電氣自動化專本貫通人才培養(yǎng)方案

1、電氣自動化專業(yè)（3+2貫通培養(yǎng)）人才培養(yǎng)方案前言根據(jù)山東省人民政府關于加快建設適應經濟和社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見（魯政發(fā)201249號）、山東省人民政府辦公廳關于貫徹落實魯政發(fā)201249號文件推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見（魯政辦字2013126號）和山東省教育廳關于下達2014年職業(yè)院校與本科高校對口貫通分段培養(yǎng)試點任務的通知（魯教高字201413號）文件精神，山東職業(yè)學院與齊魯工業(yè)大學開展電氣自動化技術專業(yè)“3+2”分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生試點。為提高“3+2”人才培養(yǎng)質量，雙方學校成立了聯(lián)合工作領導小組，在充分調研的基礎上，按照貫通培養(yǎng)的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，聯(lián)合制定了電氣自動化技術

2、專業(yè)“3+2”分段聯(lián)合培養(yǎng)論證方案。本方案遵循“能力進階、任務驅動、素養(yǎng)全程”人才培養(yǎng)模式，構建了兩平臺兩模塊的項目導向課程體系，將“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質教育”三線貫穿于人才培養(yǎng)全過程，探索教學做一體化教學模式，全面提高學生的職業(yè)能力和綜合素質。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：電氣自動化技術專業(yè)代碼：580202二、招生對象、學制及學歷本專業(yè)招收2016屆夏季高考考生。全日制五年（高職三年，本科兩年），前三年接受高等職業(yè)教育，后兩年接受普通高等學校本科教育。三、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義建設事業(yè)德、智、體、美全面發(fā)展，適應鐵路、城軌供電一線需要，掌握軌道

3、交通電氣化理論知識和牽引變電所運行與維護、接觸網(wǎng)施工與檢修、高壓電氣設備檢修與維護等專業(yè)技能，具備良好的職業(yè)道德、綜合素質和創(chuàng)新精神的高素質技術應用型人才。畢業(yè)后能夠在電氣化鐵路、城市軌道交通供電等領域，從事鐵路、城軌供電系統(tǒng)設計、安裝、運行、維護等技術工作和管理工作。（二）培養(yǎng)規(guī)格1知識結構（1）掌握計算機應用基礎知識、必要的網(wǎng)絡知識；（2）具備本專業(yè)必需的電工、電子、電機、計算機控制技術等專業(yè)基礎知識；（3）具備電力系統(tǒng)供配電的基本理論及工藝規(guī)范的相關知識；（4）具備供用電系統(tǒng)運行維護、調度管理、電氣工程及高電壓技術的相關知識；（5）具備電力電氣設備的原理、構造及功能的相關知識；（6）具備

4、電力系統(tǒng)繼電保護與自動化、變配電系統(tǒng)自動診斷技術的相關知識；（7）具備鐵路及城市軌道交通運輸供配電系統(tǒng)運行維護及相關設備的相關知識。2能力結構專業(yè)能力：（1）具有對鐵路及城市軌道交通牽引供電系統(tǒng)設計開發(fā)、應用研究、運行維護、設備的安裝、調試、維護、檢修的能力；（2）具備高低壓電氣產品測試與檢修能力；（3）具有電力系統(tǒng)設計、施工、運行與維護能力；（4）具備接觸網(wǎng)的安裝與檢修工作能力；（5）具備牽引變電所運行與維護能力。方法能力：（1）具有良好的文字和口頭表達能力，一定的應用文寫作能力；（2）具有一定的英語表達能力及專業(yè)英語技術資料的閱讀能力；（3）具有良好的計算機應用能力和信息收集處理能力；（4

5、）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；（5）具有較強的邏輯分析能力和科學的思維能力。社會能力：（1）具有較強的吃苦耐勞能力，適應艱苦崗位的工作；（2）具有良好的組織協(xié)調能力，保持良好的人際交往；（3）具有自我學習提高的能力。3素質結構（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)和良好的公民素質，富有責任心和社會責任感；（2）具有較高的文化素質修養(yǎng)，弘揚民族精神和傳承中華美德；（3）具有較高的科學素養(yǎng)，崇尚科學、求真務實；（4）具有良好的心理素質和身體素質，具有勇于克服困難，積極進取的精神，能適應艱苦工作需要； （5）具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，不斷追求技術進步；（6）具有良好

6、的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有敬業(yè)精神、責任意識、誠信品質和遵紀守法意識。（三）職業(yè)面向本專業(yè)學生就業(yè)主要面向電氣化鐵路供電系統(tǒng)設計、施工、運行、檢修、維護；城市軌道交通供電系統(tǒng)設計、安裝、運行、維護等工作。從事的首次就業(yè)崗位為：電氣化鐵路供電系統(tǒng)施工、運行、檢修、維護工作崗位?？沙掷m(xù)發(fā)展就業(yè)崗位為：電氣化鐵路供電系統(tǒng)設計開發(fā)、應用研究、管理；城市軌道交通供電系統(tǒng)設計開發(fā)、應用研究、管理等方面的工作崗位。四、畢業(yè)條件為更好地實現(xiàn)“產教對接”，培養(yǎng)社會需要的高素質技術應用型人才。實施“畢業(yè)證書+職業(yè)資格證書+工作經歷證書”的“三證書”制度。本專業(yè)學生完成教學計劃中所規(guī)定的理論教學、實踐教學各環(huán)節(jié)的學

7、習，獲得相應學分241學分（其中前三年166學分，后兩年75學分），同時學生必須完成對口的頂崗實習，獲得工作經歷證書；通過職業(yè)資格鑒定，獲得職業(yè)資格證書，方可本科畢業(yè)，頒發(fā)齊魯工業(yè)大學電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)證書。達到學位條例授予規(guī)定，授予工學學士學位。不進入本科學生畢業(yè)條件：本專業(yè)學生完成教學計劃中所規(guī)定的理論教學、實踐教學各環(huán)節(jié)的學習，獲得相應學分168學分（其中必修學分156學分，選修學分12學分），同時學生必須完成對口的頂崗實習，獲得工作經歷證書；通過職業(yè)資格鑒定，獲得職業(yè)資格證書，方可高職畢業(yè)，頒發(fā)山東職業(yè)學院電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)證書。五、人才培養(yǎng)模式與課程體系（一）人才培養(yǎng)模式

8、以“三線貫穿”人才培養(yǎng)模式改革為切入點，結合專業(yè)特色，強化“以實踐能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)能力培養(yǎng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為導向的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以中華美德教育為引領的人文素質教育”，將“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質教育”三線貫穿人才培養(yǎng)全過程，實施“能力進階、任務驅動、素養(yǎng)全程”的人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，通過分析各個職業(yè)崗位能力發(fā)展階段的差別與所需要的專業(yè)基礎，做好中學與高職的銜接，高職與應用型本科的貫通，學校與企業(yè)共同為學生規(guī)劃職業(yè)能力階段遞進的專業(yè)學習，在高職階段完成“中級工”“高級”“預備技師”職業(yè)能力的培養(yǎng)，本科階段完成“助理工程師”職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)從中

9、級工到高級工、技師、工程師的能力進階。增進示意如圖1所示。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取不同階段的教學內容；以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內容；重視學生學習和實際工作的一致性，有針對性地采取任務驅動、項目導向、工學交替等行動導向的教學模式，融教、學、做一體，以應用型人才貫通培養(yǎng)為取向，把學生從一個專業(yè)領域的新手按能力發(fā)展階段培養(yǎng)成高職階段的高素質技能型人才，在此基礎上繼續(xù)接受應用型本科教育，培養(yǎng)成為應用工程師，并遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構課程體系和教學內容。開設主題學習，

10、著力推動基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學習方法，強化個性化培養(yǎng)，加強學生創(chuàng)新能力訓練，將其培養(yǎng)成高素質技術應用型人才。職業(yè)能力工作任務綜合素質培養(yǎng)：軍訓、人文課程、社會實踐、技能競賽、個性化模塊基礎技能訓練課程工作過程系統(tǒng)化專業(yè)技術平臺課程專業(yè)方向模塊課程設計學期項目頂崗實習畢業(yè)設計科研項目圖1 能力進階、項目導向、素養(yǎng)全程人才培養(yǎng)模式（二）“兩平臺+兩模塊”課程體系設計基于職業(yè)崗位任職要求，課程內容的選擇和重構是以培養(yǎng)高素質技術應用型人才為目標，以培養(yǎng)供電系統(tǒng)運行與維護職業(yè)崗位能力為主線，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務、項目貫穿教學內容的設計， 圍繞“

11、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、人文素質教育”三線培養(yǎng)，構建專業(yè)課程體系。針對崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，考慮能力進階的規(guī)律，構建“公共基礎平臺課程+專業(yè)技術平臺課程+專業(yè)核心模塊課程+個性化培養(yǎng)模塊課程”的“兩平臺+兩模塊”的課程體系。1.職業(yè)能力培養(yǎng)體系設計在調研的基礎上，我們明確了該專業(yè)本科學生畢業(yè)后主要面向的工作崗位是電氣化鐵路供電系統(tǒng)設計、施工、運行、檢修、維護；城市軌道交通供電系統(tǒng)設計、安裝、運行、維護等工作。分析這些崗位所從事的主要工作任務，針對典型工作任務進行職業(yè)能力與素質要求分析，經整合重構，確定了本專業(yè)學生應掌握的典型工作任務。針對典型工作任務，確定主要課程，具體分析過程示意如表1所示。表1

12、專業(yè)主干課程構建表核心崗位工作任務能力、知識、素質典型工作任務主干課程維修電工變電檢修工變電所值班員電力線路工電氣試驗工電力調度員接觸網(wǎng)工電力系統(tǒng)技術員1鐵路及城市軌道交通行業(yè)供用電系統(tǒng)設計與施工、運營與維護、調試、設計開發(fā)與管理；2.電氣設備的高電壓測試；3.電機、變壓器、高低壓開關等供用電設備的生產與裝配；4.鐵路與城市軌道交通工程相關質量標準的運用；5.配電系統(tǒng)的一次、二次設備的設計；6.繼電保護設備定值的整定、運行維護；7.電力系統(tǒng)相關自動化系統(tǒng)運行維護；8.接觸網(wǎng)設計、施工、檢修、維護。能力1.*具有對鐵路及城市軌道交通牽引供電系統(tǒng)設計開發(fā)、應用研究、運行維護、設備的安裝、調試、維護

13、、檢修的能力；2.*具備高低壓電氣產品測試與檢修能力；3.*具有電力系統(tǒng)設計、施工、運行與維護能力；4.*具備接觸網(wǎng)的安裝與檢修工作能力；5.*具備牽引變電所運行與維護能力。6.具有自主學習，掌握新知識、新技術的能力；7.具有利用專業(yè)知識分析和解決問題，不斷總結創(chuàng)新的能力。知識1.掌握計算機應用基礎知識、必要的網(wǎng)絡知識；2.具備本專業(yè)必需的電工、電子、電機、計算機控制技術等專業(yè)基礎知識；3.具備電力系統(tǒng)供配電的基本理論及工藝規(guī)范的相關知識；4.具備供用電系統(tǒng)運行維護、調度管理、電氣工程及高電壓技術的相關知識；5.具備電力電氣設備的原理、構造及功能的相關知識；6.具備電力系統(tǒng)繼電保護與自動化、變

14、配電系統(tǒng)自動診斷技術的相關知識；7.具備鐵路及城市軌道交通運輸供配電系統(tǒng)運行維護及相關設備的相關知識。素質1.具有較強的思想道德修養(yǎng)；2.具有較強的文化素質修養(yǎng)，善于協(xié)調人際關系；3.具有較強的心理素質，勇于克服困難；4.具有較強的身體素質，適應艱苦工作需要；5.具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有敬業(yè)精神、責任意識、誠信品質和遵紀守法意識。電氣化鐵路與城軌交通供電系統(tǒng)施工電氣化鐵路與城軌交通供電系統(tǒng)運行電氣化鐵路與城軌交通供電系統(tǒng)檢修電氣化鐵路與城軌交通供電系統(tǒng)設計開發(fā)電氣化鐵路與城軌交通供電系統(tǒng)應用研究電氣化鐵路與城軌交通供電系統(tǒng)管理電路分析電動機的原理與應用電力電子技術接觸網(wǎng)檢修與維護牽引

15、變電所運行與維護供配電系統(tǒng)的運行與維護高電壓設備電力系統(tǒng)分析軌道交通繼電保護電網(wǎng)監(jiān)控與調度自動化注：核心職業(yè)能力以*標示科學設計專業(yè)實踐教學體系。整合教學內容，從職業(yè)需求出發(fā)，統(tǒng)籌高職與本科教育的課程設置，一體化制定課程體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有機銜接。課程教學設計項目化，以典型工作任務或典型案例設置教學內容，遵循任務由簡單到復雜，能力由低到高的順序安排教學內容，融入行業(yè)標準、技術規(guī)范，建立完善的校內外實習實訓基地，建立專兼結合的雙師素質教學團隊，實施教學做一體化教學，在教學過程中要注重學生參與，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，重視個性化及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強德育教育，實現(xiàn)職業(yè)能力、創(chuàng)新教育、美德教育三線貫穿

16、。圖2 “能力進階”實踐教學體系構建示意圖2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系設計將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質技術技能型人才，推進萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)。圍繞創(chuàng)新精神培養(yǎng)，在專業(yè)教育及必修課程中滲透創(chuàng)新教育元素，由“個體全體”，開展特長生導師制、社團活動、技能競賽、選修課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等個性化培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新發(fā)明、創(chuàng)新設計及創(chuàng)新成果轉化，將創(chuàng)新教育貫穿高職教學全過程，提高學生可持續(xù)性發(fā)展能力。大力促進學生創(chuàng)業(yè)實踐，開設“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”課程和科學素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展類通識課程進行創(chuàng)業(yè)引導；加強“專項實訓”、“頂崗實習”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”等實踐課程，以專業(yè)教育為載體，融入創(chuàng)新環(huán)節(jié)，增強學生的實踐能

17、力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；鼓勵跨專業(yè)選修，提高創(chuàng)業(yè)潛力；開放實驗、實訓環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)實踐提供平臺和載體，鼓勵創(chuàng)業(yè)實踐，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)活動的熱情。圖3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系示意圖3.人文素質教育體系設計以中華美德教育活動為引領，充分發(fā)揮課堂教學和各項教育活動載體的作用，構建人文素質教育體系，把社會主義核心價值體系融入到素質教育全過程,促進學生全面發(fā)展。開設“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等思想政治素養(yǎng)課程，開展黨團教育、社會實踐，舉行志愿者活動、主題活動、班會等活動，加強思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設自然科學類通識類選修課、組織科技講座、開展跨專業(yè)選修等形式，提高科學素養(yǎng)培

18、養(yǎng)；通過開設人文藝術類通識課，開展各類型社團活動，增強人文藝術素質培養(yǎng)；通過開設“體育”、“軍事理論”、“軍事訓練”以及“大學生心理健康”等課程，組織拓展訓練等活動，增強身心素質培養(yǎng)；通過職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)課程、校內外生產實踐鍛煉，企業(yè)文化熏陶，增強遵紀守法、吃苦耐勞、誠信敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。人文素質教育體系示意圖見圖4。圖4人文素質培養(yǎng)體系六、教學組織實施以學生為主體的“教學做一體化”，將理論知識融于實踐教學中去，實現(xiàn)理論與實踐的一體化；推行“項目導向”“任務驅動”“學做合一”的教學模式。根據(jù)行業(yè)需求和生產實際，更新教學內容，融入企業(yè)技術標準和技術規(guī)范，達到學校教學與企業(yè)需求的有機統(tǒng)一，滿足

19、企業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求。學期周數(shù)分配見表2，執(zhí)行性教學計劃見表3。表2 學期周數(shù)分配表（單位：周） 環(huán)節(jié) 學期理論教學或理實一體化教學入學及畢業(yè)教育整周實踐教學考試學期總周數(shù)軍訓技能訓練頂崗實習一13 (1)22219二17 1 220三153220四171220五153220六011819七162220八18220九162220十01919合 計12712143716197注：入學教育與軍訓、第二課堂結合開展。表3教學計劃一覽表課程類別課程代碼課程名稱學分總學時實踐學時一體化教學第1學年第2學年第3學年第4學年第5學年1234567891017周18周18周18周1

20、8周19周18周18周18周19周公共基礎平臺01011001/2思想道德修養(yǎng)與法律基礎35242201011003形勢與政策1608每學期集中排課42周，其余課時安排講座、報告、社會實踐01011026/7毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論45662201041001/2/3/6大學英語162484*4*4*4*01021001/2高等數(shù)學A111806*6*01061001計算機文化基礎25226401051001/2體育252442201031002閱讀與寫作2324前3周2后10周99031024軍事理論2（36）01021101國學經典2（30）01021102人際交流與溝通2

21、261021601101文獻檢索23220206061026/27/28/29英語口語4562299031026入學教育1（28）（1周）99031022軍事訓練256562周01021103拓展訓練128281周99031040創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練128281周99031021就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導2388213周專業(yè)大類平臺03021053工程識圖226203011009電路分析578106*03021054模擬電子技術應用585405*03021055數(shù)字電子技術應用575405*01021004工程數(shù)學6906*0231508電氣專業(yè)英語232202041017鉗工實習128281周03011002

22、電工實作訓練128281周03011020電子實作訓練256562周專業(yè)核心模塊03021056電動機的原理與應用6102206*03021006AotuCAD/PROTEL460604*03021038單片機測控系統(tǒng)設計與實現(xiàn)468404*03021008電力電子技術585145*03091010接觸網(wǎng)檢修與維護460104*03091009牽引變電所運行與維護460104*03021057設備電氣控制原理與應用460124*03021050供配電系統(tǒng)的運行與維護690126*0231503可編程控制器技術及應用456564*0231619高電壓設備456204*0231507電力系統(tǒng)分析6

23、966*0201301自控原理4644*0231506軌道交通繼電保護464204*0231618信號與系統(tǒng)4644*0231617電網(wǎng)監(jiān)控與調度自動化464204*0231509MATLAB及系統(tǒng)仿真232322*0231610發(fā)電廠及變電站的二次回路3483*03021058電機學實訓128281周03021059供配電系統(tǒng)的運行與維護課程設計128281周03021021設備電氣控制實訓128281周03101013牽引變電所實訓128281周0231735高電壓實訓128281周0231734繼電保護綜合實驗256562周99031008頂崗實習1850450418周畢業(yè)教育12828

24、1周0231736畢業(yè)實習41121124周0231737畢業(yè)設計1542042015周個性化培養(yǎng)模塊限選課專業(yè)選修課1218010022224任選課通識選修課1015022222技能鑒定1（30）（30）3-6學期靈活安排99031036專業(yè)認知與實踐1（16）（12）99031037技能競賽1（30）（30）99031038社團活動2（60）（60）1-10學期靈活安排99031039創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐2（60）（60）1-10學期靈活安排99031004/05/09/10社會實踐/公益活動6（168）（168）合計24142132126262925252202216110理論課時占比 / 實踐

25、課時占比0.5/0.5注：1. 帶課程為專業(yè)核心課程； 2. 帶*課程為考試課；3. 第二課堂學時加括號，不計入總學時；4.“”表示開課學期，具體上課時間和方式不固定。3.未升學學生第三學年教學安排針對未能進入本科學習的學生，根據(jù)高端技能型人才培養(yǎng)的要求，按照山東職業(yè)學院電氣工程及其自動化專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)目標，在第三年開設相應專業(yè)課程，保證其專業(yè)知識、能力與素質培養(yǎng)的完整性和系統(tǒng)性。學生完成三年學業(yè)，符合畢業(yè)條件，獲取高職學歷。(1) 電氣自動化專業(yè)（專本3+2）學期周數(shù)分配表（單位：周）表4 “3+2”未升學學生第三學年學期周數(shù)分配表環(huán)節(jié)學期課內教學入學及畢業(yè)教育整周教學考試學期總周數(shù)

26、軍訓技能訓練畢業(yè)設計頂崗實習五153220六01810019(2)課程設置及教學計劃進程表5 “3+2”未升學學生第三學年教學計劃進度表類別課程代碼課程名稱學分學時學期/周數(shù)/周課時備注五六150專業(yè)核心課03021048電力系統(tǒng)繼電保護與自動化460403081019高電壓技術460403091010接觸網(wǎng)檢修與維護460403021050供配電系統(tǒng)的運行與維護460403021057設備電氣控制原理與應用4604專業(yè)選修課第五學期專業(yè)選修課選夠2學分，30學時(3)實踐教學環(huán)節(jié)一覽表表6 “3+2”未升學學生第三學年實踐教學一覽表類別課程代碼課程名稱學分學期/周數(shù)備注五六專業(yè)技能03101

27、004繼電保護及自動裝置實訓11周03021021設備電氣控制實訓11周03101013牽引變電所實訓11周綜合技能99031008頂崗實習88周99031001畢業(yè)設計1010周七、教學實施保障（一）教學團隊電氣自動化專業(yè)擁有一支知識、學歷、職稱、年齡和學緣結構合理、專兼結合、教學水平高、實踐能力強、高職教育特色突出的“雙師素質”教師隊伍，齊魯工業(yè)大學和山東職業(yè)學院兩校建立雙方師資交流、互聘機制。本專業(yè)高職階段現(xiàn)有專任教師12名，高級職稱占42%，中級職稱占58%；同時本專業(yè)還有14名校外兼職教師，專兼職教師團結協(xié)作、優(yōu)勢互補，共同完成學生的專業(yè)教育。（二）實踐教學條件1. 校內實踐教學條件

28、電氣自動化專業(yè)（專本3+2）現(xiàn)有11個實訓室、主要設備有200臺套，能夠滿足完成學生職業(yè)能力訓練、技能鑒定、項目開發(fā)等多種綜合功能。表7 校內實訓室一覽表序號實訓室名稱實訓室功能適用課程設備名稱及數(shù)量規(guī)模1虛擬仿真實訓室完成多門課程的仿真實驗工程識圖、可編程控制器技術及應用等仿真計算機60套60人2電氣控制實訓室完成電氣控制接線實訓、電氣控制故障排除實訓設備電氣控制原理與應用電氣控制實訓臺40套60人3高電壓實訓室完成高壓電氣設備測試實訓教學高電壓技術耐壓試驗儀、絕緣測試儀等10套40人4PLC應用技術實訓室完成西門子、三菱PLC控制系統(tǒng)安裝調試教學可編程控制器技術及應用三菱PLC實訓裝置40套、西門子PLC綜合實訓裝置20套60人5電機與電力電子技術實訓室完成電機與電力電子技術實驗實訓電動機的原理與應用、電力電子技術電機與電力電子技術實訓臺10套50人6電機檢測與檢驗實訓室完成電機原理教學、電機拆裝應用教學電動機的原理與應用電機、變壓器原理實驗展示教學系統(tǒng)1套、電機測試系統(tǒng)1套、電機維修實訓系統(tǒng)2套60人7電子技術課程教學項目教學實訓室完成模擬電子線路、數(shù)字電子線路分析、測試、調試訓練模擬電子技術應用、數(shù)字電子技術應用電子技術項目教學設備60套（包含信號發(fā)生器、示波器、毫伏表、穩(wěn)壓電源