五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、 基本情況本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，這部分內(nèi)容不作具體要求，因此本單元沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時(shí)考慮了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序，并把相關(guān)的內(nèi)容適當(dāng)集中，一方面突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系；另一方面，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，鞏固所學(xué)的知識(shí)。本班共有47人，參考人數(shù)45人。其中楊張韓、何天鵬、蔣昌恒、陳昌怡、劉丹、李江、文

2、榮軒、張洪瑞等同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自覺性，尤其是楊張韓、何天鵬基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)非常困難，嚴(yán)重影響了班級(jí)總體成績。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)要求1. 因數(shù)與倍數(shù)。這部分內(nèi)容涉及的概念較多，如因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，這些概念較為抽象而且容易混淆，鞏固對(duì)這些概念的理解，明確它們之間的異同是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。此外，教材還以判斷的形式對(duì)2、3、5的倍數(shù)的特征進(jìn)行了復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容非常重要，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)約分、通分等知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)力求學(xué)生切實(shí)理解和掌握。2. 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。分?jǐn)?shù)是兒童對(duì)數(shù)概念認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展。本學(xué)期所學(xué)的“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”是分?jǐn)?shù)比較重要的知識(shí)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)

3、相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)，也分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是約分和通分的根據(jù)，直接關(guān)系到分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解掌握，尤其是分率與數(shù)量的聯(lián)系，以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾？的方法。3. 分?jǐn)?shù)的加法和減法。本學(xué)期所學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的加法和減法比三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算內(nèi)容更多、難度更大，它不僅包括同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，還包括異分母分?jǐn)?shù)的加、減法和分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算?？倧?fù)習(xí)將這三類題目集中編排，旨在幫助學(xué)生切實(shí)理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別，掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。另外，分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的簡便算法在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。4. 空間與圖形。本冊(cè)教材“空間與圖形”部分主要包括兩部分內(nèi)

4、容：圖形的變換，長方體和正方體。其中，本學(xué)期圖形的變換是空間與圖形的第二學(xué)段的內(nèi)容，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)對(duì)日常生活中的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了直觀的感知，本學(xué)期對(duì)圖形變換進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，注意通過觀察、操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入地認(rèn)識(shí)。在長方體和正方體的復(fù)習(xí)中，將體積和表面積對(duì)應(yīng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在比較中分清表面積和體積的概念。為使學(xué)生更扎實(shí)地掌握體積和容積單位，教材在復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例鞏固不同體積、容積單位的表象，并對(duì)單位換算進(jìn)行復(fù)習(xí)，深化對(duì)這些單位的認(rèn)識(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際相關(guān)問題的能力。5. 統(tǒng)計(jì)。“統(tǒng)計(jì)”在本冊(cè)教材中主要有兩方面的內(nèi)容：眾數(shù)和復(fù)式折線

5、統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)眾數(shù)時(shí)，需讓學(xué)生鞏固眾數(shù)概念及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上意義的認(rèn)識(shí)，并深入理解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時(shí)的不同之處。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，首先需要讓學(xué)生充分了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，既可看出每組數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還能對(duì)兩組數(shù)據(jù)差異進(jìn)行分析、比較，并通過所獲得的信息對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行推測。此外，學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的大量信息開放性地提出問題，促進(jìn)他們提出問題、解決問題的能力進(jìn)一步提高。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排因數(shù)和倍數(shù) 2課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及計(jì)算 3課時(shí)空間和圖形 3課時(shí)統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)期末綜合測評(píng)試卷 10課時(shí)四、復(fù)習(xí)措施1、逐個(gè)分單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。3、作綜合試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)