《父親》教學案例

1、父親教學設(shè)計教學目標：（一）知識與技能：1、積累部分詞語 2、能談父親形象的含義。（二）過程與方法： 1、培養(yǎng)閱讀小說的能力抓住關(guān)鍵語句，理解內(nèi)容和人物情感。 2、理解作品圍繞臺階選材，安排詳略等寫法。（三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生理解父輩，尊敬父輩，熱愛父輩的中華民族的傳統(tǒng)美德。教學重點：分析父親形象，理解作品的思想感情。教學難點：理解父親形象和材料的詳略安排。課時安排：一課時。課前準備：學生：預習課文，通過自己查詞典，掃除字詞障礙，初步把握小說情節(jié)和感受人物形象；回憶、感受、體驗生活中的自己的父親的關(guān)愛自己或他人的動情片段。教師：制作多媒體課件。教學過程：一、導入新課人生是一級一級的臺階

2、，許多人希望在臺階上找到自己的高度，父親是不是也是如此今天我們就一起走進李森然的父親，看父親到底怎么做的。二、熟讀課文，整體感知（一）檢查預習多媒體展示、讀準加點的字淳樸 謙卑 檻 晌午 尷尬 硌煙癮 黏性 撬 糟糕 煩躁 揩煎熬 籌劃 挪 垂涎 頭顱 磕2 、結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語1）偶爾出去一趟，一副若有所失的模樣。2）父親閑著無事可做，有覺得很煩躁3）他卻很粗暴的一把將我推開“不要你湊熱鬧”。4）然而父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。5）父親老實厚道低眉順眼累了一輩子。6）雖然這些都很微不足道，但他卻做的很認真。（二）快速閱讀課文，思考以下問題：（多媒體展示）1、用圈、點、勾、劃的

3、方法，邊讀邊思考1）為什么要造一座高臺階的新屋？2）父親是怎樣建造成高臺階的新屋的？3）新屋建造好了，父親怎么樣？（學生速讀課文，思考問題，然后討論回答）參考：1） “臺階高，屋主人的地位就相應高?！备赣H渴望受人尊重。2） 他終年辛苦，準備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。 3） 父親坐在新臺階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 2、根據(jù)提示的問題復述課文。（學生復述課文，其他同學評價） 三、賞析思辨多媒體展示：1）你覺得文中哪個情節(jié)或細節(jié)最體現(xiàn)父親的形象，父親是什么樣的形象。父親創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了將近20年的時間，為了臺階，付出了歲月，付出了青春，付出了健康，結(jié)合現(xiàn)實，你覺得原因可能有哪些？文中主要表達了作者怎樣的感情？2）作者為什么在老屋的石板上用了那么多的筆墨，你是如何理解的？3）為什么新屋的主體工程寫的簡單，而造臺階卻寫的詳細？（學生研討，教師點撥）多媒體展示：學了本文我們深刻感受到了父親的辛酸經(jīng)歷，閉上我們的雙眼，回想自己的父親，你想對他們說些什么呢？（學生自由表達，表達對父親的深情，教師現(xiàn)身演說，感染學生。）教師寄語：默默地付出,輕輕地嘆息,悄悄地流淚,深深地愛護!不要求,不言語,不推辭,不甘心!這就是我們的父親!祝愿天下的父親們：永遠健康 ！五、作業(yè)布置1、 課外尋找關(guān)于“父親”的文章