《竊讀記》教案

1、S版六年級語文下冊25竊讀記第二課時教學設計教學目標：1、有感情地朗讀表現(xiàn)竊讀滋味的語句。2、抓住主要內容，體會竊讀的滋味，感悟作者對讀書的熱愛以及對求知的渴望。3、通過學習，學生能有所感染，加深讀書的興趣。教學重點：抓重點句，體會竊讀的滋味。教學難點：領悟作者通過動作、心理活動的描寫來表現(xiàn)人物的思想感情的表達方法。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、談話引入。同學們,讀書是一種享受,也是一種快樂。讀一本好書就像吃了一頓美味佳肴。因此，我們要永遠愛這位最真誠的朋友書籍。今天我們繼續(xù)走進林海音的竊讀記。二、整體把握“竊讀”滋味師：現(xiàn)在讓我們打開課文，快速閱讀課文，對作者林海音來說，竊讀的滋味怎樣

2、？ 學生找。出示句子：我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！指名讀。齊讀。三、品詞句，積累內化，深刻感悟“竊讀”滋味1、交流害怕的句子：默讀課文第39自然段，哪些句子直接寫出了作者林海音竊讀的懼怕？用“”劃出來。出示句子：我要把自己隱藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。學生邊讀邊說體會。課文中說到“隱藏”，作者為什么要隱藏？她“隱藏”是為了什么呢？師插說一個小故事。師：就在這時候，書店老板從我身邊經過，我會怎么想？書店老板看了我一眼，我又會怎么想？當最后書店老板白了我一眼，我又會怎樣想呢？指名說。1、指名讀。有感情練讀。2、交流快樂的句子師：每時每刻，作者的心理都有一種難

3、以平靜的懼怕。懼怕過后，快樂的滋味也涌上心頭。再去讀讀第39自然段，哪些句子寫出了作者的快樂？出示句子：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。學生談體會。教師點撥：這個一個比喻句，把什么比做什么？饑餓的狼要找尋食物，我要尋找什么呢？貪婪是什么意思？（自由練讀指名讀）找找還有別的句子也寫出了我對讀書的貪婪呢？出示句子：我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后依依不舍地把書放回書架。體會“咽了一口唾沫”，“依依不舍”等詞。指名讀。教師點撥：在我咽了一口唾沫的那一刻，我會想些什么？(我終于把書看完了)那時的我有怎樣一種心情呢?(高興,快樂) 我依依不舍的僅僅是書嗎？（不是的，還有對書的那份酷愛。）指名讀。小組讀。齊讀。出示第3自然段以及第7自然段。抓重點詞有感情練讀，體會快樂的心情。四、寫話深入，升華“竊讀”情感師：正是有了對讀書的樂趣，林海音日復一日，年復一年地趕往書店，偷偷地讀著書！ （出示林海音照片。）此時此刻，讓我們看著林奶奶的照片，想想我們自己，你有什么要說的嗎？。出示句子：林奶奶，請將你要寫的內容寫下來。學生寫話。交流寫話內容。師小結：同學們，只要我們有書為伴，最困難的日子也會過去；只要我們有書為友，最大的阻礙也會被我們克服。讓我們永遠愛我們最真誠的朋友書