三年級數(shù)學(xué)教師個人工作計劃

1、三年級數(shù)學(xué)教師個人工作計劃一、情況分析（一）班級情況分析在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基 本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué) 習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較 感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時， 有畏縮情 緒。 只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的 真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成 的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得 的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力 還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待

2、于加強，對于 這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 增強孩 子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭 趕上。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算， 有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和 噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改進筆算教學(xué)的編排， 體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念， 重視培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)感。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗3、空間與圖形的教學(xué)， 強調(diào)實際操作與自主探索， 加強估測意識 和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識

3、的形成過程。5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力， 注重情感、 態(tài)度、價值觀 的培養(yǎng)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識和技能方面1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、 減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)， 并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各 部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減 法。4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格 紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方 形、正方形的周長；能估計一些物體的長

4、度，并會進行測量。5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠 列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小 的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的 意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。【篇二】 新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的 學(xué)習(xí)氛

5、圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問 題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：一、學(xué)生情況分析三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們基本 上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家 庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部 分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差， 大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、 專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜 歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采， 形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生 身在其中

6、，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩 位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù) 據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分 析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位 數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生 應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基 礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日 常

7、生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題， 這部分知識的學(xué)習(xí)， 可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍， 提高學(xué)生解決問題的能力;同時 也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感， 并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單 元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容， 為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提 供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、 表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生 獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn) 識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空

8、間觀念 的發(fā)展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面 積單位的認(rèn)識外， 還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、 月、日及24時計 時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念， 并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識 和能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平 均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已 有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖， 初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí) 平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實 際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。【篇三】 一學(xué)期，我與學(xué)生們一起相處

9、、教學(xué)相長過程中，也著實有不少 的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況 作出計劃。一、學(xué)生的基本情況分析：我班共有27人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高， 上課認(rèn)真聽講， 課 后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主 性差，學(xué)習(xí)不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不及時， 做作業(yè)速度很 慢，準(zhǔn)確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困 生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“元、角、分與小數(shù)” 結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的 小

10、數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解 決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并 進行交流2.第三單元“乘法” 會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解 釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能 對結(jié)果的合理性進行判斷。3.第五單元“分?jǐn)?shù)” 能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫 簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小 于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分?jǐn)?shù)表示日 常生活中的一些事物，并進行交流。（二）空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)” 結(jié)合實例，感知平

11、移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個 簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn) 識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2.第四單元“面積”結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義， 能用自選單位估計和測量圖形的面積， 體會統(tǒng)一面積單位的必要性， 體會并認(rèn)識面積單位 （厘米2、米2、千 米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的 面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計與概率第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例， 了解平均數(shù)的意義， 體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性， 會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) （結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并 回答簡單的問

12、題， 能和同伴交換自己的想法； 能夠列出簡單試驗所有 可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事 件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。（四） 實踐活動 本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的 數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外， 還在正文或練習(xí)中提供了如下的實 踐活動：1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析 數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖 案。6.設(shè)計旅游計劃

13、。7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。8.制作七巧板9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少。10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在 合作與交流的過程中， 獲得良好的情感體驗； 獲得并積累更多的數(shù)學(xué) 活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué) 在日常生活中的作用。三、教學(xué)目標(biāo)：第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解 小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程， 會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能運用小 數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第二單元“

14、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、 對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃 方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格 紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情 進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的 簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第四單元“面積”。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估 計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位 （平方厘米、平方米、平方千米、公頃） ，會進行簡單的面積換算；探 索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、

15、正方形 的面積。第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分 數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會 計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單 問題；能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意 義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計圖 表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠 列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小 的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。四、教學(xué)措施：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師

16、生之間，生生之間交往互動與 共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù) 學(xué)意義，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的 多樣化（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力五、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會 用小數(shù)表示商品單價，進

17、而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的 過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系， 對小數(shù)的認(rèn)識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。（二）要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為 順利進行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂 數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技能，對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度 的評價，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中，試圖解決問題 中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法， 但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表達、 書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行