一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一粒種子2教案北師大版

1、1粒種子所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析由于本班學(xué)生是一年級(jí)的小學(xué)生，因此，在教學(xué)中應(yīng)充分利用身邊的教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析一粒種子是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓學(xué)生進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。 這節(jié)課先讓學(xué)生從整體上了解全文概貌，抓住四個(gè)“挺挺”理清課文脈絡(luò)，為最后總結(jié)種子 發(fā)芽的過(guò)程和條件打下基礎(chǔ)。在分層閱讀階段，注意把學(xué)生帶入童話的境界。教師采用形象生 動(dòng)的貼圖，種子從微微睜開(kāi)眼到最后長(zhǎng)出小葉，鉆出地面，使學(xué)生形象地感知了種子發(fā)芽的過(guò) 程，富有兒童情趣。教師還采用分角色朗讀對(duì)話的方法，讓小朋友做種子、

2、蚯蚓，使學(xué)生從旁 觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的“人物” ，體驗(yàn)種子的情感。采用這些方法，使學(xué)生進(jìn)入童話境界， 情趣盎然。在逐層理解的基礎(chǔ)上，又回到整體，讓學(xué)生從總體上把握種子發(fā)芽的過(guò)程和條件。 在這個(gè)階段，教師充分利用板書(shū)，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，也初步掌握了閱讀科學(xué) 童話的方法。教學(xué)目標(biāo)1 1懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。2 2學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。3 3能用“熱鬧” “一邊一邊”各寫(xiě)一個(gè)句子。4 4能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)難點(diǎn)分析知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。教學(xué)課時(shí)2三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

3、要點(diǎn)：通過(guò)看實(shí)物或看圖說(shuō)話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞， 指導(dǎo)寫(xiě)字。一、揭題。1 1讀題、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題，你想知道什么。 2 2說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽(tīng)錄音范讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么？1 1聽(tīng)錄音，標(biāo)出段落。2 2說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面。3 3輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。4 4指名分段讀、評(píng)議。5 5卡片抽讀生字詞。A.A.讀準(zhǔn)字音。醒 x x inging 暖和 huahua 挺 t t mgmg 泉 ququ cncnB.B. 說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記。C.C. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，擴(kuò)詞練習(xí)。三、朗讀指導(dǎo)。四、小結(jié) 五、

4、作業(yè)1 1朗讀課文。2 2抄寫(xiě)生字。3 3擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。第二課時(shí)3要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件，能用自己的話說(shuō)不得說(shuō)種子，怎么樣才能鉆出地面。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1 1 讀課文2 2讀生字、詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第一段。1 1自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？“睡、醒”用知這里有什么好處？“睡、醒”各是什么意思。2 2說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能醒過(guò)來(lái)。3 3挺一挺指什么？三、學(xué)習(xí)第二段。1 1自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？2 2“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來(lái)呢？3 3“又”說(shuō)明了什么？4 4指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)題 3-83-8 段（分學(xué)習(xí)小組）1 1分角

5、色自由朗讀 3-83-8 段2 2討論：說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問(wèn)題如何解決？A.A. 這部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？B.B. 理解“招呼、熱鬧”等詞意。C.C. 從什么地方“看出熱鬧”。D.D. 種子為什么會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題。E.E. 如何朗讀?五、小結(jié)：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。六、作業(yè)1.1. 讀課文。2.2. 完成課堂作業(yè)第三題。3.3. 完成課堂作業(yè)第二、三題。4第三課時(shí)要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1.1. 朗讀課文。2.2. 聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。3.3. 指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。二、學(xué)習(xí)第九段。1.1. 自由朗讀、思考“突然一亮” “亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。 （黑） 光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）2.2. 小種子如今成了什么樣?3.3. 她看到了一個(gè)怎樣的世界?三、指導(dǎo)全文朗讀。四、指導(dǎo)背誦。1 1 .自由背。2.2. 說(shuō)說(shuō)怎樣背得快。方法指導(dǎo)。3.3. 同桌互背。4.4. 指名背。五、說(shuō)話訓(xùn)練。除了課文里寫(xiě)到的春天熱鬧景象，種子還看到什么?充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。5六、全文小結(jié)，說(shuō)說(shuō)小種子生長(zhǎng)過(guò)程所需的條件。七、作業(yè)。1 1背誦全文。