵幸坏┗煊锌諝猓c(diǎn)燃就一定會(huì)爆炸呢? . #;第 4 頁 講解：爆炸極限知識(shí)及使用可燃性氣體的平安知識(shí)。 引言： 在實(shí)驗(yàn)室， 我們在點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨氝M(jìn)展驗(yàn)純工作，否那么易引起爆炸。 我們怎樣才知道氫氣是否純潔

5、呢?請看演示實(shí)驗(yàn)。 演示實(shí)驗(yàn)：邊演邊講實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氫氣純度的操作方法及判斷方法， 并向?qū)W生說明此操作是很平安的。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用筆代替試管模擬操作，讓一位學(xué)生上臺(tái)演示驗(yàn)純操作 并判斷是否純潔。 引發(fā)考慮：假設(shè)用向下排空氣法搜集氫氣，經(jīng)檢驗(yàn)不純而需要再檢驗(yàn)時(shí)，應(yīng) 用拇指堵住試管口一會(huì)兒，然后才能再搜集檢驗(yàn)，否那么易發(fā)生 危險(xiǎn)，這是為什么呢? 演示實(shí)驗(yàn)：用排空氣法搜集一試管氫氣，點(diǎn)燃聽到鋒利爆鳴聲后，將試管 橫放浸入水中，讓水從試管口緩緩流入，將管內(nèi)未熄滅的火焰 趕出，并用紙條置于管口點(diǎn)燃，紙條可燃燒。 提問：為什么紙條會(huì)燃燒?說明了什么問題?用排水法搜集時(shí)，需要這樣 . #;第 5 頁 做嗎?指

6、導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 55 頁注解 小結(jié)：請學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，老師予以補(bǔ)充。 作業(yè)布置：課本 58 頁第 2 題 1、2、3 第二課時(shí) 引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氫氣的哪些性質(zhì)?點(diǎn)燃?xì)錃馇盀楹我闰?yàn)純? 氫氣還有什么化學(xué)性質(zhì)呢? 演示實(shí)驗(yàn)：氫氣復(fù)原氧化銅實(shí)驗(yàn) 投影：考慮討論 1.實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象? 2.為什么氧化銅會(huì)變成銅，而氫氣卻變成水? 3.在反響中氫氣發(fā)生了什么反響，表現(xiàn)了什么性質(zhì)?氧化銅又發(fā)生 了什么反響，表現(xiàn)了什么性質(zhì)? 4.氫氣和氧化銅兩者存在什么反響關(guān)系? 5.試管口為何向下傾斜?通過氫氣的導(dǎo)管為何要插到試管底部? 6.為什么要先通人氫氣后加熱，實(shí)驗(yàn)完畢后要繼續(xù)通入氫氣直至試 管冷卻為止? 播放 CAI 錄相：氫氣復(fù)原氧化銅實(shí)驗(yàn) . #;第 6 頁 結(jié)合錄相播放，學(xué)生考慮討論上述問題 加 熱 板書： 氫氣 十 氧化銅 銅 十 水 置換反響 H2 Cu0 Cu H20 電腦 CAI 動(dòng)畫：分析氧化復(fù)原反響老師邊播放邊組織討論并講解 板書： 2復(fù)原性寫在文字表達(dá)式上方-用于冶煉金屬 得氧，被氧化 加