有趣的磁鐵（大班）

1、有趣的磁鐵 中一班：瞿倩倩 設(shè)計(jì)意圖：我們班的個(gè)別小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解，常常把黑板上面的磁鐵拿過(guò)來(lái)玩，教室里面常常有磁鐵不翼而飛，于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的特性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性（有磁性 能吸鐵）并樂(lè)意動(dòng)手操作。，2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧秘。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教師演示（磁鐵）2、 幼兒人手一塊（磁鐵）3、 各種演示物體（別針 針 瓶蓋 夾子 鐵釘 紐扣 、4、 盒子一個(gè)（ 藍(lán)色）5、 各種小動(dòng)物 和小動(dòng)物喜歡吃的6、 人手一個(gè)杯子 一個(gè)回型針活動(dòng)過(guò)程： 一 引題（魔術(shù)）引發(fā)幼兒好

2、奇心。師: 瞿老師學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，名字叫 （跟我跑） 你們想不想看?。坑祝合?（請(qǐng)你們的小眼睛看好了 看仔細(xì)了） 1教師演示魔術(shù)（跟我跑） 旁白：小白兔看到了胡蘿卜趕緊的跑 了過(guò)去。啊嗚 啊嗚 這個(gè)胡蘿卜真 好吃。師：為什么這個(gè)小白兔會(huì)跑呢？你們想試試看嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試看 ，看看他能不能像老師一樣讓這個(gè)小白兔跑過(guò)來(lái)。2幼兒示范（個(gè)別幼兒演示）師：我請(qǐng)某某小朋友上來(lái)表演這個(gè)魔術(shù)，因?yàn)樗淖詈?。幼：先自己演示一次（小白兔吃不到胡蘿卜）師：小白兔吃到胡蘿卜了嗎？幼：沒(méi)有 師：老師現(xiàn)在就把這個(gè)魔術(shù)教給你，要讓這個(gè)小白兔吃到胡蘿卜呢？我們必須學(xué)會(huì)一句咒語(yǔ)（ ）教師教小朋友念咒語(yǔ)（在耳邊輕輕告知）

3、下面的小朋友一定要保存安靜。師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)這個(gè)咒語(yǔ)了，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)他變一次 看看這次小朋友加上咒語(yǔ)會(huì)不會(huì)讓小白兔遲到胡蘿卜。 （幼兒再次示范魔術(shù)，教師幫助，使小白兔很快吃到胡蘿卜） (老師請(qǐng)一個(gè)座的最棒的小朋友告訴我，為什么這個(gè)（小白兔） 在紙張上面動(dòng)呢？你覺得會(huì)是什么原因呢？說(shuō)話要說(shuō)完整喔) 提問(wèn)：為什么這個(gè)（ ）會(huì)在紙張上面動(dòng)呢？ 幼：紙張后面是磁鐵 師：小朋友請(qǐng)坐，某某小朋友說(shuō) 因?yàn)榧垙埡竺媸谴盆F，所以這個(gè)（小白兔 ） 會(huì)動(dòng)，還有沒(méi)有不同的答案呢？再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看，（在小朋友說(shuō)不出來(lái)別的情況 下 ，教師：你們覺得都是因?yàn)榧垙埡竺媸怯袀€(gè)磁鐵才會(huì)使這個(gè)（ 小白兔）在紙張上面動(dòng)，那

4、我們現(xiàn)在一起來(lái)看看，到底是不是這個(gè)原因。） (在幼兒說(shuō)出別的原因情況下,教師：剛剛小朋友說(shuō)出了好幾個(gè)原因，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，到底那個(gè)小朋友說(shuō)的是正確的呢？)（1） 教師揭露謎底（出示磁鐵）師: 看這是什么。幼：磁鐵。小結(jié)：小朋友真棒，這是磁鐵，因?yàn)榇盆F所以這個(gè)（小白兔 ） 在紙張上面會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，除了這個(gè)原因還有一個(gè)原因，因?yàn)樾“淄茫ń衣缎“淄茫┒亲右彩且粔K磁鐵，瞿老師另一只手也拿了一塊磁鐵，兩塊磁鐵放在一起可以分為正負(fù)兩極 兩面正極放在一起，他們就會(huì)相吸引，兩面負(fù)機(jī)放在一起就會(huì)相排斥（講述的時(shí)候邊演示）師：老師剛剛表演魔術(shù)是兩塊正極磁鐵，正極磁鐵放在一起，就會(huì)吸在一起，所以呀？小白兔就輕輕

5、松松的吃到了胡蘿卜?，F(xiàn)在你們知道原因了嗎？幼：知道。師：那剛剛回答正確的小朋友是誰(shuí)呀？某某小朋友上來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)你一朵大紅花。二 磁鐵能吸住什么東西（鐵） 教師示范師：磁鐵能吸住那些東西呢？你們知道嗎？幼： 師：剛剛小朋友說(shuō)了很多，瞿老師今天帶來(lái)了很多東西，現(xiàn)在呢?我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看這些東西是不是都能夠被磁鐵吸住，能吸住的，我們就放在這個(gè)（紅色）盒子里。不能吸住的，就放在這個(gè)（藍(lán)色）盒子里。師：這是什么（ 針 ） （教師示范，磁鐵可以吸住針）師：磁鐵可以吸住針嗎？幼：可以吸住針。師：那我們把這個(gè)針?lè)旁谀莻€(gè)盒子里呢？小朋友真棒，放在紅色盒子里，師：這個(gè)是什么啊(硬幣)（教師示范，磁鐵可以吸住硬幣）

6、師：磁鐵可以吸住硬幣嗎？幼：可以吸住硬幣。師：那我們把這個(gè)硬幣放在那個(gè)盒子里面呢？小朋友真棒，放在紅色盒子里。師：這個(gè)是什么啊？（瓶蓋） （教師示范，磁鐵不可以吸住瓶蓋）師：磁鐵可以吸住瓶蓋嗎？幼：不可以。師：那我們要把這個(gè)瓶蓋放在那個(gè)盒子里。小朋友真棒，放在藍(lán)色盒子里。 （游戲多次）師：剛剛我們實(shí)驗(yàn)了那么多東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，能被磁鐵吸住這個(gè)盒子里東西都有一個(gè)共同特點(diǎn)。不能被磁鐵吸住這個(gè)盒子里東西有用一個(gè)什么共同特點(diǎn)。（在幼兒不清楚情況下，提示幼兒師：不能吸住的東西都是一些塑料的 木頭 的，而能被磁鐵吸住的東西，都是鐵 或者是鐵制作成的一些東西。總結(jié):原來(lái)呀，磁鐵能吸住一切鐵制的東西。三幼兒動(dòng)手操作，體會(huì)磁鐵能夠吸住鐵制東西。座位上面，這個(gè)時(shí)候你們要趕緊回到自己的座位上。清楚了嗎？ 幼兒動(dòng)手實(shí)地操作環(huán)節(jié)四、活動(dòng)結(jié)束師：今天我們學(xué)習(xí)的課，叫（有趣的磁鐵）我們一起來(lái)說(shuō)一次：（有趣的磁鐵）這些磁鐵是不是很有趣?。克軌蛭∫磺需F的東西，我們想讓它往左邊它就往左邊，想讓它往右邊它就往右邊。師：老師啊？遇到一個(gè)難題，老師不小心把這個(gè)回型針掉到這個(gè)杯子里去了，請(qǐng)你們幫瞿老師把這個(gè)回型針拿起來(lái)給瞿老師。 但是 瞿老師有個(gè)要求，必須用到磁鐵把杯子里面的回型針拿出來(lái)，不能用你們的小手放到杯子