關(guān)于高中化學(xué)的實驗探究

1、.關(guān)于高中化學(xué)的實驗探究國外對學(xué)生的動手才能和理論才能都有極高的要求，故其對化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)實驗教學(xué)極其重視，在國外的大部分國家中，小到中學(xué)實驗室，大到國家實驗室都建立了與實驗室相應(yīng)的一定程度的開放制度，給有化學(xué)實驗需要的學(xué)生和對化學(xué)研究有興趣的社會人士提供了便利，不得不說的是，在此項制度下，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率大大提升，化學(xué)領(lǐng)域的科研也獲得了不俗的成績。而相對于國外，我國的開放式實驗教學(xué)制度顯然還沒有得到完全的落實，所以我們有必要對開放式教學(xué)環(huán)境下的高中化學(xué)實驗好好地研究一下。一、開放式教學(xué)環(huán)境下的高中化學(xué)實驗的相關(guān)概念。1、開放式教學(xué)。開放式教學(xué)并不能說是一種詳細(xì)的教學(xué)方式，它更像是一種教學(xué)

2、理念，一種教育環(huán)境，更詳細(xì)地說，它是一種教與學(xué)的互動。在開放式教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)要求老師根據(jù)當(dāng)前教育的實際情況來挑選和使用特定的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以得到公平的時機和贏得的尊重，促進每個學(xué)生個體的全面開展，在學(xué)習(xí)過程中進步學(xué)生的各項綜合才能。2、化學(xué)實驗開放式教學(xué)。化學(xué)實驗開放式教學(xué)是指在開放式教學(xué)環(huán)境下的高中化學(xué)實驗教學(xué)，強調(diào)的是一種回絕封閉，提倡開放的實驗教學(xué)，這種教學(xué)方法通過讓學(xué)生適度的選擇自主選題的化學(xué)實驗，不僅可以極大的提升學(xué)生對化學(xué)這一學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識、團隊合作才能、溝通表達(dá)才能等各種綜合才能的培養(yǎng)。二、開放式教學(xué)環(huán)

3、境下的高中化學(xué)實驗的原那么。1生活性原那么。生活中的化學(xué)隨處可見，但在傳統(tǒng)教育環(huán)境下，化學(xué)實驗教學(xué)把理論知識與實際生活知識別分開來，進展純學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化化學(xué)實驗，沒有主動指導(dǎo)學(xué)生有意識的觀察化學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，使得學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的化學(xué)知識不能很好的運用到生活中去解決實際問題。在化學(xué)實驗開放式教學(xué)中，在選題時要堅持生活性原那么，主動聯(lián)絡(luò)實際生活，把生活中時常見到的現(xiàn)象、當(dāng)前社會關(guān)注和熱議的問題作為選題進入到化學(xué)實驗開放式教學(xué)中。在鋁的性質(zhì)教學(xué)中，就應(yīng)從學(xué)生身邊的物質(zhì)入手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊的鋁制品，如鋁制炊具、可樂罐、藥品包裝鋁箔、鋁制燈絲、一角硬幣、口香糖或香煙外的包裝紙等等。2開放性原那么。化

4、學(xué)實驗開放式教學(xué)其重點就在于“開放二字，開放有多重含義：時間開放、空間開放、實驗內(nèi)容開放、實驗教學(xué)方式開放、評價方式開放首先，學(xué)校要提供相應(yīng)的硬件條件去保證實驗時間和空間的開放，而時間和空間的開放又有著不同的方式，比方：定時開放、預(yù)約開放等等。其次，老師就實驗內(nèi)容選題不能專斷獨行，要以學(xué)生為主體，多多與學(xué)生溝通交流，選擇學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式，進步學(xué)生的積極性，從而進步學(xué)生的實驗理論才能。再者，學(xué)生的評價應(yīng)從多方面進展評價，而不應(yīng)只注重考試成績，即及評價方式要開放。在鋁的性質(zhì)教學(xué)中，涉及到的實驗有很多，如：鋁與鹽酸反響、與氫氧化鈉溶液反響、與硫酸銅反響、與不同濃度的濃硫酸反響

5、、與濃硝酸反響、與氨水的反響、，還有鋁在空氣中燃燒的反響、在純氧中的燃燒反響和鋁熱反響等等。老師可以結(jié)合實際需要，開出列表，讓學(xué)生自己選擇，或讓學(xué)生提出更多的選擇。3平安性原那么。任何學(xué)科的活動都是以學(xué)生平安作為第一的，化學(xué)實驗開放式教學(xué)中的化學(xué)實驗也是如此。在化學(xué)實驗室開放之后，隨著學(xué)生試驗次數(shù)的增多，難以防止的會存在些許的平安隱患，所以老師必須加強實驗室的平安管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行平安性原那么，并反復(fù)強調(diào)實驗室平安守那么以及實驗室里的規(guī)章制度，并且在學(xué)生做實驗時，要時刻在旁邊指導(dǎo)和監(jiān)視。4合作原那么?；瘜W(xué)實驗是一個復(fù)雜的過程，從材料的準(zhǔn)備到實驗的操作再到現(xiàn)象的記錄、問題的討論等等都需要以合作的

6、方式進展。化學(xué)實驗開放式教學(xué)可以讓學(xué)生之間、師生之間互相配合，彼此合作，在合作中，學(xué)生之間可以取長補短，在進步學(xué)生的理論探究才能的同時增強學(xué)生的合作意識和進步學(xué)生的溝通表達(dá)才能。5適宜性原那么?；瘜W(xué)實驗開放式教學(xué)中開放實驗室課程中的教學(xué)內(nèi)容要適時適當(dāng)進展選擇，并且要考慮學(xué)生的實際開展程度，并以此為準(zhǔn)繩，制定可以鍛煉學(xué)生的才能的同時，也能讓學(xué)生在努力之后可以完成選定的實驗，幫助學(xué)生提升技能，增強自信，綜合開展。學(xué)生對鋁這一物質(zhì)在初中就已經(jīng)有所接觸，所以老師可以在鋁的性質(zhì)教學(xué)中向下聯(lián)絡(luò)到中學(xué)知識；而就向上延伸來說，在鋁的性質(zhì)教學(xué)中，老師可以延伸到鋁的重要化合物的性質(zhì)，以及例如明礬凈水、泡沫滅火劑、

7、氫氧化鋁治療胃酸等實際生活中的涉及到鋁及鋁的重要化合物的事物的原理。三、開放式教學(xué)環(huán)境下的高中化學(xué)實驗的理論措施。1強調(diào)自主性在高中化學(xué)實驗研究中的突出地位。開放式教學(xué)環(huán)境下的高中化學(xué)實驗只要依靠的是自主性，因此，老師要做的只是強調(diào)自主性在實驗中的突出地位，而不是命令式的強迫性的讓學(xué)生進展實驗。另外，老師要在學(xué)生自主性實驗的根底上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和全面的評價，在其遇到困難時，盡可能的給予鼓勵和幫助。2引導(dǎo)化學(xué)實驗內(nèi)容向研究性和運用性方面靠近。化學(xué)實驗內(nèi)容的研究性表達(dá)在實驗的深度和廣度中，而化學(xué)實驗內(nèi)容的運用性那么是表達(dá)在實驗成果上。因此老師在指導(dǎo)設(shè)置實驗工程時，不僅要考慮到學(xué)科上的需要和學(xué)生的才

8、能范圍，還要考慮到當(dāng)前社會的開展熱點以及本地的實驗需求，同時指導(dǎo)學(xué)生盡可能地將化學(xué)實驗成果積極的運用在實際生活之中。進而增強化學(xué)實驗內(nèi)容的研究性和運用性，進步學(xué)生的科研才能和解決問題的才能。3采用多種考核方式，全面評價學(xué)生綜合才能。開放式教學(xué)環(huán)境下的高中化學(xué)實驗不僅考核了學(xué)生理論知識的掌握情況，還考察了學(xué)生的課外動手才能和自主創(chuàng)造才能，因此，老師應(yīng)進展相對量化的考核方式，前面評價學(xué)生的綜合才能。在此提幾種可以作為評價標(biāo)準(zhǔn)的考核方式：一、學(xué)生的實驗平安意識、衛(wèi)生情況以及實驗室規(guī)那么遵守情況。二、預(yù)習(xí)的程度、實驗前的準(zhǔn)備情況以及設(shè)計實驗方案的程度。三、操作的標(biāo)準(zhǔn)程度，實驗過程的嚴(yán)謹(jǐn)程度，現(xiàn)象的記錄程度。四、面對失敗或成功時的心態(tài)，對老師或同學(xué)建議的領(lǐng)悟程度。五、小組合作的融洽程度，學(xué)生個體的溝通表達(dá)才能。四、小結(jié)。實行“開放式教學(xué)是教育界的一大進步，是教育人士對學(xué)生全面開展和個性開展的尊重，是我們對現(xiàn)代教育理念中素質(zhì)