廣告設計競賽與教學(一)

1、廣告設計競賽與教學 一 摘要：傳統(tǒng)的、一成不變的教學方式越來越不能滿足學生對知識的探 尋和渴求方式。了解青年學生的心理特點和行為方式成為教學十分重 視的環(huán)節(jié)，通過組織學生積極參加廣告設計大賽的方式，對改變學生 學習心態(tài)、提高思維創(chuàng)造能力、促進學生創(chuàng)新能力起到了很大的促進 作用。培養(yǎng)了學生具體解決問題的能力、團隊合作的精神，推進了素 質(zhì)教育的實施。關鍵詞：設計競賽教學改革創(chuàng)新能力推進素質(zhì)教育是我國教育界的共 識，實施素質(zhì)教育的重點是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。高等 學校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負著重要的歷史使命，必須全 方位更新觀念，把培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，作為教育改革的核心。相 對于

2、眾多的本科藝術院校來說，職業(yè)技術院校的藝術類教育仍處于起 步階段，教學質(zhì)量、教學經(jīng)驗都比擬匱乏。突出表現(xiàn)在學生根本功較 弱、理解能力差、知識面窄、創(chuàng)新意識薄弱、動手能力不強等問題。 面向社會上越來越劇烈的競爭時，缺乏特色和競爭力的教育顯得十分 被動。如何根據(jù)自己的專業(yè)特色，改變這一不利局面，需要從教學的 內(nèi)容、方式方法等方面著手，加強創(chuàng)新教學，培養(yǎng)學生競爭意識、挖 掘?qū)W生創(chuàng)造力，促進職業(yè)教育藝術類教學水平的提高。一、職業(yè)教育藝術類教學存在的問題通過了解學生知識掌握的情況和實際設計水平的能力，直接可以反映 教學存在的主要問題，普遍表達在教學的內(nèi)容、教學的方法上。在學 生的作業(yè)作品中，普遍存在著對

3、設計缺乏理解力、表達力、創(chuàng)造力。 學生在教學過程中更多關注軟件操作的過程，不夠重視設計的思維過 程，從而產(chǎn)生了各種不求甚解、盲目的抄襲，模仿。直接導致了學生 的設計思維和創(chuàng)造性思維得不到應有的鍛煉。二、廣告設計競賽對設計教學有著顯著的作用 廣告設計大賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力及協(xié)作精神、提高學生綜合素質(zhì)行 之有效的手段和途徑。國內(nèi)各種極具影響力的廣告設計大賽，在高校 中的影響是十分巨大的，大多數(shù)高校都投入了很多的人力和物力來組 織和指導這些賽事。現(xiàn)在大學生廣告大賽已經(jīng)變成了推動藝術設計類 專業(yè)教學改革的一個非常有效的舉措，競賽不僅可以激發(fā)參賽者的競 爭意識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，更重要的是它

4、給予我們教 學改革的深刻思考。如果將這種思考融入教改實踐中，那么競賽所帶 來的效益是巨大的。三、組織學生參加設計競賽活動的意義1、充分調(diào)動學生的自學能力及專業(yè)積極性 對于高職院校，學生學習的時間僅為三年，第一年又用于根底課的教 學，這樣的職業(yè)教育方式還是暴露了許多缺乏之處。所以應該把握新 生入學情緒高漲、學習勁頭足的特點，有方案有目標的組織學生利用 課余時間參加一些力所能及的設計工程。 使學生形成良好的學習氣氛， 對班級體學習氣氛的形成十分有效。配合教學進度的比賽更能促進學 生理解吸收專業(yè)理論知識，快速總結和掌握設計規(guī)律。組織學生參加競賽，容易使學生進入 “實戰(zhàn) 狀態(tài)， 激發(fā)其榮譽感、上進心，充分的調(diào) 動了學生的專業(yè)熱情和自學能力。2、培養(yǎng)學生在實踐中提高實際應用能力 如何提高學生實際應用能力十分重要，大多數(shù)實踐活動都受到器材、 環(huán)境、工程的多重制約，而設計競賽可以很好的解決實踐中的各類問 題。每個設計工程包括虛擬題目都具有較強的實踐性，而且不受 器材環(huán)境太多的約束。以競賽主題作為任務課題；以競賽活動中規(guī)定的作品要求作為布置的 設計要求；以競賽活動中規(guī)定的作品提交形式作為設計任務的完成形 式。這樣每組織指導學生參加一次競賽，便讓學生經(jīng)歷一個接近實際 設計任務的完整過程。在這樣的過程中，可以讓學生