培訓場地布置、主持手冊1220

1、1 1、布局原則是最、布局原則是最大限度的舒適和參大限度的舒適和參與。受訓者的座位與。受訓者的座位以保證目光自然交以保證目光自然交流通暢為宜。流通暢為宜。2 2、培訓前檢查通、培訓前檢查通風狀況、室溫、照風狀況、室溫、照明和外面的影響干明和外面的影響干擾，隔壁方面的噪擾，隔壁方面的噪音等。音等。一、會場布置原則培訓場地的布置要根據(jù)培訓培訓場地的布置要根據(jù)培訓目標、學員規(guī)模、主題、學目標、學員規(guī)模、主題、學員之間的關系等因素進行房員之間的關系等因素進行房間設計。間設計。（一）、劇院式特點： 最大程度的擺放座椅、利用空間；無地方放資料，記筆記；適用于培訓、新聞發(fā)布會、論壇、辯論會、啟動儀式等。二、

2、會場布置類型（二）、課桌式特點： 位置擺放有一定的靈活性，可以有放置資料及記筆記的桌子，還可以最大限度的容納人數(shù)；適用于培訓、論壇、新聞發(fā)布會、研討會等。（三）、方形中空式擺放圖形特點： 前方可設置主持人的位置，此種臺型容納人數(shù)較少，對會議空間有一定的要求，適用于討論、學術研討等。（四）、魚骨式特點： 魚骨型布局適合于互動性較強的中小型會議，既可以分組的形式充分討論，還能方便地聆聽主持人的發(fā)言。（五）、U字型特點： U形布置一般適合小型的、討論型的會議，不特設會議主持人的位置以營造比較輕松的氛圍。（六）、島嶼式特點： 島嶼型適合于互動性較強的中小型會議，小組成員可以充分交流。如果想限制學生間如

3、果想限制學生間的相互交流并提高獨立的相互交流并提高獨立工作能力，拍成一排一排工作能力，拍成一排一排的比較合適的比較合適想發(fā)動學員討論，想發(fā)動學員討論，圓周式的排列應該圓周式的排列應該是最好的是最好的想學員有序地想學員有序地參加活動，人字形參加活動，人字形是最好的是最好的人字形比圓形排列少人字形比圓形排列少自發(fā)性行為，但仍能保持很大自發(fā)性行為，但仍能保持很大一部分學習行為，也適合人數(shù)一部分學習行為，也適合人數(shù)較多的班組，適合我國國情較多的班組，適合我國國情三、會場布置注意事項（一）、會議室布置1、座椅擺放： 依參訓人數(shù)合理擺放桌椅，中間及墻邊留走道。座椅不足可從它處借用并于課后歸還復位。 注：座

4、位擺放方式詳見培訓場地布置。2、物品準備： 講師飲用水（2瓶/場）、抽式紙巾（1盒）、話筒（2支）、翻頁筆、備用電池（5號6節(jié)、7號2節(jié)）、簽到表（另準備1-2張空白簽到表）、白板筆（紅/藍/黑各2支）。3、設備開啟： 燈光（放映PPT時第一排燈關閉，放映視頻時培訓室燈全部關閉）、電腦主機、投影、空調（2428，視具體情況調整）。4、課間場控：（1）、拍照：拍攝講師個人照、現(xiàn)場全景照、講師與學員精彩互動瞬間照片等，要求照片清晰、多角度。（2）、燈光控制/溫度控制/進出把關。（3）、講師開始及結束時間提醒：安排專人提前確認講師到位情況，課程結束前10分鐘、5分鐘提醒。（4）、空調水桶：水超過水桶

5、四分之三時需要倒出，在課件休息時進行。四、培訓期間注意事項（一）、課前簽到： 簽到負責人需提前30分鐘到位，要求學員正楷簽名，不得代簽，培訓開始半小時后結束簽到。（二）、入場指引： 負責指引到場學員往前排就坐，座椅不夠盡可能補上。（三）、課前互動： 早上、下午開課前設置1-2個互動小游戲，15分鐘內完成，活躍課前氣氛。 注：詳見游戲。（四）、講師滿意度調查表： 每次課程結束后發(fā)布問卷二維碼，提醒學員掃描后填寫。（五）、考試：1、閉卷考試，要求學員保持安靜，獨立做題。2、發(fā)房/回收紙檔問卷、若安排線上考試則提醒掃描二維碼。五、培訓結束后注意事項（一）、關閉設備：電腦主機、投影、空調、燈光等。（二

6、）、物品回收：簽到表（負責助教簽名確認并將原件或復印件）、抽式紙巾、翻頁筆、備用電池、白板筆等，并交還相關部門。（三）、座椅歸還：借用的座椅歸還原處。（四）、簽到表回收：由負責助教簽名確認并將原件或復印件交回培訓部。（五）、選擇精彩課堂照片發(fā)至培訓部存檔。（一）、破冰 1、自我介紹、感謝您擔任本次新人班助教！ 2、那你也做個自我介紹吧！/你是在哪個部門？在公司多久了？有帶團隊嗎？ 3、擔任助教是你自愿的嗎？是誰推薦你的？你覺得他為什么會推薦你來？（二、）、責任認知：你認為做助教主要是做什么？（三）、價值賦予 能夠為大家提供一個溫馨舒適的培訓環(huán)境、整個環(huán)節(jié)的嚴謹會讓新人們感受良好，有認同感、認識

7、各個部門的新人，提升影響力、也是部門對你和培訓部對你的期待。（四）、鼓勵 你是非常愿意擔當、同時也相信你能夠做好本次的助教。（五）、學習投影設備、電腦、麥克風開啟與操作。（六）、要求：需要全程跟進。 一、培訓主持人角色定位 （一）、培訓主持人角色定位 培訓主持人主要的任務是配合培訓師將培訓完成得更精彩、嚴謹，培訓主持是“協(xié)助者”，其最關鍵的作用可以描述為“穿針引線”和“承上啟下”。 主持人除了配合培訓師的授課以外，還是培訓現(xiàn)場的總調度者，主要負責對培訓現(xiàn)場的氣氛營造、秩序維護、工作人員任務分配及突發(fā)情況處理。因此，培訓主持也是“協(xié)調者”。二、培訓前期準備（一）、熟悉培訓背景 開場時為大家介紹培

8、訓背景、意義等。（二）、熟悉學員背景 利于做互動、問答時快速破冰。（三）、熟悉講師背景 講師登臺前，烘托講師身份，可從身份、專業(yè)、經驗、成果、授課風格、學員反饋等方面介紹。（四）、熟悉講師課件 介紹課程背景、重要性時，圍繞課程課件其中重要的1-2點稍加描述，吸引學員的興趣。 三、培訓主持（一）、開班流程： 自我介紹+培訓背景+紀律介紹+培訓課程與流程介紹+獎勵制度等。 分組+團隊展示（海報/游戲等）+選小組長+選正/副班長等。（二）、開班話術（1）、 問候學員?！按蠹液?，歡迎參加這次培訓”。 （2）、 自我介紹。“我是某某，是本次培訓的主持人”。（ 3）、 介紹課程背景。“本次培訓的主題是。目的是了?！保梢詫腴_場白正式內容，比如故事、活動） 。（ 4）、 宣布培訓紀律?！霸谥髦v老師上場之前，我宣布培訓紀律：第一，。第二。，第三。（5）、 介紹主講老師。因此我們今天邀請的主講老師是。主講。（身份三個）。（6）、 引導歡迎老師。“大家準備好了嗎？好，讓我們用熱烈的掌聲有請老師上臺?！?（7）、 交