兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)（不退位）

1、昔陽縣東關(guān)小學(xué)盟區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)科 目數(shù)學(xué)年級1課型新授課 主備人毛煥良單位東冶頭小學(xué)授課教師毛煥良單位東冶頭小學(xué)課 題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）課時(shí)6評論或修改教學(xué)目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。 教具學(xué)具小棒 教學(xué)程序師 生 活 動評論或修改一、示標(biāo)鋪墊孕伏1、口算

2、96 302 851 50202、口答：54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？5450（ ）68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？688（ ）3、擺小棒算一算。30（72） 70405 X|k |B| 1 . c|O | 二、探究探究新知1、導(dǎo)入：同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（板書課題）2、教學(xué)例1。出示352。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：352，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的

3、再和原來整捆的小棒合起來，結(jié)果是33根。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。 35分成3個(gè)十和5個(gè)一。先算523（即個(gè)位上的數(shù)先相減）。再算30333（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來）反饋練習(xí)?！白鲆蛔觥钡?題。3、出示“3520”。學(xué)生擺小棒計(jì)算3520，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。把35分成30和5先算302010（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）再算10515（即再加上個(gè)位上的數(shù)）學(xué)生互相敘述計(jì)算過程：先算302010，再算10515，所以352015。反饋練習(xí)：“做一做”，注意敘述計(jì)算方法。4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、展示全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算方法，請同學(xué)們結(jié)合例1的兩題，試著說一說計(jì)算方法。四、延伸 板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）35-2=33 35-20=15 學(xué)情反饋優(yōu) 秀良 好達(dá)