七年級(jí)語(yǔ)文九月份月考試卷

1、班級(jí)：姓名：考場(chǎng)：考號(hào)：（20142015）學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文月考試卷一、積累和運(yùn)用（32分）1下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是 (2分) （ ） A、倜儻(tì tng) 臃腫(yng zhng) 絮說(shuō)(xù) 模樣(mú) B、譬如(bì) 蹣跚(mán shn) 筵席(tíng ) 鐵鍬(xin) C、骯臟(ng zng) 誑語(yǔ)(guàng) 垂涎(yán) 啜泣(duò) D、面面相覷(qù) 庇護(hù)(pì) 針線篋(xiá) 調(diào)侃(kn )2、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字

2、，把它們分別找出來(lái)，填入表格中，然后把正確的字寫出來(lái)。（4分） 人聲頂沸 津津樂道 萬(wàn)事如意 孤鶩殘霞 改為 落日殘霞 月殘星疏 大言不慚 前揚(yáng)后合 改為 百無(wú)聊賴 肆無(wú)忌殫 如法炮制 渚清沙白 改為 風(fēng)姿綽約 翩翩起舞 惴惴不安 老樹寒鴨 改為 3.下面加點(diǎn)詞的解釋不全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）(2分)A人跡罕至（稀少） 晴空一鶴排云上（沖破） B拗過(guò)去（用力彎曲） 停車坐愛楓林晚（坐下）C無(wú)處覓食（尋找） 追旅思（思念）D虎視眈眈（眼睛注視） 震悚（害怕）4、選擇沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（       ）（2分）A通過(guò)舉辦世博會(huì)，使全世界的目光都聚焦

3、到飛速發(fā)展的上海。B有沒有正確的環(huán)保觀，是實(shí)現(xiàn)低碳生活的關(guān)鍵。 C上周，我校全體師生到郊外舉行了“感受春天”。 D、桂林的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。 5、整理、作品、詩(shī)句對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是(2分)（ ）A、杜甫登高萬(wàn)里悲秋常作客 B、濟(jì)慈秋頌溫暖的日子沒有盡頭C、劉禹錫秋詞便引詩(shī)情到碧霄。 D、馬致遠(yuǎn)天凈沙孤村落日殘霞6.下面是對(duì)四部名著的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ) (2分) A西游記中塑造的孫悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦。 B水滸中的“豹子頭”魯智深、“黑旋風(fēng)”李逵、“小李廣”花榮、“智多星”吳用等都是英雄好漢。 C三國(guó)演義中 “桃園三結(jié)義”的人是張飛、關(guān)羽、劉備。 D.

4、 紅樓夢(mèng)原名石頭記，又叫金陵十二釵、寶玉緣該書以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的愛情婚姻悲劇為核心。7. 在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）分藏于大陸和臺(tái)灣的元代名畫富春山居圖首次在臺(tái)灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作， 年代久遠(yuǎn)， 畫作的墨跡已有些暗淡， 絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。A因?yàn)?所以 但是 B不僅 而且 但是C盡管 但是 所以 D由于 而且 所以8、填空。（4分） . 馬致遠(yuǎn)，號(hào) ， 代雜劇家、散曲家，與 、 、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。.魯迅，原名 ，字 ，從百草園到三味書屋選自他的散文集 ，他發(fā)表了第一篇白話小說(shuō) 。9、默寫。（10分） （1

5、）秋詞一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取，積極樂觀精神的詩(shī)句是 ， 。（2）登高一詩(shī)中傳達(dá)出詩(shī)人韶光易逝、壯志難酬的感傷的句子是 ， 。（3）明月樓高休獨(dú)倚，_，_。（4）天凈沙·秋思中的主旨句：_（5）采桑子 重陽(yáng)中與“秋日勝春朝”有異曲同工之妙的是_。（6）山行中運(yùn)用對(duì)比手法贊秋的詩(shī)句是 ， 。10、語(yǔ)言運(yùn)用。(2分)請(qǐng)用“不必說(shuō)，也不必說(shuō)，單是”造句。 二、閱讀理解（33分）（一）詩(shī)歌賞析。（8分）漁 家 傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里， 。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。11、“漁家傲”是這首詞的 ，整理是 ， 朝人。（3

6、分）12、“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”，這種“異”主要表現(xiàn)在哪里？（2分）13、在空格中補(bǔ)充所缺詩(shī)句，這句包含了整理怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀文段，完成14-17題。（12分）平 分 生 命 崔 浩男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過(guò)愛自己。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣去承受抽血的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲

7、聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫顫地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說(shuō)：“你還能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧

8、，我們兩個(gè)每人活50年！”所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私最純真的諾言。14、從全文看，“男孩愛妹妹勝過(guò)愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。（3分）15、第段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫人物的方法？“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”？ （3分） 16、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。（3分） 17、第段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想象，具體描寫男孩 “一番思考”，思考些什么？不超過(guò)100字。（3分）（二）閱讀下面的短文，完成后面各題。（13分）江 南 柳柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。水美江南，池塘邊、清河岸、

9、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)。水滋養(yǎng)柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無(wú)關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無(wú)言，風(fēng)有語(yǔ)。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來(lái)，沙沙如戀人喁語(yǔ)，夏天朗風(fēng)飄過(guò)，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來(lái)，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說(shuō)：“柳貴于垂，不垂則可無(wú)柳。柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最?！蹦昴炅a

10、濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長(zhǎng)出更多柳來(lái)，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來(lái)的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相倚不勝春?！薄芭蕳l折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前?！惫艜r(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無(wú)聲地抒發(fā)?！袄婊ǖ琢钋啵躏w時(shí)花滿城?！币怀谴荷怀切??？耦嵉牧?，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫

11、而快樂的旅行。柳樹天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無(wú)心無(wú)意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。江南柳，不只是“無(wú)心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過(guò)，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來(lái)年春天，一無(wú)所有的“枯干”，競(jìng)抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修、左宗棠、蒲松齡、李

12、漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無(wú)以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩(shī)篇，生命的樂章。18、文章主要從三個(gè)方面來(lái)寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、 。(2分)19、文段劃線句子說(shuō)“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙?！薄傲睢斌w現(xiàn)在_ _和_ _兩個(gè)方面。(2分)20、根據(jù)要求，完成下面題目。(4分)(1)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：   狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。(2)品析下面句子：   一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)。21.閱讀下面材料，了解文章內(nèi)容，說(shuō)

13、說(shuō)材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)材料：昔我往矣，楊柳依依。 今我來(lái)思，雨雪霏霏。(選自詩(shī)經(jīng)·采薇。往：離開故鄉(xiāng)。思：語(yǔ)氣助詞。)22.通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文段中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。（3分)三、寫作（35分）請(qǐng)以“秋天思語(yǔ)”為題，寫一篇作文。要求：（1）抓住秋天的季節(jié)特征，寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。（2）體裁、文體不限。（3）不少于600字（詩(shī)歌除外）答案一、積累和運(yùn)用2：A；3：頂鼎，揚(yáng)仰，忘妄 ，藍(lán)襤；4：D；5：D；6：C ；7:B ；8：A ；9：停車坐愛楓林晚；自古逢秋悲寂寥；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；酒入愁腸，化作相思淚；斷腸人在天涯；不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。10：略。一、閱讀理解（一）11、碧綠 光滑 高大 紫紅 長(zhǎng)吟 伏 竄12、B C E G K F I（具體、形象、生動(dòng)）13、植物 動(dòng)物 愛玩14、整體局部 低高 時(shí)間順序15、喜愛16、略17、突出孩子愛玩的心理18、和之間，兒童的好奇心理，對(duì)自然有濃厚的興趣，對(duì)傳說(shuō)有很強(qiáng)的探求心理，表現(xiàn)兒童的天真、幼稚。二、閱讀理解19、洛依德認(rèn)為自己是電影明星，整個(gè)巴黎都知