教學案例（崔艷梅）

1、7.一個小村莊的故事三年級語文下冊教學案例  第二小學 崔艷梅隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，無論在哪一個方面，都有了不一樣的改變，使用一次性筷子更變成了一種潮流，但是誰又能想到，世界上的樹木正在以你無法想象的速度不斷減少，據(jù)“2001年世界森林狀況”的報告說，在二十世紀九十年代，全球平均每年減少的天然森林面積達1610萬公頃，年遞減04，其中1520萬公頃是在熱帶國家，年遞減08。由于亂砍濫伐等人為因素，全世界森林面積在1990年2000年的十年間每年平均減少940萬公頃。目前，全世界森林面積已經(jīng)下降到387億公頃，占地球表面積的30，相當于人均06公頃。在過去的十年間

2、，全世界森林自然增長及植樹面積每年僅為520萬公頃，而森林砍伐面積卻高達1460萬公頃，出現(xiàn)嚴重的“入不敷出”。在當今社會，什么物質(zhì)都不缺，缺的就只是人們的環(huán)境意識。教學設計理念：利用課文中的插圖，讓學生從視覺中感知人類美好和諧的家園是那么的脆弱，從而引導學生不斷提高環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。通過學習課文，知道珍愛生命和破壞自然的嚴重后果。教學對象分析：對于生活在農(nóng)村的的小學生，從小環(huán)保意識淡薄，亂丟垃圾的現(xiàn)象隨處可見，環(huán)保教育迫在眉睫。班級中普遍朗讀水平較差，思維不夠活躍，有十幾個學生表達能力突出，回答問題積極。教學內(nèi)容分析： 本節(jié)課是人教版小學語文第六冊的一篇課文，這篇課文篇幅短小，語

3、言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，環(huán)境與人類是息息相關(guān)的，如果人們不保護環(huán)境，最終將受到大自然嚴厲的懲罰，通過小村莊的前后對比，讓學生明白保護環(huán)境的重要性，要樹立環(huán)境保護意識，培養(yǎng)他們從小熱愛大自然、從小善待生存環(huán)境、保護大自然的意識。教學目標：1. 會認九個生字，會寫13個字，正確書寫“裸露、郁郁蔥蔥、湛藍”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會濫砍伐樹木給人類帶來的災難。教學過程一、出示圖片，導入新課1、山谷中，有這樣一個村莊，請同學們看看，它給你留下了什么印象？（圖片出示：山上的森林郁郁蔥蔥；村前河水清澈見底；天空湛藍深遠；空氣清新甜潤；鳥鳴、流水、花

4、香）2、學生講述自己的感受，體會小村莊的環(huán)境之美。3、今天，我們就要讀一讀這個小村莊的故事板書課題 一個小村莊的故事 二、初讀課文1.用自己喜歡的方式閱讀課文。2.交流一下你感興趣的問題。3.小組匯報學習成果。4.提問促讀：a誰能把這個故事講給大家聽一聽？b小山村發(fā)生了哪些變化？三、整體感悟課文1.學生自讀課文。2.欣賞思考：a讀了這篇課文你想到了什么？             b你想說些什么？3.小組交流、討論。4.探究學習A  美麗的小山村原

5、來是什么樣的？a用自己的話說一說 。b找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀 。B  裸露的土地你見過嗎？ 出示大的插圖C   為什么樹木會不斷的減少？a   指名回答b   討論：人們亂砍濫伐的行為。D  為什么小山村消失了呢？a   搶答 （學生回答）b   師生探討得出：人們肆意地破壞環(huán)境，亂砍濫伐,破壞生態(tài)平衡，使裸露地土地失去了防洪能力。c   滲透環(huán)境教育（課堂練習）、師述：同學們，小山村的人們只顧眼前的利益，落下這樣的結(jié)局，你滿意嗎？想一想：你有什么話要對小山

6、村的人們說呢？E   討論，自主上臺發(fā)言甲：小山村的人們，你們的行為讓我感到遺憾，你的結(jié)局使我深深的同情，你們要早一點清醒，該多好呀！乙： 小山村的村民們，你們好可憐哦，看到你們村子的毀滅，我的眼眶濕潤了，我們會吸取你們的教訓的，從小就做一個環(huán)境保護的宣傳員，為造福地球的人類而努力。5.總結(jié)：同學們 ，聽了你們充滿感情的發(fā)言，我為你們的行為感到驕傲，我相信你們一定會為我們擁有一個和諧美滿的家園而努力的。6. 拓展延伸（課外活動） 引導學生以“保護綠色家園”為主題，出一次墻報。  教學反思一個小村莊的故事是一篇對兒童進行環(huán)保教育的好教材，而什么是破壞環(huán)境、亂砍濫伐，

7、在小學三年級學生的腦海中還是模糊的，如何因地制宜做到因材施教是這課要突破的難點。作文農(nóng)村的小學生，很多不良習慣的養(yǎng)成也是在小學低年級，因此對于構(gòu)建和諧社會和建設新農(nóng)村的主力軍-小學生，進行深化環(huán)保意識已是時代賦予我們的神圣職責。在引導學生讀懂課文的基礎上，我在教學方法上做到了以下兩點：一、 情感交融、圖文合一首先以講故事的方法提高學生的積極性，然后把學生帶入一個環(huán)境幽雅、生活和諧的小村莊中去，利用多媒體中豐富的圖片和情感朗讀來渲染美麗的小山村，然后讓學生抓住 “郁郁蔥蔥的森林、清澈見底的小河、湛藍深遠的天空”加以品讀，看圖想象，使學生身臨其境去感受小山村是最理想的居住天堂。這樣為下文小村莊的毀滅作以鋪墊，使學生更能體會到保護環(huán)境的緊迫感和危機感。二、引導解疑學生自學探究是學中有探，探中有學，一般問題讓學生在邊學邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑