日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、案例名稱日月潭科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象三年級(jí)提供者課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析?日月潭?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版二年級(jí)上冊(cè)第9課。本課描繪了臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置 和名稱的由來(lái)，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不冋風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美，五個(gè)短小 的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中應(yīng)主要通過(guò)情境促讀、讀中悟情等方 法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激起學(xué)生對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀知識(shí)與技能：1、了解日月潭的神話傳說(shuō)和特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握兩個(gè)多音字。過(guò)程與方法：1

2、了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。2感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想象日月潭的秀麗風(fēng)光。3有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀1、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂(lè)趣，意識(shí)到設(shè)計(jì)科學(xué)研究方案的重要性。2、能夠大膽地想象，表達(dá)自己的想法。3、體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)我國(guó)領(lǐng)土寶島臺(tái)灣的思想感情。二、學(xué)習(xí)者特征分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備對(duì)課文字詞的自學(xué)能力，課堂上教師要對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行運(yùn)用指 導(dǎo)如對(duì) 群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、名勝古跡等的理解。日月潭是農(nóng)村孩子較為陌生的地理 名稱，課前孩子們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索了大量圖片、視頻等資料，為更好的理解課文了解日月潭 做準(zhǔn)備。在欣賞和思考的過(guò)程中，學(xué)生就不覺(jué)產(chǎn)生對(duì)日月潭的無(wú)限熱愛(ài)

3、之情。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1激發(fā)興趣，適時(shí)誘導(dǎo)?！芭d趣是最好的老師。2樹(shù)立正確的科學(xué)世界觀。引導(dǎo)學(xué)生模仿課件自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件一日月潭視頻、動(dòng)畫(huà)，日月潭形成的圖片。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備教學(xué)導(dǎo)入故事導(dǎo)入，講述日月潭的傳說(shuō) 故事，提問(wèn)學(xué)生：你們聽(tīng)過(guò)這 個(gè)傳說(shuō)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生質(zhì)疑，回憶， 并答復(fù)教師的問(wèn) 題。提出教學(xué)目標(biāo)用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示日月潭的形狀， 讓學(xué)生對(duì)日月潭有初步認(rèn)識(shí)學(xué)生仔細(xì)觀看。日月潭視頻課件學(xué)習(xí)新課首先讓孩子們自由讀課文。 用自己喜歡的方式朗讀課文。 出示讀書(shū)建議，這個(gè)地方為什 么叫日月潭？讓學(xué)生默讀第一

4、自然段。完成說(shuō)話練習(xí)：日月潭在，周圍有、。在進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)，相機(jī)指導(dǎo) 學(xué)生理解群山環(huán)繞、樹(shù)木茂 盛、名勝古跡這三個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生分組討論，交 流并回報(bào)結(jié)果。指 名以小導(dǎo)游的身 份，匯報(bào)交流讀書(shū) 感受，介紹日月潭 名字的由來(lái)。這時(shí)， 老師根據(jù)學(xué)生的介 紹情況介紹日月潭 學(xué)生分析剛剛的日 月潭視頻，答復(fù)教 師的問(wèn)題，并總結(jié) 得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生概括和總結(jié) 的能力。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：我們的猜想對(duì)不對(duì)，讓我們做 實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。通過(guò)提問(wèn)，提起學(xué)生 對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。以小組合作學(xué)習(xí) 3 4自然 段。小黑板出示學(xué)習(xí)提示： 用 自己喜歡的方式讀書(shū)。想一 想：你喜歡日月潭什么時(shí)候的 景色，把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)， 再與組員說(shuō)一

5、說(shuō)？學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)用 具，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 證明推斷的正誤， 并匯報(bào)結(jié)果。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng) 學(xué)生的抽象思維能 力。多媒體展示：利用多媒體課件，重現(xiàn)日月潭 的美麗景色。學(xué)生觀看課件，加 深日食現(xiàn)象產(chǎn)生的 原因。利用多媒體加深學(xué)生 直觀印象。教師提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)日月潭產(chǎn) 生的原因。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的研究， 參考日月潭形成的 課件動(dòng)畫(huà)，用自己 的話說(shuō)說(shuō)日月潭是 怎樣形成的？提高學(xué)生表達(dá)能力。接下來(lái)提冋還有喜歡什么時(shí) 候的日月潭？指名說(shuō)：中午， 太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景 和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn) 在眼前。師板書(shū)中午理解 清晰。過(guò)渡：看到這么多 美麗的景色，我們的心情

6、豁然 開(kāi)朗了，嗓音不知不覺(jué)地提 高。讓我們大家都來(lái)感受一下 日月潭晴天的美麗吧！教師引 讀中午時(shí)的日月潭，并欣賞相 關(guān)學(xué)生分組討論并回 報(bào)結(jié)果。展示日月潭形成課件，學(xué)生對(duì) 剛剛的推測(cè)做出評(píng)價(jià)和更改。學(xué)生帶著剛剛推論 的結(jié)果觀看課件， 邊看邊思考。穩(wěn)固和練習(xí)1練習(xí)填空找出寫(xiě)日月潭名 字來(lái)歷的三句話，然后出示以 下填空題：湖的北邊像圓圓 的太陽(yáng)，叫日潭湖的南 邊像彎彎的月亮，叫月 潭2.結(jié)合習(xí)題，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)課文， 思考練習(xí)2、3題。3 進(jìn)行詞語(yǔ)搭配練習(xí)。湖水 茂盛蒙蒙燈光樹(shù)木秀麗點(diǎn)點(diǎn)高照風(fēng)光碧綠太陽(yáng)細(xì)雨學(xué)生動(dòng)手完成后小 組內(nèi)進(jìn)行交流。穩(wěn)固本課所學(xué)的內(nèi) 容，并讓學(xué)生通過(guò)小 組交流找出自己作業(yè) 的缺乏。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本科采用的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有：1個(gè)別評(píng)價(jià)：經(jīng)過(guò)練習(xí)后學(xué)習(xí)自己對(duì)作品制作過(guò)程的評(píng)價(jià)。2、相互評(píng)價(jià)：小組內(nèi)的組員作完練習(xí)后對(duì)其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、全體評(píng)價(jià)：學(xué)生自己總結(jié)本課堂學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)。八、幫助和總結(jié)本課是閱讀教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)寫(xiě)生字，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)會(huì)用識(shí)圖的方法來(lái)識(shí)字。為解決重難點(diǎn)目標(biāo)本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課、新課教學(xué)安排領(lǐng)略日月潭的風(fēng)光。回憶整個(gè)課堂