07彩色的翅膀

1、 1、用較快的速度默讀課文，掌握生字詞語、近義、用較快的速度默讀課文，掌握生字詞語、近義詞、反義詞詞、反義詞2、學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。抓住那、學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。抓住那些表情達意的關鍵詞句，理解課文內(nèi)容，學習守島些表情達意的關鍵詞句，理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。德。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。3、默讀思考、默讀思考 (1)“我我”為什么稱這個晚會為為什么稱這個晚會為“特別的晚會特別的晚會”？ (2)戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的，從他們品嘗

2、西瓜的舉動戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的，從他們品嘗西瓜的舉動 中，你體會到了什么？中，你體會到了什么？ (3) 你怎么理解課文的最后一句話？你怎么理解課文的最后一句話？ (4)去掉去掉“西瓜不平凡的來歷西瓜不平凡的來歷”這一部分，課文仍然通這一部分，課文仍然通順、完整，為什么還要寫這一部分呢？順、完整，為什么還要寫這一部分呢？ 自主分享一：我會讀自主分享一：我會讀 晃蕩晃蕩 沉悶沉悶 端詳端詳 贊嘆贊嘆 撅嘴撅嘴 矮墩墩矮墩墩 笑嘻嘻笑嘻嘻 安家樂業(yè)安家樂業(yè) 碧空如洗：碧空如洗： 矮墩墩：矮墩墩： 水落石出：水落石出： 精靈：精靈：青藍色的天空像洗過一樣明凈。青藍色的天空像洗過一樣明凈。形容矮而粗壯

3、。形容矮而粗壯。水落下去，石頭就露出來。比喻水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。真相大白。機警聰明。機警聰明。 故事發(fā)生在什么地方？故事發(fā)生在什么地方？ 課文主要講述了哪幾件事？課文主要講述了哪幾件事？故事發(fā)生在去寶石島故事發(fā)生在去寶石島的路上和寶石島上。的路上和寶石島上。 我國的南海約有我國的南海約有356356萬平萬平方公里，相當于方公里，相當于1616個廣東省那么個廣東省那么大。最南邊的曾母暗沙距大陸達大。最南邊的曾母暗沙距大陸達20002000公里以上，這要比廣州到北公里以上，這要比廣州到北京的路程還遠。南海有東沙、西京的路程還遠。南海有東沙、西沙、中沙和南沙四個群島。南海沙、中沙和

4、南沙四個群島。南海被稱作被稱作“藍色的國土藍色的國土”。 守衛(wèi)海疆的戰(zhàn)士守衛(wèi)海疆的戰(zhàn)士（一）戰(zhàn)士小高探親（一）戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島?；貋韼±ハx上島。（二）島上戰(zhàn)士開嘗（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。瓜會。結識戰(zhàn)士結識戰(zhàn)士“小高小高” 他把他的大提包他把他的大提包扔扔在一邊，懷里緊緊在一邊，懷里緊緊地地抱抱著一只紙箱子。著一只紙箱子。 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說明了小昆蟲在小高心

5、中的重要地位，也為下文揭明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中開小高的秘密作了鋪墊。句中“扔扔”與與“抱抱”形形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。合作交流一合作交流一 他笑嘻嘻地說：他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。安居樂業(yè)?！?小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂業(yè)。這句

6、話表定會在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚小昆蟲，實際上是小高面上是贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島建設成美決心用自己的雙手把海島建設成美麗的家園。這句話點明了文章的中麗的家園。這句話點明了文章的中心。心。 合作交流一合作交流一哪些段落是寫島上結出第一個西瓜的？哪些段落是寫島上結出第一個西瓜的？ 在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷常的來歷這個島上成熟了第一個西瓜。這個島上成熟了第一個西瓜。 這是一種特殊的敘述手法這是一種特殊的敘述手法 插敘插敘作用？作用？ 交代了西瓜的不平

7、常的來歷，既能使故事交代了西瓜的不平常的來歷，既能使故事更加生動，又說明了（更加生動，又說明了（ ）的作用。沒）的作用。沒有這段插敘，就很難理解有這段插敘，就很難理解合作探究合作探究(1)“我我”為什么稱這個晚會為為什么稱這個晚會為“特別的特別的晚會晚會”？ (2)戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的，從他們品戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的，從他們品嘗西瓜的舉動嘗西瓜的舉動 中，你體會到了什么？中，你體會到了什么？ (3) 你怎么理解課文的最后一句話？你怎么理解課文的最后一句話？ (4)去掉去掉“西瓜不平凡的來歷西瓜不平凡的來歷”這一部分，課這一部分，課文仍然通順、完整，為什么還要寫這一部分呢？文仍然通順、完整，為

8、什么還要寫這一部分呢？ 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起捏起一小一小片來，細細地片來，細細地端詳端詳著，輕輕地著，輕輕地聞聞著，慢著，慢慢地慢地咬咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股像有一股甘泉甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。，流進了每個戰(zhàn)士的心田。 這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起捏起”“”“端端詳詳”“”“聞聞”“”“咬咬”等一連串動詞表現(xiàn)了出來。等一連串動詞表現(xiàn)了出來。當中好像有一股

9、甘泉，流進了他們的心田。當中好像有一股甘泉，流進了他們的心田?？鞓氛故究鞓氛故?好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。 體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。來的美好果實。快樂展示快樂展示兩件事的聯(lián)系 海島遠離大陸，沒有昆蟲，西瓜海島遠離大陸，沒有昆蟲，西瓜的花沒有授粉，結不了瓜。后來通過的花沒有授粉，結不了瓜。后來通過人工授粉，才結了第一個瓜。小高想人工授粉，才結了第一個瓜。小高想讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。所以

10、，把昆蟲帶往寶石島。所以，把昆蟲帶往寶石島。課文為什么要以課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題？為題？ 課題有兩層含義：課題有兩層含義： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。起的作用。 二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。多彩、富于革命理想的生活。讀了課文，你們有什么樣的感受呢？讀了課文，你們有什么樣的感受呢？ 文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。所透露出來的濃濃的愛。 快樂檢測快樂檢測一、填上適當?shù)脑~語。 ( )的氣氛 ( )的樣子 ( )的光芒 ( )的晚會 ( )的小島 ( )的翅膀 二、選詞填空。 1.激烈 熱烈 猛烈 （1）戰(zhàn)士們的心在（ ）地跳動，恨不得一下子飛過去。 （2）在我軍的（ ）攻擊下，敵軍再抵抗也是無用