思想品德八級(jí)下冊(cè)

1、7.1維護(hù)受教育權(quán)一，教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容；同時(shí)，明確自己在受教育方面應(yīng)盡的義務(wù)，能力目標(biāo)：增強(qiáng)在受教育方面的權(quán)利觀念和意識(shí)，維護(hù)自己的受教育權(quán)；增強(qiáng)學(xué)生在自覺(jué)履行受教育義務(wù)的觀念，自覺(jué)地接受和完成九年義務(wù)教育.情感,態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)受教育是適應(yīng)當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代必不可少的前提條件，是把自己培養(yǎng)成社會(huì)人才的重要手段.形成和強(qiáng)化青少年學(xué)生珍惜受教育時(shí)機(jī)的愿望和情感.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從國(guó)家法律的角度對(duì)受教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，珍惜自己受教育時(shí)機(jī)，并增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)依法維護(hù)自己受教育權(quán)利的能力和履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性二，教學(xué)方法在教

2、學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具體表現(xiàn)如下：聯(lián)系實(shí)際.實(shí)際生活中侵害學(xué)生受教育權(quán)利的行為和事件目前是比擬突岀的，但卻并未引起一局部學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)的重視，正因?yàn)槿绱耍x取典型案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，明辨是非.讓學(xué)生就身邊事學(xué)法講法，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性.正反結(jié)合：選取案例要注意正反面協(xié)調(diào)，以防給學(xué)生錯(cuò)覺(jué)，如普及九年義務(wù)教育的程度問(wèn)題，要正確認(rèn)識(shí).突岀實(shí)踐：目前保護(hù)公民的受教育權(quán)利的法律概念已經(jīng)為群眾知曉，欠缺的是維權(quán)意識(shí)和維權(quán)行動(dòng).所以課堂要注意突岀實(shí)踐性，從而加強(qiáng)行為實(shí)踐訓(xùn)練，這樣的行為活動(dòng)也有利于強(qiáng)化維權(quán)意識(shí).對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)重點(diǎn):受教育的權(quán)利與義務(wù)；珍惜受教育的時(shí)機(jī).

3、難點(diǎn)：九年義務(wù)教育為突破重難點(diǎn)，教師可以充分開(kāi)發(fā)可利用的教學(xué)資源，如可以布置學(xué)生課前進(jìn)行侵害公民受教育的權(quán)利和不履行受教育的義務(wù)的現(xiàn)象等方面內(nèi)容的調(diào)查，為課堂教學(xué)效勞；也可以利用課本中的材料資源；還可以師生共同進(jìn)行實(shí)踐探究，通過(guò)教師系統(tǒng)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)受教育既是他們的權(quán)利，又是他們必須履行的義務(wù)具體內(nèi)容見(jiàn)第四局部資源共享課時(shí)安排第一課時(shí)：受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)第二課時(shí)：接受九年義務(wù)教育第三課時(shí)：珍惜受教育的時(shí)機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)O教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：從知識(shí)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來(lái)闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件，了解我國(guó)法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)

4、定，幫助學(xué)生樹(shù)立維權(quán)意識(shí).能力目標(biāo)：運(yùn)用多種方法收集發(fā)生在自己身邊的事例 ，培養(yǎng)觀察能力.通過(guò)對(duì)有關(guān)受教育權(quán)的典型案例的討論交流，培養(yǎng)合作能力和分析能力.通過(guò)比照是否受教育對(duì)個(gè)人開(kāi)展和社會(huì)進(jìn)步所造成的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的比擬能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)教育給人們生活帶來(lái)的變化 ，通過(guò)對(duì)教育作用的分析，增強(qiáng)我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)， 以及自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在生活中發(fā)現(xiàn) ，創(chuàng)造的意識(shí).O教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生從理論上弄清受教育不僅是公民的權(quán)利 ，也是公民的義務(wù)，可以增強(qiáng)受教育的義務(wù)感，增強(qiáng)接受義務(wù)教育的自覺(jué)性.故本框的重點(diǎn)是理解受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，這也是本框的難點(diǎn).O課前準(zhǔn)備教師:收集相

5、關(guān)資料，圖片，制作成課件.學(xué)生:收集"知識(shí)改變生活"或"學(xué)習(xí)成就未來(lái)"的典型事例.綜合設(shè)計(jì)思路課前調(diào)查：制作一份"我為什么要學(xué)習(xí)"的調(diào)查表爸爸:媽媽：老師：同學(xué)：1,導(dǎo)入:73歲的汪俠老人上大學(xué)之事6月7日，2022普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試開(kāi)考第一天，83歲老人走進(jìn)江蘇南京一處考點(diǎn)。據(jù)了解，這是他的第十二次高考。自2001年高考打破年齡限制以來(lái)，當(dāng)年 72歲的南京市民汪俠為圓他的大學(xué) 夢(mèng)連年參加高考。每次都鎩羽而歸。面對(duì)今年的高考，汪老很樂(lè)觀， 活到老，考到老。各抒己見(jiàn)：爺爺考生和爺爺學(xué)生為什么要重回課堂這個(gè)給了我們什么啟示活動(dòng)目的：

6、使學(xué)生明白我們的國(guó)家正邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 ，我們的社會(huì)正成為學(xué)習(xí)型社會(huì).小結(jié):我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能使自己跟上社 會(huì)前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展對(duì)人才的需求.2, 七嘴八舌: 聯(lián)系我們所學(xué)的科目語(yǔ)文，英語(yǔ)，歷史，繪畫(huà)，防火知識(shí)說(shuō)一說(shuō) 掌握知識(shí)對(duì)我們以后的開(kāi)展有什么影響小結(jié):要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)有意義地度過(guò)一生，必須接受教育.對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，知識(shí)改變命運(yùn).3, 反例：探究園招工現(xiàn)場(chǎng)：1上學(xué)是不是一件私事？2未成年人如何維護(hù)自己權(quán)利？途徑：非訴訟和訴訟3:接受九年義務(wù)教育O教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容.能力目標(biāo)：通過(guò)典型案例的討

7、論引導(dǎo)和教學(xué)啟示，初步培養(yǎng)維護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從國(guó)家法律的角度對(duì)受教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)依法維護(hù)自己受教育權(quán)利的能力和履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性O(shè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是義務(wù)教育的含義和特征；難點(diǎn)是履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性.O課前準(zhǔn)備教師:收集相關(guān)資料，圖片，制作成課件；指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑收集一些數(shù)據(jù)和資料.學(xué)生:查閱教育法和義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，對(duì)義務(wù)教育的法律有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí).綜合設(shè)計(jì)思路1, 漫畫(huà)研討:問(wèn)題設(shè)計(jì)：小軍的父親能要求兒子不上學(xué)嗎為什么小亮能拒絕上學(xué)嗎為什么小結(jié)：?中華人民共和國(guó)憲法?規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利

8、和義務(wù)4, 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：正在上八年級(jí)的學(xué)生小芳家庭出先了變故，媽媽因與爸爸賭氣而離家，不知去向. 爸爸又常常出去賭博而不做工養(yǎng)家，也不管小芳的生活.新學(xué)期要開(kāi)學(xué)了，小芳向 爸爸要書(shū)本費(fèi)，爸爸不但不給，還訓(xùn)斥她："義務(wù)教育不是不收費(fèi)嗎怎么又要我給 錢!上學(xué)要花錢，就別上了，你也不小了，就去打份工，掙錢養(yǎng)家吧."問(wèn)題設(shè)計(jì)：小芳的爸爸這樣說(shuō)對(duì)嗎，為什么如果你是小芳，為了爭(zhēng)取讀書(shū)的時(shí)機(jī)，應(yīng)該怎樣說(shuō)服自己的爸爸活動(dòng)步驟：1找兩個(gè)學(xué)生表演，關(guān)鍵在小芳與爸爸的對(duì)話上.2將學(xué)生分成兩個(gè)組，一組討論小芳爸爸的一言一行，是否違反義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定；一組討論小芳應(yīng)該怎 樣為自己爭(zhēng)取受教育的權(quán)利，

9、履行受教育的義務(wù).3全班交流，個(gè)小組派一名代表起來(lái)發(fā)言，然后同學(xué)之間再做補(bǔ)充.指導(dǎo)學(xué)生抓住義務(wù)教育的兩個(gè)特征展開(kāi)討論.活動(dòng)目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解義務(wù)教育的特點(diǎn)及應(yīng)如何保障接受義務(wù)教育的權(quán)利.可補(bǔ)充材料：民工子弟在杭州市明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的讀書(shū)生活；"錄取通知書(shū)遲到一年，湖北一女生告贏母校"見(jiàn)附錄.5, 學(xué)知導(dǎo)行：訪問(wèn)在外打工的青少年，家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩，有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)想上學(xué)而無(wú)時(shí)機(jī)的痛苦第三課時(shí)：珍惜受教育的時(shí)機(jī)O教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù).能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)履行受教育義務(wù)的觀念，自覺(jué)地接受和完成義務(wù)教育.情感態(tài)度與

10、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得受教育不僅關(guān)系個(gè)人的前途和利益，更關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)和利益，培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而使學(xué)生懂得珍惜受教育的時(shí)機(jī).O教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)受教育既是我們的權(quán)利，又是我們應(yīng)履行的義務(wù)；故本課時(shí)的重點(diǎn)是珍惜受教育的時(shí)機(jī)，難點(diǎn)是自覺(jué)履行受教育的義務(wù).O課前準(zhǔn)備教師:搜集相關(guān)案例并制成課件.學(xué)生:查找發(fā)生在身邊的不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的現(xiàn)象.綜合設(shè)計(jì)思路1, 故事導(dǎo)入：真實(shí)故事?一根稻草兩種命運(yùn)?2, flash歌曲?我要上學(xué)?3, 人生AB劇:蘇明娟的今昔比照.問(wèn)題設(shè)計(jì)：現(xiàn)在的蘇明娟過(guò)得好嗎如果蘇明娟最終沒(méi)有得到接受教育的時(shí)機(jī)，現(xiàn)在她又會(huì)過(guò)得如何4, 活動(dòng)設(shè)計(jì)：與沒(méi)有書(shū)讀的孩子做比擬，找找我們的

11、優(yōu)勢(shì)和差距活動(dòng)目的：感受沒(méi)有書(shū)讀的孩子對(duì)上學(xué)的渴望和期盼.引導(dǎo)學(xué)生更珍惜國(guó)家賦予我們的受教育的權(quán)利.5, 我思我行：1請(qǐng)列舉校園里存在的一些不良現(xiàn)象.如上課遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，破壞課堂紀(jì)律，曠課逃課等.2這些行為會(huì)帶來(lái)什么危害作為同齡人，你準(zhǔn)備怎樣奉勸他們3出示:漫畫(huà)?難?見(jiàn)附錄.這一漫畫(huà)給了我們什么啟示設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場(chǎng)景，讓學(xué)生就身邊事學(xué)法講法，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性.增強(qiáng)學(xué) 生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí).6, 反躬自?。耗阍诼男惺芙逃x務(wù)時(shí)，做得怎樣設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再認(rèn)識(shí)受教育時(shí)機(jī)的來(lái)之不易，從而更加的珍惜受教育的時(shí)機(jī) 7, 送給自己一句學(xué)習(xí)座右銘.設(shè)計(jì)意圖：豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終

12、促使知識(shí)的內(nèi)化.1 放羊娃的故事在西北昏黃的天幕下，有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對(duì)話："你放羊做什么"掙錢"掙錢做什么"娶媳婦""娶媳婦做什么"性娃""生娃做什么""放羊"短短的一段對(duì)話，述說(shuō)了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡(jiǎn)單的掙錢，娶媳婦，生娃三個(gè)環(huán)節(jié).我們不去考究這個(gè)輪回在此之前已經(jīng)輪回了多少個(gè)輪回，以后還要輪回多少個(gè)輪回，單純從生存的意義上來(lái)講,這給我們有什么啟發(fā)剛剛聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，給人的第一印象是一種悲哀，一種對(duì)生存的厭倦.難道我們的生活就那么簡(jiǎn)單我們不甘

13、心那么簡(jiǎn)單的輪回，卻又無(wú)法為自己找到一個(gè)更好的輪回.這種輪回對(duì)于正處于對(duì)人生與未來(lái)充滿渴望和憧憬的熱血沸騰的少年來(lái)說(shuō)，是一種生存的悲哀.2.如何從人口大國(guó)變成人力資源強(qiáng)國(guó)我國(guó)目前的現(xiàn)狀是人力資源總量大，但質(zhì)量偏低 人力資源地域差異明顯，尤其是中國(guó)西部的文盲率偏高.我國(guó)接受高等教育的比例相當(dāng)于世界70年代的平均水平，比興旺國(guó)家至少滯后十幾年.在我國(guó)適齡人口中，80%以上是初中或初中以下的文化程度到2001年,中國(guó)受本科以上高等教育人數(shù)占總?cè)丝诘?3.9%,日本那么是37.5% .勞動(dòng)力文化層次低，產(chǎn)業(yè)和行業(yè)間的人力資源矛盾突出，行業(yè)間開(kāi)展不平衡.文化程度較高的人才集中 在計(jì)算機(jī)，金融，保險(xiǎn)，房地

14、產(chǎn)等行業(yè).截止到2000年底，農(nóng)林牧副魚(yú)的從業(yè)人員中，小學(xué)文化程度的要占到 43.1%，其中文盲11.8%.各行業(yè)中，職業(yè)人員的結(jié)構(gòu)也不盡合理；專業(yè)人員比重低.城鄉(xiāng)勞動(dòng)力文化差距大.目前， 城鎮(zhèn)人口的文化程度處在初中，高中階段，農(nóng)村處在初中，小學(xué)階段.所以說(shuō)，勞動(dòng)力文化素質(zhì)的不均衡性相當(dāng) 嚴(yán)重.因此，要趕上興旺國(guó)家，首先要在教育上入手.我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，卻不是人力資源強(qiáng)國(guó).人力資源的開(kāi)發(fā)既是全面建設(shè)小康社會(huì)的根底也是標(biāo)志.中國(guó)要在今后20年趕上興旺國(guó)家，首先要開(kāi)發(fā)人力資源，而人力資源的開(kāi)發(fā)成功與否取決于教育.換言之，要把沉重 的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，把教育大國(guó)建成教育強(qiáng)國(guó).3. 父親不

15、讓女讀書(shū)少女與父對(duì)公堂江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩因父親剝奪了其受教育權(quán)而走上法庭，要求恢復(fù)其受教育權(quán)，繼續(xù)完成學(xué)業(yè).這位女孩叫謝友蘭，2001年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績(jī)順利升入初中.可是，她的父親謝明軍卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù) 農(nóng).謝友蘭自小就渴望長(zhǎng)大后上大學(xué)，父親的偏見(jiàn)讓她很傷心.為了讀書(shū)，她請(qǐng)外婆，表哥等親戚說(shuō)情，可固執(zhí)的 父親就是不容許.小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是，當(dāng)村干部找到謝明軍勸說(shuō)他讓謝友蘭讀書(shū)時(shí)，謝明軍卻說(shuō)："孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著."最后，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了法庭.于 都縣法院受理后，一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的

16、受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對(duì)謝明軍作岀教育批評(píng)，要求他當(dāng)庭向女兒抱歉.4 民工子女的讀書(shū)之路北京市豐臺(tái)區(qū)南苑鄉(xiāng)槐房村是外來(lái)打工人員的聚居地，來(lái)自河南農(nóng)村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽(yáng)隨著父母兩年前來(lái)到了北京.父母在工廠里打工，十天半個(gè)月才能回家一次，奶奶帶著姐弟倆擠在一間缺乏10平方米的小屋里.早上6:00點(diǎn)鐘，姐弟倆便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外張望.過(guò)了一會(huì)，一個(gè)女孩子匆匆來(lái)到小燕家中. 來(lái)找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同學(xué).小燕把自己頭天晚上寫(xiě)好的作業(yè)交給了小娟，托她帶到學(xué)校讓老師批改.看著好朋友能背著書(shū)包去上學(xué)，小燕心里很難受.新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，小燕就讀的打工子弟學(xué)校

17、槐房實(shí)驗(yàn)小 學(xué)被豐臺(tái)區(qū)教委查封了 ，而小娟隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)搬遷到了十幾里外的大興縣.因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，學(xué)生們每天都要乘坐班車去上學(xué).小燕姐弟倆因?yàn)榻徊黄鹈繉W(xué)期增加的200元車費(fèi)失學(xué)在家.姐姐小燕正在讀四年級(jí)，弟弟向陽(yáng)今年讀二年級(jí).失學(xué)以后，姐弟倆每天在家堅(jiān)持自學(xué)，按照課文的要求寫(xiě)作業(yè).雖然他們對(duì)課文的內(nèi)容似懂非懂，但他們?nèi)匀蛔x的非常認(rèn)真.5.錄取通知書(shū)遲到一年湖北一女生告贏母校秦春梅，家住隨州市曾都區(qū)尚市鎮(zhèn)戰(zhàn)士村.2000年,她參加了高考，因始終沒(méi)有收到錄取通知書(shū)，兩個(gè)月后，秦春梅南下打工.2001年6月18日，秦父從2001年6月9日?隨州日?qǐng)?bào)?上得知，女兒被武漢某師范學(xué)校錄取.6月23日，秦春 梅的父母終于在秦春梅的班主任那里找到了普通高校錄取通知書(shū)，通知書(shū)上要求秦春梅于 2000年9月15日?qǐng)?bào)到.此時(shí)離報(bào)到時(shí)間已過(guò)了 9個(gè)月，曾都區(qū)第四中學(xué)為秦春梅岀具介紹信，請(qǐng)求武漢市某師范學(xué)校讓秦繼續(xù)到校學(xué)習(xí)，可是該校未能批準(zhǔn).因