電流的強弱探究串并聯(lián)電路的電流的規(guī)律

1、電流的強弱 探究串并聯(lián)電路的電流的規(guī)律目標認知：學習目標 1、會連接電流表，會讀電流表上的讀數。2、探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。3、訓練連接電路和使用電流表的技能。學習重點 1、會連接電流表，會讀電流表上的讀數；2、探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。學習難點 利用串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律解決實際問題。知識要點梳理：1、電流的強弱 電流表示電流的強弱。 用I來表示。單位：安培（A）、毫安（mA）、微安（A）； 1A=1000mA，1mA=1000A。 電流表： 測量電流。兩個量程：0-0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0-3A（大格1A，小格0.1A）。使用：電流表要串聯(lián)在被測電路中；接線柱

2、的接法要正確，電流從“+”接線柱流入，從“”接線柱流出。被測電流不要超過電流表的量程；不確定時用大量程試觸。絕對不允許不經過用電器把電流表直接接到電源兩極上。 2、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 串聯(lián)電路中各處的電流相等。I1=I2=IN；并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路的電流之和:I總=I1+I2+IN。規(guī)律方法指導1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別: 串聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點用電器逐個順次連接，無分支。各用電器并列地連接在電路的兩個點之間。工作特點任意一個用電器不工作，其它用電器均停止工作。某一支路斷開，其它支路上的用電器仍能工作。開關控制特點電路中任意位置的一個開關，即可控制整個電路。干路開關控

3、制整個電路，支路開關只控制它所在的支路上的用電器。連接方法和技巧逐個順次，一一連接。“先串后并法”與先并后串法”。2、“00.6A”和“03A”的分度值分別為0.02A、0.1A，后者是前者的5倍。3、試觸時應從大量程到小量程進行試觸。典型例題透析電流表的使用與讀數1、請讀出圖中電流表的讀數： 左表的讀數為_，右表的讀數為_。解析：圖中量程分別為“03A”和“00.6A”，所以分度值分別為“0.1A”、“0.02A”。答案：2.7A0.44A。總結升華：讀數時，我們應先熟悉它的量程和分度值然后再進行讀數。舉一反三如圖是某一種電表的刻度盤，但它測量的不是電流，而是測量你沒有學過的一個物理量，這個

4、物理量的單位符號是，盡管你沒有學過這個物理量，也沒有見過這種刻度的表盤，但只要仔細觀察，也許你就能夠讀出它的示數，試試看。如果指針為a，則電表的示數為_；如果指針為b,則電表的示數為_。解析：圖中的a中，510分了5份，故每份為1因此答案為7，相應的b中，把10分成5份，每份為2，因此答案為26。答案：7 262、某同學想測下圖中燈泡L2中的電流，下列做法中正確的是A.將電流表接在a點，下端接“”接線柱B.將電流表接在b點，右端接“”接線柱C.將電流表接在c點，左端接“”接線柱D.將電流表接在d點，左端接“”接線柱解析：只有接在c處才是測量L2的電流，因此選C。答案：C總結升華:電流表測誰的電

5、流，則它就應和誰串聯(lián)，并注意接線柱的“+”“-”。舉一反三如圖所示的電路，是某同學測電流時連接的電路圖，當該同學將開關閉合后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向左偏轉，下列判斷中正確的是A.電流表接線時連接不牢固B.燈泡的燈絲斷了C.電流表的左端是正接線柱D.電流表的右端是正接線柱解析：指針向左偏轉，說明電表正負接線柱接反了。答案：D串并聯(lián)電路電流的規(guī)律3、如圖所示的電路中，將電流表分別接在電路中a、b、c三處，測出通過各處的電流為Ia、Ib、Ic，它們之間的關系是_，在串聯(lián)電路中，電流表接入電路中的位置對測量結果_影響。解析：在串聯(lián)電路中電流處處相等，電流表接在何處對實驗均無影響。答案：Ia=Ib=Ic；沒

6、有?？偨Y升華：要熟記串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的區(qū)別。舉一反三有一種節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20只小燈泡，如果電源插頭處的電流為200mA，那么，通過每只小燈泡的電流是多大？解析：此題是考查串聯(lián)電路的電流規(guī)律，因為串聯(lián)電路中電流處處相等，所以通過每個小燈泡的電流都應和電源插頭處的電流相等，都是200mA。答案：200mA4、如圖所示的電路中，下列說法中正確的是A.電燈L、是串聯(lián) B.電流表測電燈L的電流C.電流表測電燈L的電流 D.開關S只控制電燈L解析：電流表與L1串聯(lián)，故它測量的是L1的電流。答案：B總結升華當我們不小心將安培表并聯(lián)在電路中時，安培表作為一個小電阻與用電器并聯(lián)在一起，不但不能測量用電

7、器中的電流，而且還改變了整個電路的結構，可使安培表燒毀，甚至造成電路事故。記住：安培表是不能并聯(lián)在電路中的，只有把它串聯(lián)在它檢測的用電器的電路中，才能測量出用電器中的電流。舉一反三如下圖所示，有兩個燈泡L1、L2，一個開關，電源，導線若干，電流表（量程為00.6A，03A），請你組成并聯(lián)電路（要求開關只控制燈泡L1），接入電流表用來測量燈泡L1中的電流（估計燈泡L1中的電流大約是0.3A)，說明使用電流表的量程，連接的接線柱（標出“”接線柱）。解析：電路連接如下圖所示，電流表量程為00.6A。綜合應用5、某同學家中有一臺電視機、一臺洗衣機、兩盞照明燈，它們是并聯(lián)著的，工作時的電流分別為200

8、mA、1A、300mA和250mA.如果干路中的電流不許超過3A，這些用電器是否可以同時使用？解析：這位同學家中的用電器是并聯(lián)關系，而并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和，此同學家中電路的干路電流不許超過3A，也就等于各個用電器所用電流之和不許超過3A.我們可以計算一下：I總=0.2A+1A+0.3A+0.25A=1.75A。由此可知I總I干，各個用電器電流之和不超過3A，所以這些用電器可以同時使用。答案：可以同時使用。總結升華：這類題考查的是并聯(lián)電路的特點：I總=I1+I2+IN，因此我們只要把各支路電流相加和干路電流進行比較即可。舉一反三如圖電路中，如果電流表的示數是1.2A，通過燈泡L

9、1的電流是0.7A,則流過燈泡L2的電流是_。解析：兩燈并聯(lián)，故總電流1.2A減去L1電流0.7A，就是L2電流。答案：0.5A。實驗設計連接電路6、小明買了一只小燈泡，從包裝盒上寫的規(guī)格進行估算，用3節(jié)干電池對燈泡供電時通過燈泡的電流約為0.8A左右，為進行驗證，小明準備用電流表來測量通電時通過燈泡電流的實際值，接線如圖。請你預測開關閉合時將發(fā)生的現(xiàn)象。如果要改為正確的連接，最少要做幾項操作？請把錯誤連接的導線打叉（表示這根導線已不存在），在圖中畫出應增加的導線。答案：電燈不亮，電流表指針反轉，時間長了會損壞電流表和電池組。至少兩項。 如圖所示：總結升華：在連線題中我們要注意：、注意電流表的

10、量程和正負極；、電流表測量誰的電流，就應和它要測量的用電器串聯(lián)后看成一個用電器再進行電路連接；、導線和電流表如和用電器并聯(lián)，則該用電器被短路。舉一反三按圖甲中的電路圖，將圖乙中的實物連成電路（用筆畫線代替導線，連線不要交叉）。解析：如圖所示設計電路7、甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，彈簧測力計一個，導線若干，他們交流后決定：由甲同學向老師報告，要求增加的元件是_，同時撤掉_。甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將_；也沒有_。甲同

11、學注意了上述問題，同時又調節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉，乙同學發(fā)現(xiàn)了問題的原因是_；調整后再次閉合開關發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數，原因可能是_。在乙同學的協(xié)助下，甲同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數，這時才意識到使用電流表之前還必須將_。乙同學接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學立即切斷電源，經檢查發(fā)現(xiàn)的問題是_。故障排除后，乙同學很快完成了實驗，并總結

12、出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關系是_。甲同學按乙的方法重復了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L1的電流，沒有認真讀數就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡L2的電流是_A，通過燈泡L1的電流是_A。解析：、應增加的器材是：小燈泡、電流表各一只，否則無法完成串并聯(lián)電路，并且無法測量電流；撤掉彈簧測力計。、甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，說明在接電路時，沒有打開開關，也沒有選擇好量程。、將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉，說明電流表正負

13、接線柱接反；只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數，原因可能是另一只小燈泡被短路或亮度太小不能被發(fā)現(xiàn)。、他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有004A的讀數，這說明使用電流表之前還必須將指針調零。、正確選擇量程后，剛閉合開關電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮可能的原因是小燈泡被短路。、I總=I1+I2、干路電流大于各支路電流，所以I總=1.2A，而IL1=0.24A，則IL2=I總-IL1=1.2A-0.24A=0.96A。答案：、電流表、小燈泡 彈簧測力計、打開開關 沒有選擇好量程、電流表正負接線柱接反 另一只小燈泡被短路或亮度太小不能被發(fā)現(xiàn)、指針調零、小燈泡被短路、I總=I1+I2、0.

14、96 0.24總結升華:連接電路時開關必須打開；實驗前要選擇好量程，不能估測電流大小時要試觸；指針要調到零刻線處。舉一反三：如圖所示，將電流表分別接在電路中的a、c處，若兩次測量中的電流表偏轉刻度相同，均為10個刻度，則L1處電流為_A。解析：a處為干路電流，大于bc處電流，故此時量程為“03A”而在c處量程應為“00.6A”，因此Ib=Ia-Ic=1.0A-0.2A=0.8A。答案：0.88、某醫(yī)院要在一病房內的兩張病床上各安裝一個開關，在醫(yī)護人員辦公室內安裝一只電鈴。任何一個病員，只要按下開關，電鈴就會響，護理人員就會知道有病員在召喚，請你設計并畫出電路圖。如果再利用兩個發(fā)光二極管，請你再

15、想一想，如何設計，使病員召喚時，醫(yī)護人員在辦公室就能知道是哪一張床上的病人在召喚。答案：（1）如圖所示（2）如圖所示：只要在發(fā)光二極管處標明病房號即可。總結升華：設計電路練習是本章知識的綜合應用，大家應明白，開關、電流表應和它控制的用電器串聯(lián)，看作一個元件再和其它的用電器進行串、并聯(lián)。舉一反三：某控制電路的一個封閉部件上，有三個接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一只，連接A、C燈亮，鈴不響；連接A、B鈴響，燈不亮；連接B、C燈不亮，鈴不響；請你根據上述情況畫出這個部件的電路圖。電路圖如下圖。解析：由題意知，封閉部件內一定有一個電源和若干根導線，把電源、電燈、電鈴、A、B、C三個接線連接在一起，由于

16、連接A、C燈亮，鈴不響；連接A、B鈴響，燈不亮，可確定電燈和電鈴是并聯(lián)關系，又因為連接B、C燈不亮，鈴不響，可知，B到電鈴到電燈再到C上沒有電源，那么電源和A接線柱相連，所以電路圖如下： 實驗探究9、（2011 貴陽）為了驗證并聯(lián)電路的電流特點,小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。 (1)在連接電路時，開關應處于_狀態(tài)。 (2)小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是:_。 (3)排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如圖中甲、乙、丙所示，可讀出I1=0.5A，I2=_A，I

17、=_A。根據測量結果在誤差允許范圍內你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是：_。(寫出關系式即可)(4)為了驗證結論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：_。 解析：為了保護電路，連接實物圖時開關要斷開；閉合開關后，L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，根據并聯(lián)電路的特點，各個支路用電器互不影響，說明L1支路發(fā)生了斷路；并聯(lián)電路中各支路電流之和等于干路電流；實驗結論要對多次實驗數據分析后得出，分析數據可以進行運算，找出普遍性的規(guī)律。 答案：(1)斷開 (2)L1或電流表斷路 (3)0.52；1；I=I1+I2(4)用改變電源電壓繼續(xù)實驗的方法進行驗證。 總結升

18、華：本題考查了探究并聯(lián)電路中電流特點的實驗操作，探究性實驗結果要有代表性，需要多次測量記錄實驗數據，通過數據之間的關系，尋找基本規(guī)律。舉一反三： （2011 柳州）在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系”時，小明設計實驗如下。把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把_接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點_，看看是否還有同樣的關系。 下表是兩次測量的記錄數據：分析和論證： (1)在拆接電路時，開關S必須處于_狀態(tài)。 (2)結論：串聯(lián)電路中各處_相等。 解析：在研究串聯(lián)電路中電流的關系時，將電流表串聯(lián)在電路里，記錄各

19、點的電流大小，為了尋找規(guī)律，必須換用不同規(guī)格的小燈泡進行多次實驗，這樣得出的規(guī)律才有說服力；電學實驗，在連接電路時，為保護電路，開關必須斷開，連接完成檢查無誤后，再閉合開關；由數據可以看出，第一次測量中，A、B、C三點的電流相等，第二次測量中A、B、C三點的電流相等，因此得出的結論是串聯(lián)電路中各處電流相等。答案：電流表，電流（1）斷開（2）電流成果測評基礎達標一、填空題：1、如圖所示的電路中，電流表A1的示數是通過_的電流，電流表A2的示數是通過_的電流，從電流表A1、A2的示數，可知通過電池的電流是_A。2、如圖，A1的示數是0.5A，A2的示數是0.2A，則A3的示數是_。3、某同學測量電

20、路中的電流時，電流表指針的位置如圖所示，如果該同學所用的接線柱是“”和“0.6”，電路中的電流是_；如果該同學所用的接線柱是“”和“3”，電路中的電流是_。4、某種手機電池標有“750mAh”字樣，若該手機持續(xù)通話時間為150min，則手機通話時的平均電流不大于_A。5、如圖所示，電路中有A、B、C、D四個接線柱，只要求L1發(fā)光則應接_；要求L1、L2串聯(lián)，應接 _；要求L1、L2并聯(lián)，應接_。6、如圖所示的電路中，當開關S1、S2斷開，S3、S4閉合時，燈_發(fā)光，它們的連接方式是_聯(lián)；當開關S1閉合，S2、S3、S4斷開時，燈_發(fā)光，它們的連接方式是_聯(lián)；當開關S2、S3、S4閉合，S1斷開

21、時，燈_發(fā)光，它們的連接方式是_聯(lián)；當同時閉合開關S1、S3 時，燈_發(fā)光，會出現(xiàn)_現(xiàn)象。二、選擇題7、如圖所示的電路中，若開關S閉合，燈L1、L2均不亮，某同學用一根導線去查找電路故障，當他用導線接L1兩端時，兩燈仍不亮；當導線連接L2兩端時，L1亮、L2不亮，由此可以判斷（ ）A燈L1斷路B燈L2斷路C燈L1短路D燈L2短路8、如圖所示電路，將S1和S2都閉合后，下列說法正確的是（ ）AL1、L2、L3串聯(lián) BL1、L2、L3并聯(lián) CL1、L2、L3混聯(lián) D電源被短路9、如圖所示，哪一個電路圖中的三個燈泡是并聯(lián)的？10、如圖所示，要使燈L1和L2串聯(lián)，則關于S1、S2、S3閉合與斷開說法正

22、確的是（ ）A只需閉合S1B只需閉合S2C只需閉合S3 D只需閉合S1、S2、S311、串聯(lián)電路中，若開關的位置變了，則它的控制作用：（）一定不改變、一定改變 C、不一定改變 D、不確定12、某同學用電源、開關、導線將三個燈泡連接起來，組成如下圖所示電路，下列說法中正確的是 A.將開關閉合，三個燈都發(fā)光，燈L1、L2先并聯(lián)，再與L3串聯(lián)B.將開關閉合，三個燈都發(fā)光，燈L1、L2、L3是并聯(lián)C.將開關閉合，燈L1、L2被導線直接接在兩端，只有燈L3發(fā)光D.將開關閉合，燈L2、L3被導線直接接在兩端，只有燈L1發(fā)光13、（2011 紹興）下列四個電路中，電流表能測量通過燈L1電流的是（） 三、實驗

23、探究題14、小麗同學進行探究實驗的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測得電流如下表。請幫她完成如下幾項工作：（1）比較上表數據，可以得出結論是：_。（2）小麗把電流表接入A點，當閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，出現(xiàn)這故障的原因是_。 15、在探究活動中，小明連好了一個實物電路如圖所示，請你幫他畫出這個電路的電路圖。16、根據圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實物，用筆畫線表示導線，將它們連接起來。（導線不能有交叉）基礎達標答案1、答案：L2、L2和L1、2.4A2、答案：0.3A3、答案：0.52A，2.6A4、答案：0.3；解析：t=0.3A。5、答案：CD BC 連接AB、連接CD

24、 解析：只接CD時，L1發(fā)光；接BC時，L1、L2串聯(lián)；L1、L2并聯(lián)應接AB和CD。6、答案：L1、L2，并，L1、L2，串，L1、L2、L3，并，全不，短路7、答案：B8、答案：B解析：當開關S1、S2閉合時，a、b可并為一點，a與電源正極相連，c、d可并為一點，d與電源負極相連，這樣電燈L1、L2、L3的一端接在a點電源的正極，另一端接在d點電源的負極，所以L1、L2、L3是并列地連在一起，形成并聯(lián)電路。9、答案：B圖A中L2與L3串聯(lián)，故A錯。圖B中L1、L2和L3的兩端都能直接連接到電源兩極上，故它們互不影響，是并聯(lián)關系，B正確，C圖中L2和L3是串聯(lián)，故C錯。D圖中L1在干路上，所

25、以D錯，故選B。10、答案：B；11、答案：A；串聯(lián)電路互相影響，所以開關的位置改變了但它的控制作用不變。12、答案：B；13、答案：D；14、答案：（1）IA=IB+IC；（2）電流表正負接線柱接反；15、電路圖如圖所示：16、電路如圖所示：能力提高與綜合測試一、選擇題：1、如圖所示電路中，當開關S1、S2都閉合時，下列說法正確的是 （ ）A只有L1發(fā)光B只有L2發(fā)光CL1、L2都發(fā)光DL1、L2都不發(fā)光 2、如圖四個電路圖中，與下面實物圖對應的是（ ）3、如圖所示的電路 ，下列分析正確的是 （ ）A若S1、S2、S3都閉合時，則L1、L2并聯(lián)B若S1、S2、S3都閉合時，則L1、L2串聯(lián)C

26、S3斷開、S1、S2閉合，L1、L2并聯(lián)DS1閉合、S2、S3斷開，L1、L2串聯(lián)4、如圖所示的四個電路中，開關能使L1、L2兩盞燈同時發(fā)光和熄滅的是 （ ）5、居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著造成很大浪費。科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關”天黑時，自動閉合，天亮時，自動斷開；利用“聲敏”材料制成“聲控開關”當有人走動發(fā)出聲音時，自動閉合，無人走動時自動斷開。若將這兩種開關配合使用，就可以使樓道燈變得“聰明”，則這種“聰明”的電路是（ ）6、如圖是理發(fā)用電吹風的電路，其中電熱絲通電會發(fā)熱，電動機通電會送風，選擇開關S同時與哪兩個觸點接觸時，電吹風送出來的是熱風 （ ）A1和2B2和3C3