7的乘法口訣 (2)

1、7的乘法口訣教學設計作者：大嶺中心校 李慶一、教學目標      1、在情境中引導學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。2、在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。3、在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積累學習情感 ，享受成功喜悅。4、 讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題二、教學重點、難點：    重點：讓學生理解7的乘法口訣的形成過程。難點：怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。三、教具、學具準

2、備：課件四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境   提出問題1、猜謎語身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。 2、 出示七星瓢蟲圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？  3、 發(fā)現(xiàn)問題： 1只七星瓢蟲背上有7個點，那2只七星瓢蟲共有幾個點呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我們就來解決這個問題？（二）自主探究，創(chuàng)編口訣1、填表七星瓢蟲（只）1234567點數(shù)（個）       觀察表格：1個7是多少？，怎樣列算式？你能編出一句口訣嗎？“一七得七”是什么意思？2個7呢？2、看著這張表格，你會

3、編口訣嗎？和你的同桌編一編3、學生匯報編寫的乘法口訣。師出示口訣，追問，你是怎么編出這句口訣的？4、數(shù)一數(shù)共有幾句口訣？這就是我們今天要學習的7的乘法口訣。（板書：7的乘法口訣）5、看著自己編出的口訣，開心嗎？讓我們一起來讀一讀，讀出你的開心。6、讀得真精神啊!好,現(xiàn)在給你1分鐘的時間, 背一背這幾句口訣,好嗎?開始!7、時間到！想一想,剛才背口訣的過程中,你覺得哪幾句比較好記?8、你覺得哪幾句口訣不好記？誰能有好方法記住這句口訣?9、每個同學都有自己記口訣的方法,其實按規(guī)律記口訣也是一個不錯的選擇,仔細觀察一下7的乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌互相說一說。（師引導生觀察、小結(jié)：從上往下看，得數(shù)

4、依次多7.從下往上看得數(shù)依次少7.）10、掌握了這么多的小竅門，現(xiàn)在口訣就好記了。我們合作一下，老師說前面一部分，你們說后面一部分，好嗎？（師生對口訣）11、比比看，男生說前面一部分，女生說后面一部分。誰說的好12、現(xiàn)在根據(jù)老師拍的節(jié)奏，說出7的乘法口訣，行嗎？（2拍說一句）13、看看你自己還有哪幾句口訣不熟悉，再記一記。（三）分層練習，拓展運用1、看算式，說口訣。2、看指針說口訣和算式:3、出示七言詩：仔細觀察這首詩中有我們今天學習的知識嗎？這四句一共有多少個漢字？（生答：4×728）為什么這么列呢？師小結(jié):象這樣每句詩中有7個字的詩,叫七言詩.4、搶答游戲:一星期有幾天?你能很快

5、說出3星期有幾天嗎?你是怎樣想的?5星期呢?4星期呢?7星期呢?5、小明的爸爸去北京出差，走了3星期過2天，爸爸去了多少天？ （四）評價小結(jié)，內(nèi)化新知   本節(jié)課的學習你有什么收獲？   二年級上冊7的乘法口訣說課稿     一、說教材1、教學內(nèi)容：7的乘法口訣是人教版小學數(shù)學二年級上冊第六單元表內(nèi)乘法（二）72頁例1。2、教材重、難點：重點是讓學生理解7的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。3、教學目標： 通過觀察、探索，使學生知道7的乘法口訣的形成過程。

6、 通過教學活動，培養(yǎng)學生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。 讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。二、說教法根據(jù)教學要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學任務。我采用了：1、情景教學法。讓學生在情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。2、游戲教學法。即是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中。這樣的教學，更能體現(xiàn)了“學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的功能。3、以

7、小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。三、說學法通過這節(jié)課的教學，主要培養(yǎng)了學生以下學習方法：1、指導學生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。2、在游戲中運用學習成果，把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學生共同合作，相互交流的學習方式。四、教學、具準備寫有算式的卡片、蘋果；寫有口訣的盒子；主題圖、表格、蘋果樹。五、教學程序根據(jù)教材內(nèi)容和學生認知水平，我設計了如下教學過程：（一）復習舊知。在這個環(huán)節(jié)中，用學生感興趣的游戲激發(fā)學生的興趣?！巴瑢W們，我們玩?zhèn)€開火車背口訣的游戲好嗎

8、？老師叫到哪個同學就從哪個同學往后背誦一至六的乘法口決，每行為一列火車，各列火車比勝負?！保ǘ┳灾魈骄?#160; 解決問題在這一環(huán)節(jié)里，我設計了三塊教學活動：1、編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。出示主題圖，我逐一出示七星瓢蟲。學生觀察圖畫，思考并完成下面的問題：填表。七星瓢蟲（只）1234567黑點（個）7    根據(jù)表格寫出相應的乘法算式。根據(jù)乘法算式歸納出相應的乘法口訣。根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？前面已對“26的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。（三）分層練習，拓展運用數(shù)學就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中來。如：記憶7的乘法口訣73頁第一題，一星期有幾天，以口答“2星期呢？3星期”鞏固7的乘法口訣怎樣很快地算出在上課的學