(公開課教案人教部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《雷雨》

1、雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本文以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細(xì)致逼真。 教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)“壓，蟬”等5個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等字。 2、 正確、流利地朗讀課文，能通過(guò)聲音展現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 3、 能說(shuō)出雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的變化，能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”“垂”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處。4、 感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 通過(guò)對(duì)比朗讀感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、 體會(huì)文中關(guān)鍵詞句的準(zhǔn)確與生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1.猜一猜這是什么字？出示

2、（甲骨文“貝、水、雨”）2.你們真棒，這就是之前咱們認(rèn)識(shí)的甲骨文，再看這個(gè)-（雨）古人根據(jù)雨的樣子造的這個(gè)字。后來(lái)，經(jīng)歷了一系列的變化，最后才變成現(xiàn)在我們學(xué)的“雨”字。3. 在生活中你見過(guò)什么樣的雨？4. 生活中，有淅淅瀝瀝的小雨，有突如其來(lái)的陣雨，有滂沱的大雨。今天，這節(jié)課我們一起來(lái)感受夏日里那不一樣的雷雨，準(zhǔn)備好了嗎？上課（板書課題）齊讀課題二、 初讀課文，整體感知1. 請(qǐng)同學(xué)們翻開課本74頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方可以畫一個(gè)小問(wèn)號(hào)。2. 認(rèn)讀字詞 A 蟬 指名讀 （翹舌音） 你們知道什么是蟬嗎？生交流 師介紹。再讀 B 窗戶 指名讀（注意輕聲）男生讀，女生讀C

3、 壓下來(lái) 垂下來(lái) 指名讀，（輕聲）齊讀 D 迎面撲來(lái) 課文中（ ）迎面撲來(lái)？ 讀 那生活中，還有什么迎面撲來(lái)？3. 字詞我們都認(rèn)識(shí)了，把他們送進(jìn)課文相信你會(huì)有更加深刻的理解，再讀課文，并思考：這篇短文是按照什么順序來(lái)描寫雷雨的？4、老師這里有三幅圖片，你能按照你剛才讀書所得到的信息給它們排一排順序嗎？ 同意嗎？你為什么這么擺？是的，你很會(huì)讀書，會(huì)總結(jié)歸納文字的主要內(nèi)容，課文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來(lái)寫的，下面我們看雷雨前的景象。5、默讀課文1-3自然段，用 畫出作者寫了哪些景物？哪一種景物讓你印象最深刻？生交流預(yù)設(shè)：A、滿天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)。指名讀理解“壓”，師配合生做動(dòng)作，

4、生做動(dòng)作感受出示圖片（烏云）：感受（雷雨前，抬頭，看到厚厚的烏云重重的壓下來(lái)，讀這句）B、 樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫(指名讀)你有什么感受？（天氣悶熱，寂靜）誰(shuí)還對(duì)這一句感受深刻？帶感受讀。C、 師接讀：忽然一陣大風(fēng)，吹的樹枝亂擺。你聽出哪里不一樣了嗎？生談怎么不一樣，從這里你感受到了什么？（風(fēng)大、風(fēng)急、狂風(fēng)大作）D、 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。指名讀，“垂”你是怎么理解的？把這里換成“掉”，你認(rèn)為怎么樣？生談，師出演示圖。（小蜘蛛就這樣順著它吐出的絲從網(wǎng)上下來(lái)就是垂下來(lái)），師出示實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)演示：小草害羞的（垂下頭），兔子耳朵（垂下來(lái)），皮球（掉下來(lái)），樹葉（掉下來(lái)）。真棒，看來(lái)你們

5、已經(jīng)理解了“垂”的意思，通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)“垂和掉”都有向下的意思，如果一頭向下另一頭還連著，我們就用“垂”，如果另外一頭完全分開了，我們就用“落”，你看，作者用詞多么的準(zhǔn)確啊。這個(gè)字不僅要求我們理解，還要求會(huì)寫，你認(rèn)為再寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？生觀察，說(shuō)要點(diǎn)，第三筆是豎，第四筆長(zhǎng)橫是主筆，要寫在橫中線上，師范寫，生描紅，練寫。同桌互評(píng)讓我們?cè)侔堰@個(gè)字放到句子中帶著感受來(lái)讀一讀。E、課件出示：指名讀：“閃電越來(lái)越來(lái)亮，雷聲越來(lái)越響”。出示帶聲動(dòng)態(tài)圖：現(xiàn)在相信你的理解會(huì)更加深刻，指名讀：6、（課件出示描寫雷雨前的句子，）看，作者在寫雷雨前的景象時(shí)，就抓住了烏云密布，狂風(fēng)大作和電閃雷鳴，展現(xiàn)了雷

6、雨前的變化，你能把這些變化通過(guò)不同的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)嗎？分組指名讀。（女生，男生、齊）7、“嘩、嘩、嘩，雨下起來(lái)了”，雷雨中的景象又有哪些變化呢？大聲讀課文“4-6”自然段。出示：“嘩，雨下起來(lái)了?！?“嘩、嘩、嘩，雨下起來(lái)了”。對(duì)比，你認(rèn)為哪一句好，為什么？8、你能用“越來(lái)越”說(shuō)一說(shuō)雷雨中的變化嗎？課件出示：雨越下越大，樹、房子越來(lái)（ ）， 漸漸地，漸漸地，雷聲越來(lái)（ ），雨聲也越來(lái)（ ）。9、你能帶著感受把雷雨中的景象讀出來(lái)嗎？（指名讀）師：漸漸地，漸漸地，雨停了。讓我們閉上眼睛一起來(lái)感受雷雨后的景象吧！10、師配樂(lè)讀11、請(qǐng)大家睜開眼睛，你剛才仿佛看到了什么？雨停了，我仿佛看見出示：你認(rèn)為這里哪幾個(gè)字用的比較好？“掛”，為什么這么說(shuō)？是呀，這一個(gè)“掛”字讓我們體會(huì)到，一條五顏六色的綢帶掛在天空，這是多美的一幅畫面呀，我們看（課件）“坐”：一個(gè)“坐”字讓我們感受到了它的悠閑自得。這與雷雨前的蜘蛛垂下來(lái)逃跑了形成了鮮明的對(duì)比，你能通過(guò)語(yǔ)氣讀出他們的變化嗎？（指2名朗讀）同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨作者一起感受了一場(chǎng)雷雨，了解了雷雨前后不同的景象。雷雨前烏云密布，電閃雷鳴，雨后彩虹高掛，空氣清新，美景一片。你最喜歡哪一部分的內(nèi)容，試著把它們儲(chǔ)存在你的