人教部編版四年級語文下冊習(xí)作《我的動物朋友》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、習(xí)作：我的動物朋習(xí)作：我的動物朋友友人教部編版 四年級語文下冊回顧第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動物，有 什么特點？貓 寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛淘氣。母雞 既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬；又寫出母 雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點。白鵝 抓住了白鵝“高傲”的特點來寫的。指指導(dǎo)導(dǎo)有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下下 面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的的 動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的的 其他動物。寫之前想

2、一想，你打算從哪些方面介紹它，其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它它 在這些方面有著怎樣的特點在這些方面有著怎樣的特點。第一課時有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下 面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動 物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的 其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它 在這些方面有著怎樣的特點。選擇或創(chuàng)設(shè)情境向別人介紹你的動物選擇或創(chuàng)設(shè)情境向別人介紹你的動物朋朋 友，友，要寫清介紹動物的哪些方面，在這些要寫清介紹動物的哪些方面，在這些方方 面有什面有什么特點么特點。習(xí)作內(nèi)習(xí)作內(nèi)容容情境情境一一星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜

3、星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛愛 的一只小羊不見了，我想請小伙伴的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫幫忙找一找忙找一找。我要跟小伙我要跟小伙伴伴強調(diào)羊的左強調(diào)羊的左眼眼 圈是黑圈是黑色色的的與小羊感情深與小羊感情深厚厚小伙伴不知道羊的特點小伙伴不知道羊的特點， “我我”需要向小伙伴介紹出小需要向小伙伴介紹出小羊羊 的特點的特點。小羊的外形特小羊的外形特點點情境情境二二我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間, ,只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰我要給鄰居居 講清楚，講清楚，我我 家小狗特家小狗特別別 愛吃肉愛吃肉鄰居不了解如何喂養(yǎng)鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我我”

4、” 的小狗。的小狗?！拔椅摇毙枰蜞従又v需要向鄰居講清清 楚小狗的特點楚小狗的特點。小狗的吃食特小狗的吃食特點點情境情境三三我們家就要搬到外地去了我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓我想請一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我要給同我要給同學(xué)學(xué) 講一講小講一講小貓貓 的可愛的可愛同學(xué)不了解同學(xué)不了解“我我”的小貓的小貓， “我我”需要向同學(xué)講清楚小貓需要向同學(xué)講清楚小貓的的 特點特點。小貓的典型特小貓的典型特點點觀其形，觀其形，介紹動物的外形特點介紹動物的外形特點。知其性，知其性，介紹動物的生活習(xí)性，包括進食、活動、休息等介紹動物的生活習(xí)性，包括進食、活動、休息等。 述其事，述其事，介紹介紹“

5、我我”與動物之間的互動，與動物之間的互動，“我們我們”之間發(fā)之間發(fā)生生 的故事等的故事等。除了除了情境中給出的三種動物朋友，情境中給出的三種動物朋友，你你 還有哪些熟悉的動物朋友還有哪些熟悉的動物朋友？小白小白兔兔小鸚小鸚鵡鵡小鴨小鴨子子小金小金魚魚小倉小倉鼠鼠小烏小烏龜龜大公大公雞雞創(chuàng)設(shè)情創(chuàng)設(shè)情境境聯(lián)系生活實際去創(chuàng)設(shè)情聯(lián)系生活實際去創(chuàng)設(shè)情境境想一想，在具體情境中我們想一想，在具體情境中我們可可 以從哪些方面來介紹的動物朋友呢以從哪些方面來介紹的動物朋友呢？叫叫聲聲性性格格外外形形請小伙伴幫找尋找丟失的請小伙伴幫找尋找丟失的小小 羊羊愛愛好好什么時間丟什么時間丟失失在哪里不見的在哪里不見的？請

6、鄰居幫忙喂養(yǎng)我的請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小小 狗狗性性格格吃吃食食玩玩耍耍叫叫聲聲典型事典型事例例外外形形請一位同學(xué)收養(yǎng)我的請一位同學(xué)收養(yǎng)我的小小 貓貓性性格格寫作寫作綱綱你想要選擇情境來介紹動物朋 友，還是創(chuàng)設(shè)情境來介紹自己的動 物朋友呢？不要急于下筆，先好好 構(gòu)思，編寫好寫作提綱。習(xí)作提綱要習(xí)作提綱要求求選擇選擇/ /創(chuàng)設(shè)情境介紹動物朋創(chuàng)設(shè)情境介紹動物朋友友1.1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？2.2.打算從哪些方面介紹這打算從哪些方面介紹這個個 動物朋友？它在這些方面動物朋友？它在這些方面有有 著怎樣的特點著怎樣的特點？3.3.打算怎樣表達出自己的打算怎樣表達出自己的喜喜 愛之

7、情愛之情？4.4.打算敘述什么具體事例打算敘述什么具體事例？5.5.打算擬定什么題目打算擬定什么題目？交代情交代情境境我我 的的 動動 物物 朋朋 友友介紹動物朋介紹動物朋友友回扣情回扣情境境愛吃肉愛吃肉( (擬人化、典擬人化、典型型 事例事例）聰明，愛玩游戲（聰明，愛玩游戲（典典 型事例型事例）表達喜表達喜愛愛請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗狗交代情交代情境境我我 的的 動動 物物 朋朋 友友- -小小 鸚鸚 鵡鵡介紹動物朋介紹動物朋友友抒發(fā)感抒發(fā)感情情表達喜表達喜愛愛向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡鵡外形：顏色漂外形：顏色漂亮亮吃食特點（典型事例吃食特點（典型事例） 性

8、格特點（擬人手法性格特點（擬人手法）交代情交代情境境我我 的的 動動 物物 朋朋 友友小小 烏烏 龜龜介紹動物朋介紹動物朋友友表達感表達感情情表達喜表達喜愛愛向大家介紹我的小烏向大家介紹我的小烏龜龜外形：威武可外形：威武可愛愛打假事件（典型事例打假事件（典型事例） 膽?。〝M人手法膽?。〝M人手法）思考思考： 你想怎你想怎樣介樣介紹紹 在具在具體情境中體情境中的動物朋友的動物朋友的的 特點特點？貓的性格貓的性格實實 在有些在有些古怪古怪?；仡櫿n回顧課文文作者作者先先用中心句進行總寫用中心句進行總寫，再分寫特點的表現(xiàn)再分寫特點的表現(xiàn)，使貓，使貓古古 怪的性格躍然紙上怪的性格躍然紙上。我們一起來看看貓

9、一課是怎樣介紹貓的我們一起來看看貓一課是怎樣介紹貓的特特 點的點的。老實：老實：睡大睡大覺覺貪玩：貪玩：出走一天一出走一天一夜夜膽?。耗懶。菏裁炊际裁炊寂屡卤M職：盡職：屏息凝視捉老屏息凝視捉老鼠鼠 高興的時候：高興的時候：溫柔可溫柔可親親不高興的時候：不高興的時候：一聲不一聲不出出 勇猛：勇猛：遇上蛇也敢斗一遇上蛇也敢斗一斗斗貓一課描寫貓的特點時，還表達了作者貓一課描寫貓的特點時，還表達了作者對對 貓的喜愛之情，作者是怎樣表達的貓的喜愛之情，作者是怎樣表達的？它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把把 脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的

10、時候，跳上桌來脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來， 在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不不 同，粗細各異，變化多端，在不叫的時候，它還會咕嚕咕同，粗細各異，變化多端，在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕嚕 地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論論 誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿稿 紙上紙上。作者作者運運用擬人化手法用擬人化手法，把貓當(dāng)成小孩子一樣，來介紹，把貓當(dāng)成小孩子一樣，來介紹貓貓

11、 的特點，可見作者非常喜歡貓的特點，可見作者非常喜歡貓。我們一起來看看白鵝一課介紹鵝的特點時我們一起來看看白鵝一課介紹鵝的特點時， 還寫了什么還寫了什么。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告告 訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如如 此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。作者作者運用典型事例運用典型事例，表現(xiàn)了鵝高傲的特點，表現(xiàn)了鵝高傲的特點

12、?；鼗鼗鼗仡欘欘欘櫿n課課課文文文文關(guān)關(guān)于這篇習(xí)作于這篇習(xí)作， 你還你還有有 什么好的想法嗎什么好的想法嗎？介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特點點 詳寫，次要特點略寫詳寫，次要特點略寫。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭， 讓我的作文更生動讓我的作文更生動！介紹動物朋友的外形時，我要按照從整體介紹動物朋友的外形時，我要按照從整體到到 局部，或者從上到下的順序?qū)?，這樣習(xí)作才能局部，或者從上到下的順序?qū)?，這樣習(xí)作才能表表 達得清楚、有條理達得清楚、有條理。我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r間，只好請我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r間，只好

13、請同同 樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗， 王阿姨爽快地答應(yīng)了王阿姨爽快地答應(yīng)了。為了王阿姨能照顧好我家可愛的小狗，為了王阿姨能照顧好我家可愛的小狗，我我 對王阿姨是對王阿姨是千叮嚀萬囑咐千叮嚀萬囑咐的的。我的動物朋我的動物朋友友開頭交代開頭交代讓讓 王阿姨代王阿姨代養(yǎng)養(yǎng) 小狗的背景小狗的背景。過渡段，過渡段，引引 出下文對出下文對小小 狗特點的狗特點的具具 體介紹體介紹。歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡聞歡歡聞到到 味兒就蹲在廚房等著了。到我吃肉時，歡歡味兒就蹲在廚房等著了。到我吃肉時，歡歡就就 會走過來，兩條前腿跪下來

14、，兩只水靈靈的會走過來，兩條前腿跪下來，兩只水靈靈的小小 眼睛一直望著我，像是在討好地對我說：眼睛一直望著我，像是在討好地對我說：“給給 我吃一點兒吧，你可別吃光了我吃一點兒吧，你可別吃光了”。我看著它。我看著它那那 可憐的樣子，忍不住立刻扔給它一根帶肉的可憐的樣子，忍不住立刻扔給它一根帶肉的骨骨 頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大大 叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只只 前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來，直到，直到把把 骨頭吃得一干二凈骨頭吃得一干二凈。用神態(tài)、用神態(tài)、動動

15、 作、心理作、心理描描 寫，將小寫，將小狗狗 歡歡饞嘴歡歡饞嘴和和 吃肉的樣吃肉的樣子子 寫的活靈寫的活靈活活 現(xiàn)現(xiàn)。用中心句用中心句寫寫 概括寫概括寫“歡歡 歡很聰明歡很聰明， 愛讓人逗愛讓人逗他他 玩兒玩兒”的的特特 點，然后點，然后結(jié)結(jié) 合典型事合典型事例例 把這兩個把這兩個特特 點寫得很點寫得很具具 體、很生動體、很生動。歡歡很聰明，愛讓人逗它玩兒。歡歡很聰明，愛讓人逗它玩兒。我們兩我們兩個個 常玩的游戲是常玩的游戲是梳毛和裝死梳毛和裝死。用手一摸它的背。用手一摸它的背， 它就會乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它就會乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它它 會隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿勢，或

16、趴著，會隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿勢，或趴著，或或 側(cè)身，或四腳朝天，任你梳理，它一副很享側(cè)身，或四腳朝天，任你梳理，它一副很享受受 的表情。裝死的游戲是我們兩個練了很久它的表情。裝死的游戲是我們兩個練了很久它才才 學(xué)會的。用右手比成槍的樣子，照著它，嘴學(xué)會的。用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里里 說說“啪啪”，它就應(yīng)聲倒下，眼睛偷偷望著你，它就應(yīng)聲倒下，眼睛偷偷望著你。 過一會兒，你說：過一會兒，你說：“起來吧！起來吧！”它才翻身躍起它才翻身躍起， 好玩兒極了好玩兒極了。聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我的的 小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的。結(jié)尾總結(jié)全文結(jié)尾總結(jié)全文， 表達自己的表達自己的感感 受，突出文受，突出文章章 主題主題。依照自己列出的寫作提綱， 采用合適的寫法快快寫起來吧！下節(jié)課，我們一起來欣賞大家 的習(xí)作！習(xí)作賞析：我的動物朋習(xí)作賞析：我的動物朋友友上節(jié)課，我們了解了在具體情境下 如何介紹“我的動物朋友”，列出了提 綱并完成了習(xí)作。今天我們一起來讀一 讀自己的習(xí)作，共同進步！同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要要 寫出了動物的特點寫出了動物的特點。評價項評價項目目加加油油運用了課文中或自己創(chuàng)設(shè)的情運用了課文中或自己創(chuàng)設(shè)的情境境分幾個方面進行介分幾個