課題3水的組成VIP

1、課題3 水的組成一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能通過電解水的實驗，說出水的組成。2. 會區(qū)分簡單的單質(zhì)和化合物。3. 能說出氫氣的性質(zhì)。二、自主學(xué)習(xí)（一）氫氣的物理性質(zhì)1. 閱讀課本79頁第三段后歸納氫氣（通常狀況下）的物理性質(zhì)：氫氣的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度（與空氣的相比）溶解性2. 請設(shè)計實驗證明氫氣的密度比空氣的密度小。 到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)知道了許多物質(zhì)并會寫出一些物質(zhì)的化學(xué)符號，你能對這些物質(zhì)進行簡單的分類嗎？（二）單質(zhì)、化合物3. 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：氮氣 氧氣 鐵 硫 磷 我發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)的共同特點是：（1）它們是 （填“純凈物”或“混合物”）（2）它們的組成中都含有 種元素。水 五氧化二

2、磷 四氧化三鐵 氯酸鉀 氯化鉀 高錳酸鉀 二氧化碳 錳酸鉀 我發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)的共同特點是：（1）它們是 （填“純凈物”或“混合物”）（2）它們的組成中都含有 種元素。其中水、五氧化二磷、四氧化三鐵、二氧化碳它們的組成都只含兩種元素，而且其中一種元素是 元素，我們把這類物質(zhì)歸為氧化物。 通過前面的練習(xí)和歸納，結(jié)合閱讀課本81頁，相信你能完成下面的表格。4. 單質(zhì)與化合物的區(qū)別與聯(lián)系： 單 質(zhì)化合物區(qū)別由 種元素組成的純凈物。由 種元素組成的 。舉例氧氣、 、 氧化鋁、 、 聯(lián)系屬于純凈物，單質(zhì)發(fā)生 （填“化合”或“分解”）反應(yīng)可以生成化合物?；衔锇l(fā)生 （填“化合”或“分解”）反應(yīng)可能生成單質(zhì)。三

3、、自主探究 經(jīng)過前一輪的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了氫氣的物理性質(zhì)，氫氣具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？讓我們一起進行下面的探究活動吧?。ㄈ┧纳?. 為什么在點燃氫氣前必須檢驗氫氣的純度？如何檢驗氫氣的純度？6. 經(jīng)過驗純后純凈的氫氣點燃后有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？請寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式。 （四）水的分解 7. 根據(jù)實驗4-25完成水的分解實驗?；卮鹣铝袉栴}。（1）水中加硫酸或氫氧化鈉的目的是什么？（2）在兩個電極上你觀察的現(xiàn)象是什么？請比較兩個玻璃管中現(xiàn)象的差異。（3）在檢驗兩極氣體時，你觀察到的現(xiàn)象是什么？你的結(jié)論是什么？（4）寫出此反應(yīng)的文字表達式 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。（5） 分析此實驗，你能得出哪些實驗結(jié)

4、論？ 經(jīng)過上述兩輪的學(xué)習(xí)，你對水的生成與分解、物質(zhì)的分類有了初步的簡單的了解，那就讓我們比比看，看誰在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得最好。8. 檢驗氫氣純度時，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是 （ ） A聽到尖銳的爆鳴聲 B試管爆炸 C未聽到聲音 D聽到聲音很小9. 下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是 （ ）A為增強水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的 D與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒10. 下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是 ，屬于化合物的是 ，屬于氧化物的是 ；屬于純凈物的是 ，屬于混合物的是 。硫粉 水 液態(tài)空氣 二

5、氧化硫 過氧化氫 水銀 高錳酸鉀【中考鏈接】11. 某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是 。該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是 。12.）右圖是某物質(zhì)分解的微觀示意圖。（1）圖中屬于化合物的是 。（2）寫出該反應(yīng)的符號表達式?！痉此寂c小結(jié)】由于化學(xué)變化前后參與反應(yīng)的元素種類 變化，所以通過電解水的實驗可知水是由 和 組成的。通過計算我們可以得出水的符號表達式為 。四、自我測評1. 判斷電解水是化學(xué)變化的理由是 （ ） A電解時有氣體產(chǎn)生 B電解時水變少了 C電解時要通直流電 D電解時產(chǎn)生了其他物質(zhì)2. 在電解水實驗中可以看到：產(chǎn)生的氣體中

6、，可以點燃的是氫氣。產(chǎn)生氣體可以使帶火星木條復(fù)燃的的是氧氣。氫氣的體積是氧氣的兩倍。水逐漸減少。其中正確的是（ ） A只有 B只有 C只有 D3. 根據(jù)以下每組由三種物質(zhì)組成，分析把它們放在一組內(nèi)的理由，然后從備選答案中找出與它們同一類別的物質(zhì)，將它們的序號填在括號內(nèi)。（1）水、二氧化碳、高錳酸鉀 （ ）A磷 B硫 C鹽水 D錳酸鉀（2）氫氣、氮氣、鐵 （ ）A碳 B二氧化錳 C水 D高錳酸鉀（3）氧化銅、五氧化二磷、水 （ ）A銅 B氧化鋁 C磷 D空氣4. 通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法，電解水實驗裝置和結(jié)果如圖所示。（1）通電后的實驗現(xiàn)象是正負極都產(chǎn)生 ；A為 極；（2）檢驗生成的氧氣的方法是 ；（3）根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由 組成的。5. 在一些重要活動或一些商業(yè)慶典時，常懸掛一些氫氣球，但有時氣球破裂遇到明火時很容易發(fā)生爆炸或引起火災(zāi)，因此有人用密度稍微比氫氣大的稀有氣體氦氣充填氣球，這樣既可以使氣球上升，又杜絕了安全隱患請據(jù)此簡要回答：（1）從以上事實中可以得出氫氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)分別有哪些？（2）用氦氣充填氣球的優(yōu)點