《認識四邊形》教案

1、認識四邊形教學設(shè)計阿榮旗明德小學 宋玉江教學內(nèi)容：人教版三年級上冊第3436頁例1、例2。教學目標：1學生通過觀察，能區(qū)分和辨認四邊形，知道四邊形的特征。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2通過畫一畫、剪一剪、圍一圍、涂一涂等活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點難點：1. 認識四邊形。2. 長方形和正方形的特征。教具、學具：多媒體課件、三角尺、直尺等。教學過程：一、 導(dǎo)入新課：同學們，你們喜歡學校生活嗎？今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學們參觀一下我們美麗的校園。課件

2、展示：美麗的校園二、探究新知1認識四邊形。（1）在我們美麗的校園里，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？學生再次觀察，并與同學交流自己發(fā)現(xiàn)的各種圖形。學生匯報結(jié)果，課件展示（2）同學們觀察的非常認真，知道的圖形還真不少，那在我們的校園里，什么樣的圖形最多？（長方形、正方形和平行四邊形）看一看，它們有什么共同的特征。（有四條直的邊，四個角）那我們把這樣的圖形叫做四邊形，（板書課題：四邊形）（3）根據(jù)你對四邊形的認識，你能不能動手圍一個四邊形？（4）我們剛才看了那么多的四邊形，還動手圍了四邊形，說一說到底什么樣的圖形是四邊形。學生回答，老師板書：四條直的邊，四個角。2、學習例1出示例1圖。把你認為是四邊形的圖形涂上

3、顏色。學生在教材上涂畫。集體訂正，課件演示，注意強調(diào)：如學生畫 應(yīng)給予講解。 （1）說一說，你身邊的哪些物體的表面是四邊形？（2）動手剪四邊形，每位同學剪兩個以上不同的四邊形。學生剪出后展示，師生評論3、分類小組合作，把你們剪的四邊形分分類。說一說你們是怎樣分的。學生匯報，師生總結(jié)。（1）四條邊對邊相等，四個角都是直角的：長方形、正方形（2）四條邊對邊相等，四個角不是直角的：平行四邊形（3）四條邊、四個角不相等的。小結(jié)：老師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那么我們再來確認一下，到底什么樣的圖形是四邊形？（學生回答）三、 課堂作業(yè)1、 教材36頁做一做2題學生分小組完成，再分別說出它們有什么不同。2、剪一剪，把不同的圖形剪成四邊形？四、課堂總結(jié)：老師:同學們的動手能力太強了，老師佩服你們，在這節(jié)課里，你們認識了什么？它是什么樣的？還知道了它的哪些知識？四邊形還