滑冰培訓(xùn)心得總結(jié)

1、 精選公文范文滑冰培訓(xùn)心得總結(jié)篇一：培訓(xùn)心得國培” 2011重慶行很榮幸能參加這次國培（2011）陜 西省初中數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)，時(shí)間過 的真快，轉(zhuǎn)眼15天的培訓(xùn)日子過去了， 在西南大學(xué)的每一天都有不同的感悟和 收獲。首先，我們能在繁忙的工作之中抽 出時(shí)間，放下工作，放下一切負(fù)擔(dān)，安 心的在西南大學(xué)這所美麗而又歷史悠久 的大學(xué)參加為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)，被選派 的每位教師都深深感受到國家對教育的 重視和此次培訓(xùn)的責(zé)任重大，我們都把 這次學(xué)習(xí)當(dāng)做人生中難得的機(jī)遇。其實(shí) 我這已經(jīng)是第二次參加國培了，上次參 加的是“2010農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師千人培 訓(xùn)”，雖然國家為我們提供了一個(gè)很好的 學(xué)習(xí)平臺，可由于平時(shí)

2、工作負(fù)擔(dān)重，加 之沒有真正認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性，所以1精選公文范文 精選公文范文都僅僅只是為了完成任務(wù)而去參加。這 一次我們能放下工作，聆聽專家教師們 的講座，能與專家進(jìn)行面對面的交流， 能將工作中遇到問題向?qū)＜艺埥?，能?來自不同地方的學(xué)員進(jìn)行交流，我們一 定會好好珍惜這樣的機(jī)會。其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)對工作的幫助是 很大的。在工作后知困而后才會有很強(qiáng) 的學(xué)習(xí)欲望，通過學(xué)習(xí)來解決自己工作 中遇到的實(shí)際問題。這次參加培訓(xùn)的每 位學(xué)員基本上都具備十年以上的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，雖然他們在工作中都游刃有余，但 每個(gè)人或多或少都存在著一些問題。我 想我們每位學(xué)員都會好好利用這次的學(xué) 習(xí)機(jī)會，努力解決實(shí)際工作中遇到的問

3、 題，深刻領(lǐng)悟新的教育理念，轉(zhuǎn)變自身 的教育觀念。同時(shí)，這次學(xué)習(xí)也圓了我 的夢。小時(shí)候由于條件艱苦，沒有機(jī)會 讀大學(xué)，初中畢業(yè)就讀了中專，畢業(yè)后 就一直在農(nóng)村中學(xué)從事一線工作，后來 也都是利用假期在一些進(jìn)修機(jī)構(gòu)參加培 訓(xùn)。沒有真正讀過大學(xué)始終讓我覺得生 精選公文范文10命有一種缺陷。這次我有機(jī)會能在西南 大學(xué)待半個(gè)月，也算是對我個(gè)人愿望的 一種彌補(bǔ)。這幾天專家教授們的講座都很精 彩，讓我感受到與專家面對面交流，通過 其它方式的學(xué)習(xí)是有很大區(qū)別的。專家 老師們幽默的語言藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài) 度都讓我受益匪淺。同時(shí)，也使我認(rèn)識 到自身的不足，我們平時(shí)只注重完成教 學(xué)任務(wù)，而忽視了自身的學(xué)習(xí)。通過為期

4、半個(gè)月的學(xué)習(xí)我領(lǐng)會了一 種思想，學(xué)會兩個(gè)行為，掌握了三個(gè)方 法。 一個(gè)理念，即李大圣教授的 少 而深透，即使反饋”的課堂思想。開班典禮結(jié)束后是班主任老師精心組織的 破冰訓(xùn)練，打開了我們由陌生到熟悉的 局面，接著就是江北教師進(jìn)修學(xué)院的李 大圣教授的一節(jié)精彩的講座一一基于 學(xué)習(xí)者立場的教學(xué)反思。在這節(jié)課老師 為我們呈現(xiàn)了作為一位大師的精彩課 堂，她用典型的重慶人的幽默和風(fēng)趣的 語言引來了課堂的陣陣掌聲，凝結(jié)的是 精選公文范文她幾十年的對教育的認(rèn)識，她的觀點(diǎn)鮮 明，每每都能說到學(xué)員的心坎上，學(xué)員 們不住的點(diǎn)頭，她說： 教育一定是一場 戀愛，而不是單相思，那種為了花哨， 為了進(jìn)度而進(jìn)行的花樣式滑冰的教

5、學(xué)， 有時(shí)看起來是有效的，其實(shí)是無效的， 有時(shí)看起來是完成了進(jìn)度，其實(shí)是沒完 成的?！睂Υ耍腋型硎?，的確有時(shí)我 們?yōu)榱粟s進(jìn)度，而沒有顧忌學(xué)生的實(shí)際， 盡義務(wù)式的一味完成自己教學(xué)任務(wù)，但 殊不知這是一個(gè)教育經(jīng)驗(yàn)缺乏者的表 現(xiàn)，是對新課標(biāo)理解不透者的現(xiàn)象，是 沒有自己思考的面面俱到一種做法，這 樣的課堂長期對學(xué)生是一種莫大的傷 害。學(xué)會了教研的兩種行為，即上海教 科院楊玉東教授的課例研究和陜西師范 大學(xué)羅增儒教授的解題案例研究。正如 楊教授所說：我們許多學(xué)校都在做教 研，但由于各個(gè)學(xué)校的研究方向和研究 幅度不同，其結(jié)果也不盡相同，大多學(xué) 校將校本研究做成了形式，沒有目的， 精選公文范文沒有方法

6、，沒有積淀，最終老師們是為 了完成任務(wù)，為了考核而不得不參加， 失去了參加的積極性，最終也沒有什么 收效?！睏罱淌趶氖裁词钦n例研究，如何 做課例研究以及課例研究有哪些因素， 細(xì)致入微的向我們闡述了課例研究的方 法，這為我們今后的教研指明方向，點(diǎn) 名了路子。羅曾儒教授的解題案例研究 也為我們今后在教研方面指出了 一條成 功之路，通過二位教授的講解使我們受 益匪淺，雖然兩天的講座，我們所能領(lǐng) 悟到的僅只是二位專家的思想精髓的一 小部分，或僅是知之皮毛，但都各位專 家的講座都為我們今后的教研工作播下 了一粒種子，每位學(xué)員都有了蠢蠢欲動(dòng) 的沖動(dòng)，我先今后一定會看到他們的成 果。掌握了個(gè)人成長的三個(gè)途徑

7、：讀書、 反思、積淀。正如李鎮(zhèn)西教授所說： - 個(gè)教師寫一輩子的教案，不會成為名師, 但寫三年的反思就可能成為一位名師。通過各位專家的講授，我們不難發(fā)現(xiàn)一精選公文范文個(gè)人成長的不變規(guī)律，那就是勤于讀書, 樂于反思，善于積淀。通過這次的學(xué)習(xí) 和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型 的教師，而不再是 教書匠”。教師要想 從 教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹 立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電， 另外還要注意積淀，還要經(jīng)常做深刻反 思，讓經(jīng)驗(yàn)成為資源。在整理中思考- 日常滲透的自覺研究；在案例中反思于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中 研究一一探索問題解決的方案。最后在 實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教 育

8、理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn) 備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí) 的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為 今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自 己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、 實(shí)效性。同時(shí)，要成為研究者，還要不 斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思， 及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫 離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而 精選公文范文 精選公文范文進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研 究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。篇二：速滑2014總結(jié)塔城市第二小學(xué)2013-2014冰上運(yùn)動(dòng)示范學(xué)校小結(jié)2013年度的速滑工作結(jié)束了現(xiàn)將一 年的工作做一總結(jié)。一年來我校的速滑 訓(xùn)練工作常抓不懈，穩(wěn)步提高。我們從 低

9、段的學(xué)生抓起，對全校學(xué)生普及滑冰 課。為了滑冰課順利開展，學(xué)校在前期做了大量的 工作。除了對學(xué)生進(jìn)行了長期的基 本動(dòng)作訓(xùn)練、安全知識講解，我們 還專門安排了速滑課程表、輪滑課 課程表，并為此對全校其他課程進(jìn) 行了調(diào)整。由于冰場離學(xué)校較遠(yuǎn)，為了 保障學(xué)生的安全，我們聯(lián)系了公交車公 司，爭取了三路車的合作，每天按時(shí)接 送學(xué)生?？紤]到下午天冷的早，我們把 下午上冰的時(shí)間提前到3點(diǎn)，盡量讓學(xué) 生在當(dāng)天氣溫較高的時(shí)段活動(dòng)。為了保 障學(xué)生的安全，學(xué)校加派班主任或任課老師 跟班，帶領(lǐng)和組織學(xué)生在冰場上有序 地進(jìn)行活動(dòng)。對于低段的學(xué)生，我們 把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)興趣上。我們發(fā)現(xiàn)，他們年齡雖小，但是積極性卻 很高

10、。由于去年的工作扎實(shí)，前期的 工作細(xì)致，今年家長基本上都能抽出時(shí) 間陪同孩子去冰場，協(xié)助孩子穿冰刀和 陪同練習(xí)，即保障了學(xué)生安全，提高了 活動(dòng)效率，又給老師減輕了壓力。為了 最大限度地滿足所有學(xué)生的需要，對于 一些有更多愛好和身體條件不允許的學(xué) 生，我們允許他們自帶冰上玩具和器材， 于是，冰場上多了許多打陀螺的、玩爬 犁的，使我們的冰上活動(dòng)更加豐富多彩。滑冰也要從娃娃抓起"，去年冰課 和輪滑課的開展使二年級的學(xué)生成為我 校冰課的一個(gè)亮點(diǎn)。他們小巧可愛的身影給冰場增添了一道絢麗 的色彩，是今年這使我們看到了二小滑 冰事業(yè)無限美好的未來。在公交車出現(xiàn)問 題不能來接學(xué)生的情況下，二年級丙班

11、的學(xué)生家長自發(fā)的 組成接送孩子的車隊(duì)，齊心協(xié)力把學(xué)生帶到 了冰場，完成了孩子們渴望上冰的心愿。在2013年12月，我校孫文強(qiáng)老師 按照上級文件指示，圓滿的完成了冰上 示范學(xué)校教師培訓(xùn)的任務(wù)，提升了我校 體育教師在冰雪運(yùn)動(dòng)方面教學(xué)訓(xùn)練的水 平。在市速滑比賽中，我校有六名學(xué)生 參加，獲得了團(tuán)體總分第二名的成績。在自治區(qū)速滑比賽中，我校的 7名13精選公文范文精選公文范文學(xué)生參加了自治區(qū)總結(jié)賽，其中集體滑 獲得第六名、第七名，獲得兩名優(yōu)秀運(yùn) 動(dòng)員稱號，一名優(yōu)秀教練員稱號。天道 酬勤，我們相信付出總有回報(bào)，在今后 的工作中，我們會更加努力，全心全意 為學(xué)生著想，爭取培養(yǎng)更多的優(yōu)秀速滑 人才。塔 城市第

12、 二小學(xué)2014年2月篇三：速滑訓(xùn)練工作總結(jié)布爾津縣城鎮(zhèn)第四小學(xué)20102011年度速滑訓(xùn)練工作總結(jié)城鎮(zhèn)第四小學(xué)是自治區(qū) 傳統(tǒng)冰上 示范學(xué)?！保倩?xùn)練常抓不懈，鞏固中 穩(wěn)步提高。2010-2011年度在教育主管部 門的關(guān)心指導(dǎo)下，我校又引進(jìn)優(yōu)秀體育 教師，壯大體育師資隊(duì)伍，提高專業(yè)素 養(yǎng)，加大訓(xùn)練力度，經(jīng)教練員的悉心指 導(dǎo)和學(xué)生的艱苦訓(xùn)練，取得了較好的成 績。在自治區(qū)中小學(xué)生 冰上示范學(xué)校 速滑比賽（福海站）中，有 5名隊(duì)員進(jìn) 入總決賽，水西溝站（總決賽）中男、精選公文范文1 精選公文范文女兒童甲組分別取得了全疆第11名和第 13名的好成績，還獲得了自治區(qū)體育局 頒發(fā)的 精神文明獎(jiǎng)”；在布爾

13、津縣第30 屆小學(xué)生速滑比賽中，獲得了兒童組團(tuán) 體第1名的優(yōu)異成績?？偨Y(jié)本年度速滑訓(xùn)練工作，主要采 取了以下措施：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，投入大量人力、 物力和資金張明新校長積極向上爭取資金，做 到專款專用，用在刀刃上，在不足的情 況下，學(xué)校自籌資金投入到速滑訓(xùn)練當(dāng) 中，再根據(jù)校園環(huán)境、因地制宜，制定 冬季速滑澆冰實(shí)施方案，進(jìn)一步改善學(xué) 校速滑場地的建設(shè)，還購置速滑器材和 服裝。速滑訓(xùn)練體育教師全員上陣，各 負(fù)其責(zé)，寒假期間體育教師放棄休假， 克服困難，每天帶學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練。再次， 提高學(xué)生參與速滑運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng) 學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)持鍛 煉的良好品質(zhì)，使速滑運(yùn)動(dòng)不僅是學(xué)校 的優(yōu)勢傳統(tǒng)項(xiàng)

14、目，還成為冬季一道亮麗的校園風(fēng) 景。二、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，各部門通力配 合，學(xué)生積極參與入冬以來，召開過專題會議進(jìn)行宣 講，積極動(dòng)員，組織各班學(xué)生參加速滑 訓(xùn)練，學(xué)生踴躍報(bào)名，共有 200余名隊(duì) 員參加日常訓(xùn)練。各部門及班主任識大 體，顧全局，通力配合速速滑訓(xùn)練工作， 每天下午兩節(jié)課后對學(xué)生放行進(jìn)行訓(xùn) 練，參加速滑的學(xué)生嚴(yán)格按照速規(guī)定和 要求進(jìn)行訓(xùn)練，并對分配的冰刀精心保 管和正確使用。教練員制定了科學(xué)、安 全、合理的訓(xùn)練計(jì)劃。三、分層次、分階段科學(xué)訓(xùn)練，扎 實(shí)基本功速滑訓(xùn)練分三個(gè)時(shí)期有序進(jìn)行。一是上冰前期訓(xùn)練。認(rèn)真做好學(xué)生 的陸地訓(xùn)練，糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤 動(dòng)作，根據(jù)少兒速滑運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，對

15、學(xué)生身體的平衡能力和小腿肌肉力量進(jìn) 行針對性訓(xùn)練。17精選公文范文 精選公文范文二是冰上訓(xùn)練。這是最為關(guān)鍵的時(shí) 期。冰上訓(xùn)練分為三個(gè)階段：1、初學(xué)訓(xùn) 練階段以培養(yǎng)冰感和興趣為主。抓住兒 童身體素質(zhì)訓(xùn)練的敏感期，提高學(xué)生身 體的自然平衡能力，提高踝關(guān)節(jié)的支撐 能力，使初學(xué)者在冰上能獨(dú)自站立和行 走，并能滑行一段距離，每天在冰上活 動(dòng)1小時(shí)左右，對初學(xué)者不提具體要求。 2、日常訓(xùn)練以鼓勵(lì)為主，循序漸進(jìn)。學(xué) 生要學(xué)會如何穿冰鞋、站立、滑行和自 我保護(hù)等；基礎(chǔ)階段的訓(xùn)練是進(jìn)一步使 學(xué)生加強(qiáng)冰感、熟悉冰性，以基本功訓(xùn) 練為主，練習(xí)直道、彎道以及起跑技術(shù)； 模仿教練員正確的滑行動(dòng)作，進(jìn)行直觀教學(xué)，教練員隨時(shí)糾正隊(duì)員的錯(cuò) 誤動(dòng)作。3、提高階段的訓(xùn)練是以基本功 為主。掌握比較完整的直道、彎道和起 跑技術(shù)。引導(dǎo)隊(duì)員觀察和模仿教練員的 滑行動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。三是晚期下冰訓(xùn)練。為了保持工作 的連續(xù)性，為下一周期的速滑訓(xùn)練打基 礎(chǔ)，教續(xù)認(rèn)真抓好速滑的晚期下冰訓(xùn)練。 精選公文范文19 精選公文范文在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，提高動(dòng) 作的正確性，改善動(dòng)作的完整性、幅