信任——成功的基石(征文)

1、陜西省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集信任成功的基石一個(gè)班長(zhǎng)的成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)學(xué)校：紅巖寺中學(xué)姓名：陳敦山 閆建平時(shí)間：2008年12月30日 陜西省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集信任成功的基石一個(gè)班長(zhǎng)的成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)紅巖寺中學(xué) 陳敦山 閆建平案例：2005年9月，剛剛帶完初三的我，又接了一個(gè)新班，這個(gè)班的一切都讓我覺(jué)得汗顏，因?yàn)檫@是一個(gè)的的確確的差班。翻開(kāi)初一的檔案看看：班級(jí)量化成績(jī)學(xué)校倒一，會(huì)考成績(jī)年級(jí)倒一，但唯一值得欣慰的是衛(wèi)生成績(jī)倒是年級(jí)第一 。開(kāi)學(xué)短短的一周時(shí)間就讓我領(lǐng)教了“差班難管”的滋味，上課死氣沉沉，課間自由散漫，作業(yè)總是一拖再拖，紀(jì)律就更不用說(shuō)了。其他課任老師見(jiàn)此情形都只能無(wú)可奈何地?fù)u頭嘆息道：

2、“給這樣一個(gè)班代課，真是倒了八輩子的霉”。作為班主任的我，看在眼里，聽(tīng)在耳里，卻急在心里。我對(duì)能否帶好這個(gè)班心里一點(diǎn)譜都沒(méi)有，這個(gè)特殊的群體對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。但是想著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，也只有盡力而為吧，于是我硬著頭皮開(kāi)始了新一輪的班主任生涯。這是七個(gè)平行班之一，學(xué)生程度不一，家庭情況復(fù)雜，在自己不懈的努力下，兩年之后，這個(gè)班級(jí)中考成績(jī)?cè)谌Ｃ摲f而出，成為學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)。當(dāng)然，成功的因素有很多，除了任課教師和我通力配合外，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的班風(fēng)，得力的班干部也是重要原因。這里我講一講我們班班長(zhǎng)何勇的成長(zhǎng)故事。1初為班長(zhǎng)，半信半疑。因?yàn)檫@是一個(gè)“老”班，初一的一年時(shí)間里，學(xué)生早已經(jīng)對(duì)學(xué)校情況了如

3、指掌，對(duì)老師的脾氣也摸得清清楚楚，現(xiàn)在唯獨(dú)就是我不了解他們。所以在開(kāi)學(xué)之初，我一方面查閱檔案，一方面熟悉學(xué)生，并且暗自留意可以做班長(zhǎng)的人選，同時(shí)也和上一年任課的老師及時(shí)了解，掌握他們的第一手資料。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的自薦互薦以及幾天的觀察調(diào)研，我終于物色到了班長(zhǎng)的人選何勇（化名）。這是個(gè)高高個(gè)子，皮膚皙白，比較靦腆的男孩，但是舉止中透著一股認(rèn)真勁兒。他的檔案上赫然寫著：初一職務(wù)副班長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生。因?yàn)槲也殚喠松夏甑臋n案，知道這個(gè)班衛(wèi)生成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)截然不同，排在年級(jí)第一。在這樣一個(gè)“差班”里，衛(wèi)生竟然會(huì)搞得這樣出色？考慮到這些，我想，就他吧，不過(guò)，先要征求一下他本人的意見(jiàn)。于是，在開(kāi)學(xué)第二個(gè)周的

4、星期天下午，我找到他，問(wèn)他愿不愿意做班長(zhǎng)。他很靦腆的說(shuō)，當(dāng)班長(zhǎng)是他的愿望，但是他說(shuō)只怕自己干不好，辜負(fù)了老師的厚望。看著他不自信的樣子，我也很猶豫，也很為難，因?yàn)樵僖矝](méi)有比他更合適的人選了。想了好一會(huì)兒，我說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)天生就能當(dāng)班長(zhǎng)，老師相信你一定能干好，如果工作中有什么困難，只管跟老師說(shuō)，我會(huì)全力支持你的”。 就這樣，何勇在我的半信半疑中擔(dān)任了班長(zhǎng)。隨后，我又陸續(xù)物色了其他幾位班委干部勞動(dòng)委員、體育委員和團(tuán)支書等，班委會(huì)就這么產(chǎn)生了。但是，我告訴他們，這是臨時(shí)的班委會(huì)，期中考試后會(huì)重新改選的。何勇?lián)闻R時(shí)班長(zhǎng)后，工作積極性蠻高的，除了完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)外，還主動(dòng)為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總能及時(shí)反

5、饋同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，讓我對(duì)班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)有了較為準(zhǔn)確的把握。令我始料未及的是，第一次期中考試，我們班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)居然摘掉了倒數(shù)的帽子，何勇的成績(jī)也排在班級(jí)第3名。2高票當(dāng)選，自信自強(qiáng)。期中考試以后，根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃，班委會(huì)正式選舉，何勇竟然以52人的高票數(shù)當(dāng)選為班長(zhǎng)（全班共55人，一人請(qǐng)假），這也是我十年班主任生涯中選票最集中的一次。選票是最有說(shuō)服力的，證明了我先前的顧慮是多余的，更證明何勇是班長(zhǎng)的最佳人選。何勇的工作得到了大家的認(rèn)同，我感到很釋然，心想：放開(kāi)手讓他干吧，不要懷疑他了。記得一次閑聊，無(wú)意中我從同事口中了解到了何勇的一些情況，原來(lái)何勇的家庭是單親家庭。為了進(jìn)一步了解真相，我

6、借一次下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)對(duì)他做了家訪。在做自我介紹后，他母親有一點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，忙著又是拿凳子、又是倒水，還試探著問(wèn)我，何勇是不是在學(xué)校不聽(tīng)話了，給老師惹麻煩了，當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意以后，他母親才放下心來(lái)。這時(shí)我才注意到，他母親的手有點(diǎn)像綻開(kāi)的松樹(shù)皮，這也許是辛苦勞作的緣故吧。他的家只有兩間20平方米的土房子，墻上有著明顯的漏雨的痕跡，顯然是年久失修，和旁邊高大的樓房形成鮮明的對(duì)比，家中也沒(méi)有一件像樣的家具，但惟獨(dú)讓人感到擺設(shè)地還整整齊齊。從他母親口中我了解到何勇的父親，他父親是在山西一次礦難中去世的，家中唯一的頂梁柱到了，雖然當(dāng)時(shí)礦上賠了一點(diǎn)錢，但現(xiàn)在已所剩無(wú)幾，家中一切只能靠他母親苦苦支撐。我問(wèn)她為什么不申請(qǐng)

7、“兩免一補(bǔ)”，她說(shuō)孩子性格倔、很要強(qiáng)，何勇不要她向?qū)W校申請(qǐng)，還因?yàn)槊~少，他認(rèn)為還有很多同學(xué)也需要幫助，自己緊一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)著這些我心中有一種說(shuō)不出的滋味。后來(lái)她問(wèn)我何勇的表現(xiàn)怎么樣，我告訴她，何勇學(xué)習(xí)勤奮刻苦，工作積極主動(dòng)，是個(gè)難得的好孩子。臨走時(shí)，她又再三懇求我說(shuō)：“老師，你要從嚴(yán)要求何勇，希望他能考上一所好的大學(xué)呀，這是他父親活著的時(shí)候最大的愿望，說(shuō)著已是泣不成聲”。我勸她說(shuō)：“你不要太操心，我會(huì)全力培養(yǎng)他的，我去學(xué)校再問(wèn)問(wèn)看能不能調(diào)整兩免一補(bǔ)，如果學(xué)校能調(diào)整的話，我們給他調(diào)整一個(gè)。如果不能，我們發(fā)動(dòng)師生資助一下”。何勇的媽媽連忙說(shuō)：“那怎么能行？千萬(wàn)不能拖累老師啊，再說(shuō)何勇肯定不會(huì)同意

8、的”。我告訴她，實(shí)在不行，我們?cè)俟餐胂朕k法吧。幾天以后，學(xué)校有一個(gè)“兩免一補(bǔ)”名額，我準(zhǔn)備給他爭(zhēng)取。我找到何勇，當(dāng)談到他家庭，談到兩免一補(bǔ)時(shí)，他有一些黯然。他堅(jiān)持不要，還給我列舉了我班好幾個(gè)比較貧困的同學(xué)，并且他說(shuō)家中勉強(qiáng)還能過(guò)去。哎，真是“窮人的孩子早當(dāng)家”！出于尊重何勇，我沒(méi)有再堅(jiān)持，因?yàn)槲遗逻m得其反，傷害了他。當(dāng)然，我沒(méi)有在班級(jí)同學(xué)面前提起這件事，這個(gè)秘密我一直為他保守著，使他這個(gè)班長(zhǎng)的自尊心一直維持到畢業(yè)以后，我和他之間也因此多了一份默契。3風(fēng)雨同舟，找回自信。初三上學(xué)期，我們班在師生的共同努力下，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，何勇這個(gè)班長(zhǎng)也在工作中日益成長(zhǎng)起來(lái)了。他的學(xué)習(xí)成績(jī)始終穩(wěn)定在班級(jí)前三名

9、，班級(jí)里的大事小情都料理得井井有條，在班級(jí)里也樹(shù)立了極高的威信，我這個(gè)班主任真的是有了一個(gè)得力的助手。期中考試后，他的成績(jī)卻讓我難以理解，一下子掉到了班級(jí)第23名。我發(fā)現(xiàn)何勇好像變了一個(gè)人，他找到我說(shuō)他想退學(xué)，當(dāng)我詢問(wèn)原因時(shí)，他遮遮掩掩，顯得心事重重。記得那是一個(gè)雨天，我讓愛(ài)人準(zhǔn)備了飯菜請(qǐng)他吃飯，我們邊吃邊聊，開(kāi)始他很拘謹(jǐn)，慢慢的他放開(kāi)了，我們無(wú)話不說(shuō)。從他口中我知道他變化的原因：原來(lái)他母親不小心摔折了腿，無(wú)人照料，遠(yuǎn)在學(xué)校的他心里總是記掛著，再加上學(xué)習(xí)壓力大，擔(dān)心考不上重點(diǎn)高中，他感到生活和學(xué)習(xí)壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。面對(duì)這些風(fēng)風(fēng)雨雨，我給她講了很多很多，從宋濂談到童第周，從奧斯特洛夫斯基談到張海

10、迪，從我自己坎坷的經(jīng)歷談到他父親的期盼。我告訴他只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能見(jiàn)到絢麗的彩虹，人生沒(méi)有跨不過(guò)的坎，老師是你永遠(yuǎn)的支持者。我們一直聊到天黑了，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)地很專注，談地也很動(dòng)情，有幾次淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但始終沒(méi)掉下來(lái)，先前臉上的黯淡已經(jīng)蕩然無(wú)存，我稍稍舒了一口氣。后來(lái)，我利用周末帶了一點(diǎn)滋補(bǔ)品專程探望了他母親，并留了100元錢，他母親很是感動(dòng)。在以后的工作中，他更賣力了，學(xué)習(xí)也更刻苦了。做什么事總是一絲不茍，我的得力助手終于找回了自信。4身兼數(shù)職，有條不紊。初三下學(xué)期，學(xué)習(xí)更忙了，壓力更大了，有兩個(gè)班干部有一些吃不消了，一個(gè)是團(tuán)支書，一個(gè)是男生宿舍舍長(zhǎng)。面對(duì)這種情況，我很為難，讓別人擔(dān)

11、任我很不放心。這時(shí)，他自告奮勇的表示他擔(dān)此重任。當(dāng)然，讓他擔(dān)此重任我很放心，但是擔(dān)任這么多工作會(huì)影響學(xué)習(xí)的，我很猶豫，何勇仿佛看出了我的心思，他安慰我說(shuō)：“老師，放心吧，我保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤”。看到他自信的樣子，我默許了。我知道這和他的家境有關(guān)，苦難是人生最好的學(xué)校。 因?yàn)楹斡仑?zé)任心強(qiáng)，做什么事都身先士卒、吃苦在先，所以宿舍成員很信賴他。團(tuán)委工作也做得井井有條，雖然他家里經(jīng)濟(jì)不寬裕，每逢同學(xué)們有困難了，他都會(huì)伸出援助之手。就這樣，我們的班長(zhǎng)以他的踏實(shí)肯干和積極向上的拼勁影響著班級(jí)，也影響了全宿舍的人，他管理的宿舍是全校最團(tuán)結(jié)的宿舍，他帶領(lǐng)的團(tuán)支部是學(xué)校響當(dāng)當(dāng)?shù)膱F(tuán)支部。在他和全班同學(xué)的努力下

12、，我班的宿舍多次受到學(xué)校的好評(píng)，被評(píng)為“校級(jí)文明宿舍”，團(tuán)支部也被評(píng)為“校級(jí)文明團(tuán)支部”。5春種秋收，碩果累累。何勇在本班擔(dān)任了兩年的班長(zhǎng)，成績(jī)顯赫，他本人被評(píng)為“商洛市優(yōu)秀班干部”。2007年中考，何勇以總分558分的好成績(jī)名列班級(jí)第一，全校第二，考出了他本人的最好成績(jī)，如愿以償?shù)目既肓松搪逯袑W(xué)。我班也在中考中取得佳績(jī)。畢業(yè)分別時(shí)，他說(shuō)，他取得成績(jī)主要都源于老師對(duì)他的鼓勵(lì)和信任。他說(shuō)，上了高中，他要更加努力學(xué)習(xí)，好好工作，絕不辜負(fù)老師的厚望。我默默地祝福他，也真誠(chéng)地感謝他，祝愿他飛得更高、飛得更遠(yuǎn)光陰荏苒，一晃一年已經(jīng)過(guò)去，我們常常書信聯(lián)系。從書信中我得知他現(xiàn)在成績(jī)優(yōu)異，仍然擔(dān)任著班長(zhǎng)職務(wù)，

13、他很自信，對(duì)未來(lái)也充滿著憧憬從何勇的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我知道，一個(gè)人的潛能是很大的。班主任必須做到慧眼識(shí)珠，善于發(fā)現(xiàn)人才，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生超越自己。在學(xué)生有困難時(shí)應(yīng)理解他們、幫助他們找回自信，幫助他們解決后顧之憂，那么才能發(fā)揮出他們最大的潛能，讓他們創(chuàng)造出最大的價(jià)值。人們都說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)”，其實(shí)，一個(gè)好班長(zhǎng)又何嘗不是一個(gè)好班級(jí)呢？只是在許多時(shí)候人們沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)而已。以上是我做班主任的真實(shí)心得，特地拿出來(lái)與大家探討。對(duì)策：俗話說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。因此要想帶好一個(gè)班級(jí)，僅僅靠班主任是不夠的，這就需要建立健全班委會(huì)機(jī)構(gòu)。如何選擇班干

14、部，選擇誰(shuí)擔(dān)任班干部一定要慎之又慎。一旦做出選擇，就要信任他們，大膽地給他們一片天空，讓他們自由飛翔。當(dāng)他們碰到風(fēng)雨失去信心時(shí)，教師要及時(shí)幫助他們找回信心。班主任要充分了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的性格，了解他們的家庭，顧及他們的尊嚴(yán)，保守他們的秘密，只有這樣，師生之間才能建立互信的師生關(guān)系，才能建立一個(gè)良好的班集體。點(diǎn)評(píng)：本案例中，我對(duì)何勇的態(tài)度是從懷疑到信任，從信任到全力支持，何勇的成功與老師的信任息息相關(guān)，對(duì)待孩子我們要做到 “用人不疑，疑人不用”，因?yàn)闆](méi)有信任就沒(méi)有融洽的師生關(guān)系，沒(méi)有信任就沒(méi)有良好的班集體，沒(méi)有信任就也不會(huì)有學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中我們不能隨便對(duì)某一個(gè)集體全盤否定，也不能對(duì)某一個(gè)學(xué)生抱有偏見(jiàn)，更不能輕言放棄，只有這樣才能給孩子撐起一片藍(lán)天。個(gè)人小傳：我叫陳敦山，從事初級(jí)中學(xué)教育十年，一直擔(dān)任班主任工作。這個(gè)案例讓我認(rèn)識(shí)到：我們教育工作者，一定要不斷地加深對(duì)教育內(nèi)涵的理解。在教育孩子時(shí)，理解是關(guān)鍵，而信任則是前提，對(duì)學(xué)生期望有多高，希望就有多大。只要付出真心，總會(huì)有真情的回報(bào)。況且孩子是最單純的，他的感覺(jué)是很直接的，他更容易通過(guò)小事來(lái)判斷“愛(ài)心”。所以我們只要記住“皮格馬利翁效應(yīng)”，仔細(xì)觀察，你就會(huì)有收獲，就會(huì)有感動(dòng)，就會(huì)有欣慰。我叫閆建平，從教十年，連續(xù)八年擔(dān)任班主任工作。這個(gè)案例讓我認(rèn)識(shí)到：作為一名班主任，要尊重學(xué)生的人