幼兒園大班社會活動教案：節(jié)水小能手

1、大班社會教案幼兒園大班社會活動教案：節(jié)水小能手2019年10月幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園大班社會活動教案：節(jié)水小能手，希望對幼兒學 習有所幫助，僅供參考。設計意圖：水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。然 而在日常生活中，我們常常看到孩子有浪費水的現(xiàn)象，他們不明白水資源對人 類的重要性，由于不是生活在常年干旱地區(qū)，也不能體會到水資源匱乏給人們 生活帶來的影響。5s6歲兒童正在逐步建立對自我' 對社會的認知，開始有 了初步的規(guī)則意識，同時，他們的同情心和責任感也在逐步建立，那么如何讓 大班幼兒認識到水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而加強珍惜水 資源的意識，強

2、化節(jié)約用水的行為呢根據(jù)大班幼兒社會性發(fā)展的特點，我們設計了 “節(jié)水小能手”這一集體教 學活動，嘗試引發(fā)幼兒對常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情，使幼兒萌發(fā)珍惜 水資源的意識，樹立節(jié)約用水的觀念。我們設定的教學目標是：了解水的多樣 用途，認識到人們的生活離不開水；了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié) 約用水的意識；了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們設計了三個教學環(huán) 節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過提問引發(fā)討論，引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗感受到人們的 生活無時無刻離不開水。從而建立起對于“我”與環(huán)境之間聯(lián)系的認識。第二 環(huán)節(jié)，播放視頻' 展示圖片，引發(fā)幼兒對那些因缺水而生活陷入困境的人們的 同情，從而萌發(fā)

3、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。第三環(huán)節(jié)，選取幼兒日常生活 中最常見的用水情景案例，引導幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習慣，哪些 是浪費水的不良行為，從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。我們非常重視兒童親社會行為發(fā)展中的榜樣效應。例如，教學中我們讓幼 兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察' 評價同伴行為 的過程中能有意識地對照自身，讓那些出現(xiàn)在周圍的人身上的節(jié)約用水行為能 成為幼兒學習的榜樣。同時，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引 導幼兒將在幼兒園學到的節(jié)約用水的行為習慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社 會生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節(jié)約用水的意識播

4、撒到人們 的心中。目標：1. 了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。2. 了解缺水給人們 生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。3. 了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。準備：1 .經(jīng)驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中 的用途。2 .材料準備：節(jié)水小能手課件、視頻' 圖片、照片。過程：一、了解人們的生活離不開水1.播放水聲，引出主題。師：聽。這是什么聲音你們平時接觸水嗎2.通過提問引發(fā)討論。(1)師：你們知道水有哪些用途嗎 幼：水可以用來洗臉' 刷牙' 洗衣、做 飯。幼：渴了要喝水。幼：有水可以游泳。（2）師：除了人類離不開水，還有誰也需要水幼

5、：動物也需要喝水。幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。師（小結）：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢（引導幼 兒結合日常生活經(jīng)驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。）二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視 頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。1 .播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。視頻畫外音：“水是人類的生命 之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現(xiàn) 象仍沒有停止，浪費還在繼續(xù)。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成 熟；人們因為缺水，健康受到威脅；魚兒因為河水干了而死亡地球上最后一 滴水會不會是人的眼淚”2 .通過提問

6、引導幼兒深入思考。（1）師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害（出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。）幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。（2）師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么 （引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。）師（小結）：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保 護水資源，我們?nèi)巳硕紤摴?jié)約用水。三、了解節(jié)約用水的方法師：現(xiàn)在，許多小朋友都開始保護水、 節(jié)約用水了，我們來看看 他們做得對不對。1 .情景辨析：觀看照片或視頻，引

7、導幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些行為是浪費水的行為。播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然 后一邊把剩余的水倒入水池一邊說：“水太多了，我喝不下了，倒掉 吧?！睅煟阂曨l中的女孩這樣做對嗎請說說你的理由。幼：她一下子倒得太多 了。幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費。師：如果是你，你會怎 么做呢幼：接水的時候應該先少接一點，還想喝的話再接。幼：應該喝 多少接多少。出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。師:照片中的男孩這樣做對嗎請說說你的理由。幼:涂肥皂時應該把水龍頭關掉。幼:干凈的水白白流走真可惜。師:你想對這個男孩說什么幼:涂肥皂時要關

8、掉水龍頭。播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個說:“沖水真好玩，像瀑布一樣?！绷硪粋€說:“沖水真好玩，像漩渦一樣?！睅煟耗阆雽@兩個男孩說什么 幼：上廁所時不玩水。幼：上完廁所沖一次水。出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。師：抽水馬桶上一大一小兩個沖水按鈕分別代表什么平時上廁所 的時候應 該怎樣使用幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節(jié)約水。播放一段視頻：兩個孩子去洗手，看見邊上的水龍頭沒關緊，就一起把水龍頭關緊了師：邊上的水龍頭不是這兩個孩子打開的，為什么他們要一起把它關緊呢 （引導幼兒認識到節(jié)約用水是每個人

9、的責任。）2.播放節(jié)水宣傳的視頻短片。師：我們在前面的視頻和照片中發(fā)現(xiàn)了不 少浪費水的現(xiàn)象，也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實，節(jié)約用水的方法還 有好多呢，讓我們一起來看一段視頻吧。視頻畫外音：“水是人類的生命之源，但是水資源在減少，無數(shù)生命瀕臨 滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水，愛護我們共同的家園。人們開始行動起來：雨 水是植物的甘霖，我們可以接雨水來澆花；生活用水可以再次利用，如用淘米 水洗菜' 用洗菜水沖馬桶隨著人們節(jié)水意識的增強以及科技的不斷進步， 節(jié)約用水的方法越來越多，您瞧這些新穎的環(huán)保電器，不僅節(jié)約了水，還能為 您省下不少水費呢！節(jié)約是一種美德，節(jié)約更是一種責任。節(jié)約用水人人有

10、責，應從我做起，從現(xiàn)在做 起。今天你節(jié)水了嗎（讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法，從而 愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。）師（小結）：老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法，讓地球上的 人類、動物, 植物都能健康地生活。四、 延伸活動1.請幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號，在生活中看到別人有浪費水的現(xiàn)象時積極地向他們宣傳節(jié)約用水的理念。2.請幼兒與家長一起設計' 制作一些宣傳節(jié)約用水的標志，貼在幼兒 園、家庭、社區(qū)活動中心等，提醒人們節(jié)約用水。評析：珍惜資源和保護環(huán)境是親社會行為中的環(huán)保行為所涉及的主要內(nèi)容，3 6歲兒童學習與發(fā)展指南中社會領域的“社會適應“子領域的目標2 “

11、遵 守基本的行為規(guī)范”對幼兒環(huán)保行為的典型表現(xiàn)有這樣的描述：3s 4歲幼兒 能“在成人提醒下，愛護玩具和其他物品”.4 5歲幼兒“在提醒下，能節(jié)約 糧食、水電等"，5s6歲幼兒要“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”?！肮?jié) 水小能手”這一大班社會領域教學活動正是依據(jù)3s6歲兒童學習與發(fā)展指 南的要求來設計的。教師依據(jù)豐富的專業(yè)領域教學知識和技能，在充分分析 教學內(nèi)容、兒童特點的基礎上，選擇了合適的教學方法，取得了良好的教育效 果。第一，根據(jù)幼兒的心理特點和能力，選擇適宜的教學內(nèi)容很多教師讓幼兒 學習節(jié)約用水是以說教為主的，也有的教師用兒歌' 故事等方式讓幼兒學習， 這其實也是一種灌

12、輸式教學，往往收效甚微。在這一活動中，首先，教師依據(jù) 3s6歲兒童“自我中心”的心理特點，引導幼兒結合個人生活經(jīng)歷認識到水的 用途很大，再由自身的生活狀況推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境 后，自然而然產(chǎn)生同情，從而萌發(fā)了節(jié)約用水的意識。接下來，教師提取幼兒 身邊的鮮活案例，組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費水的 現(xiàn)象，既讓幼兒感受到節(jié)約用水的緊迫性和必要性，又讓幼兒感受到節(jié)約用水 的確要從“我”做起，從而產(chǎn)生了學習節(jié)約用水具體方法的愿望。在教學過程 中，教師充分考慮了 3s 6歲兒童以具體形象思維為主的特點，通過視頻短 片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗，而不是空洞地進行

13、說教，符合幼兒 的認知水平，便于幼兒理解和接受。第二，設計合理的教學目標和教學環(huán)節(jié)，選擇合適的教學方法該活動的目標包含了認知、情感和態(tài)度' 能力和技能三個方面的要求，定 位合理，同時，三個目標又和三個教學活動環(huán)節(jié)一一對應，在教學環(huán)節(jié)中可以 直接檢驗活動目標的達成情況。教學方法的恰當與否直接影響教學效果。教師在該活動的三個環(huán)節(jié)中采用了不同的教學方法，促進了教學目標的達成。如，第一環(huán)節(jié)，采用談話的方式引 導幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗，加強幼兒對水的價值的認識，達成了認知方面的學習目 標。第二環(huán)節(jié)，教師播放視頻，讓幼兒直觀地感受到缺水給人們的生產(chǎn)生活帶 來的惡劣影響，從而對生活在缺水地區(qū)的人們產(chǎn)生同情，萌發(fā)節(jié)約用水的意 識。第三環(huán)節(jié)，教師提供具體案例引導幼兒辨析生活中浪費水的現(xiàn)象這些 做法對不對，要怎么改正還引發(fā)認知沖突一一不是我打開的水龍頭，我要不要 關引導幼兒認識到水資源是人類共有的。保護水資源是每個人的責任，從而樹 立“節(jié)約用水從我做起”的意識，達成了情感和態(tài)度方面的目標。同時，讓幼 兒通過圖片、