粵教科技版科學四年級下冊3.月季和茉莉教說課

1、粵教科技版科學四年級下冊3. 月季和茉莉說課黑龍江省同江市第一小學劉正學尊敬的各位評委：我是來自同江市第一小學的科學教師。我將要說課的內容是3.月季和茉莉。我將從以下幾個方面進行說課。一、說教材：月季和茉莉是粵教科技版科學四年級下冊植身邊的植物單元的第 3 課。本課以莖的形態(tài)特征分類，灌木類植物的知識。通過對典型而常見的代表性植物進行有目的的觀察和比較，初步形成 “地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異”的認知本課教材編排了兩個活動，活動 1 .它們有主干嗎？是觀察月季和茉莉的莖，對比發(fā)現(xiàn)其莖的共同特征：比較矮小，且分支眾多，較難找到明顯的主干。活動2 .

2、認識月季和茉莉。是對比觀察月季和茉莉的外形特點，描述它們的莖、葉和花的差異，了解不同的植物具有許多不同的特征。二、說學情：月季和茉莉對于四年級學生來說并不陌生，學生只是對其有初步的了解， 但許多學生并沒有仔細地觀察過它們，更不會用科學的方法去比較它們。三、說教學目標：根據(jù)教材的編排意圖，遵循課標精神，我制定了以下教學目標：科學知識目標：初步認識月季和茉莉各組成部分的形態(tài)特征。初步認識灌木的特征。科學能力目標：能使用科學詞匯、圖示等方式記錄整理信息。學習用比較的方法對不同植物進行比較，找出灌木具有的共同特征。能用一定的標準去尋找相似的植物，認識更多的灌木。情感態(tài)度價值觀：能用認真細致、實事求是的

3、態(tài)度進行探究學習。熱愛自然，熱愛生命，體會到人與自然和諧相處的意義。四、說教學重點：綜合以上的分析和理解，我確立教學重難點如下：本課的教學重點是初步認識月季和茉莉各組成部分的形態(tài)特征。教學難點初步認識灌木的特征。五、說教法：結合本校學生實際，將從以下幾點展開教學：觀察法、講述法。六、教學準備為了更好地突出重點，突破難點，我利用了以下材料輔助教學月季、茉莉、黃蓉、大紅花、假連翹、九里香實物或圖片。七、說教學過程：根據(jù)學生原有的教學經(jīng)驗和認知規(guī)律，我把整個教學過程分成以下三個環(huán)節(jié):（一） 、導入新課。出示情境圖：小區(qū)的綠道邊，園丁正在修剪綠籬（一邊是茉莉，一邊是月季）探究問題：月季和茉莉的枝條很密

4、，好像都沒有主干？明確任務：用科學的方法對一棵完整的月季和茉莉植株進行有序的察，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點和個體差異。（二）活動1 它們有主干嗎媒體出示：月季和茉莉提出問題：教師談話：月季和茉莉是常見的綠化植物，往往會修飾成綠籬。在校園和社區(qū)綠的花壇、綠地常常能見到它們，但很少會有人觀察藏在它們茂密葉子里的莖。引導觀察：將觀察的重點放在植物的莖上?？茖W實踐：學生可利用教科書的插圖或實物進行觀察比較。交流匯報：聯(lián)系所學白蘭和銀杏的知識，不難發(fā)現(xiàn)月季和茉莉的莖較喬木矮小，且分支眾多，較難找到明顯的主干。繼續(xù)觀察校園里類似的植物，比較它們的莖是否都具有這些特點。媒體出示：假連翹、九里香。教科書呈現(xiàn)了四種常見

5、的灌木圖片說明：這是黃榕、大紅花、假連翹、九里香?？茖W探究：黃榕、大紅花、這些都是分布十分廣泛的綠籬植物，對比這四種植物，它們的莖都有什么共同特點？學生匯報：矮小，且分支眾多，較難找到明顯的主干。教師小結：這就是灌木的特征：灌木是沒有明顯的主干，呈叢生狀態(tài)，比較矮小的木本植物。（三）活動2 認識月季和茉莉教師談話：月季和茉莉雖然都是灌木，但它們之間還是有較明顯的區(qū)別。媒體出示：月季和茉莉莖、葉、花 引導學生：分別從莖、葉、花的形態(tài)方面進行觀察和比較，認識 月季和茉莉各自的特點。學生描述：莖的形態(tài)如何？葉的形態(tài)如何？教師小結：月季是直立灌木，小枝粗壯，圓柱形，有短粗的鉤狀皮刺；奇數(shù)羽狀復葉，小葉

6、片寬卵形至卵狀長圓形，邊緣有銳鋸齒，上面暗綠色，常帶光澤，下面顏色較淺；四季開花，一般為紅色，或粉紅色、白色 和黃色，花朵較大，由內向外呈發(fā)散型，有濃郁香氣。茉莉大多是直立灌木，小枝圓柱形，有柔毛；葉對生，單葉，葉片較薄，圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，兩端圓或鈍，葉脈明顯，微凸起；花朵較小，花冠白色，極香。八、說板書設計3. 月季和茉莉 月季和茉莉是灌木月季是直立灌木，小枝粗壯，圓柱形，有短粗的鉤狀皮刺；奇數(shù)羽狀復葉，小葉片寬卵形至卵狀長圓形，邊緣有銳鋸齒，上面暗綠色，常帶光澤，下面顏色較淺；四季開花，一般為紅色，或粉紅色、白色 和黃色，花朵較大，由內向外呈發(fā)散型，有濃郁香氣。茉莉大多是直立灌木，小枝圓柱形，有柔毛；葉對生，單葉，葉片較薄，圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，兩端圓或鈍，葉脈明顯