人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級小學(xué)三年級數(shù)學(xué)人教版下冊《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)人教版下冊筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版三年級下冊第 63 頁例 1，做一做，練習(xí)十五 1、2 題。教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 2、 通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的 思想方法。 3、 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際問題理解筆算乘法的算理，并掌握計(jì)算的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解算理 教具學(xué)具： 實(shí)物投影儀，課件 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí) 1、 口算：10 X68 X60 12 X2 700 X8 12 X46 X500 2、

2、 筆算：12 X4 180 X3 105 X7 832 X9 3、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有過和爸爸、媽媽一塊兒購物的經(jīng)歷 吧。在購物的時(shí)候，你幫助爸爸、媽媽算過一共需要付多少錢嗎？請同學(xué)們看這 里的購書情境。（課件出示例 1 購書的情境圖）。 （設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)口算 和一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，喚起學(xué)生對舊知的回憶，引出新知；通過情景導(dǎo) 入，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活用于生活。 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià) 值，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。) 二、 互學(xué)(探索交流，解決問題) 1、 出示例 1 的畫面，讓學(xué)生觀看圖畫內(nèi)容。讓學(xué)生說一說。 你發(fā)現(xiàn)了什么信 息？你能提出什么問題？ 請學(xué)生說一說用

3、什么方法解決這個(gè)問題，根據(jù)乘法的意義列出算式為： 24 X12 o 2、 各組討論：怎樣計(jì)算 24 X12 o 請把想出的計(jì)算方法寫在紙上。提出要求： 介紹自己的計(jì)算方法時(shí)，要把計(jì)算過程說清楚。 要認(rèn)真傾聽別人的介紹，想一想他這樣算有沒有道理。 把正確的方法確定 下來。 三、 展示。 (1) 口算 各組展示本組的算法。不容易說明白的，就寫在黑板上。 方法一： 24 X10=240 24 X2=48 240 + 48=288 多讓學(xué)生說一說口算的過程和方法。 (2) 同學(xué)們會口算了，會用豎式計(jì)算嗎？試著算一算。師巡視輔導(dǎo)。 (3) 學(xué)生展示匯報(bào)，據(jù)生答完成板書。再現(xiàn)豎式，理清筆算過程及算理：先用

4、 個(gè)位上的 2 乘 24，得 48 ;再用十位上的 1 乘 24，得 24。設(shè)問：這個(gè) 24 表示 接著，邊敘述邊書寫：它表示 24 個(gè)十，是 240，是 24 乘 10 的積。個(gè)位的 0 不寫，4要對著十位。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個(gè)因數(shù)相乘的積。 邊 敘述、對話，邊書寫成： 方法二：2 4 X1 2 4 8 24 X2 的積 2 4 24 X10 的積(個(gè)位的 0 不寫) 2 8 8 (4) 、師生評議。 (1) 請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ (2) 老師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。 (3) 重點(diǎn)評議筆算，寫算法時(shí)應(yīng)該注意什么。 研討豎式每一步計(jì)算的方法，再現(xiàn)筆算過程。

5、重點(diǎn)讓學(xué)生說一說為什么要做到數(shù) 位對齊，數(shù)位應(yīng)該如何對齊。 四、小結(jié)，筆算乘法的方法。先請多個(gè)學(xué)生說一 說然后總結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘， 乘得的數(shù) 的末位與因數(shù)的個(gè)位對齊；再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的十位 對齊。最后把兩次乘得的數(shù)加起來。 (設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的口算，使學(xué)生明 白算理，在掌握算理的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行筆算，使學(xué)生掌握算法，重點(diǎn)說數(shù)位如何 對齊的問題，加深了學(xué)生對筆算乘法方法的理解。) 五、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、嘗試練習(xí)。 用豎式計(jì)算 63 頁“做一做”的 8 道題。請幾名學(xué)生上黑板板演，講評。 2、 獨(dú)立完成練習(xí)十六第 1 題，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。 3、 我會解決：植樹節(jié)到了，同學(xué)們?nèi)ブ矘?，一共種植了 12 行，每行有 21 棵, 請問同學(xué)們一共植了多少棵樹？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自我檢測，綜合測試自己, 找到成功與失敗的地方，有利于及時(shí)改正錯(cuò)誤，有層次的練習(xí)，滿足了部分學(xué)生 的學(xué)習(xí)要求。解決生活中的問題，既鞏固算法，又體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提 高解決問題的能力。） 六、回顧整理，反思提升 1、 請學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并溝通。 2、 老師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一 位對齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，精確處置進(jìn)位問題。 板書設(shè)計(jì)：筆算乘法