一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：盧瑾教學(xué)目標(biāo)： 熟練掌握補(bǔ)充句子、照樣子寫句子、亂詞組句、排列句子的方法。養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題、 檢查的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 將把字句改為被字句，對(duì)一年級(jí)的部分孩子來說仍然是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、習(xí)題教學(xué)方法：教師講解、點(diǎn)撥、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自主、合作教學(xué)過程：教學(xué)過程：一：激趣導(dǎo)入：（ 1 分鐘）師：同學(xué)們，你們看，這是誰(shuí)呀？今天喜羊羊和美羊羊在上學(xué)的途中發(fā)生了一件可怕的事情，就是可愛的美羊羊被灰太狼抓到句子王國(guó)去了嗎？同學(xué)們，你們?cè)敢鈳拖惭蜓蛞黄鹁瘸雒姥蜓騿?？好，讓我們一起出發(fā)吧。二： 復(fù)習(xí)“補(bǔ)充句子”（ 3 分鐘

2、）1、 師：黑黑黑，你們想要救出美羊羊得先過這一第一關(guān)：補(bǔ)充句子。請(qǐng)按要求把句子補(bǔ)充完整。怎么辦，誰(shuí)來回答呢？指名回答，（你真是個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子）表?yè)P(yáng)他。同學(xué)們，現(xiàn)在小豬隊(duì)長(zhǎng)還想考考我們班到底是男同學(xué)棒還是女同學(xué)棒?，F(xiàn)在就請(qǐng)男孩子來問，女孩子答。女孩子問男孩子答。一、把句子補(bǔ)充完整。1、我替爸爸。2、我給媽媽。3、我?guī)屠蠋煛?、我為大家。小結(jié)：補(bǔ)充句子要完整，通順，做完一定要做什么？【檢查！】如果句子寫完了，一定不要忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否加了，同時(shí)，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)！檢查是確保不丟分的重要保證。沒有誰(shuí)能保證自己一次寫對(duì)，沒有疏漏的。師：同學(xué)們，恭喜你們順利闖過第一關(guān)。但灰太狼說這一關(guān)太簡(jiǎn)單

3、了，我要給你們?cè)O(shè)置一 道更難的關(guān)卡，你們拍不怕呀？（不怕）二：復(fù)習(xí)“照樣子寫句子” （1012分鐘）師講解：這一關(guān)是照樣子寫句子，要求我們仿照例句來寫句子。例：瓶子里的水漸漸升高了。指導(dǎo)過程：我們一起來讀一遍這個(gè)句子，你能仿照這個(gè)例句說一個(gè)句子嗎？這個(gè)句子的關(guān)健詞 是哪一個(gè)？漸漸，是什么意思？慢慢。在做這類題目時(shí)，首先，我們要弄清楚例句 講的是什么內(nèi)容，用了哪些關(guān)鍵詞。然后，我們?cè)俜略炀渥觼韺憽?、天氣漸漸。2、小朋友們漸漸。3、漸漸。例：官員們一邊看,一邊議論。指導(dǎo)過程：這一句話用了哪一組關(guān)聯(lián)詞？【一邊，一邊】表示什么？同時(shí)做兩件事】你能仿照這個(gè)例句說一個(gè)句子嗎？1、我們一邊 , 一邊。2、

4、邊, 一 邊 o例：他畫得海那么藍(lán),那么寬。那么么。例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)。例：他十分用心地培育花種。例：只有自己種,才有吃不完的菜。只有,才有。意思相同的句式：鳥蛋涼涼的 涼涼的鳥蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的1、師：指名回答后齊讀。2、開火車回答（這一列火車開得又快又好，這一列火車開得又快又穩(wěn)。）三：特殊句式。（57分鐘）師：不錯(cuò)，同學(xué)們一口氣連闖兩關(guān)，可不要泄氣喲。好，讓我們抓緊時(shí)間去灰太狼 的家吧。糟糕，要進(jìn)入灰太狼的城堡大門還需要闖過第三關(guān)，才能取得密碼打開門。智慧 小天使讓我們一起繼續(xù)闖關(guān)吧。這是什么句呢？把字句換成被字句例：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。教室被我們打

5、掃干凈了。我們把教室打掃干凈了。1、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)句子有什么不一樣？2、交流“把”字句和“被”字句轉(zhuǎn)換的要領(lǐng)。（先把字找出來?yè)Q掉，再找出前后的詞語(yǔ)交換位置，最后其他照抄下來加上標(biāo)點(diǎn)，就完成了。 ）練一練1、小明把桌子擦干凈了。 。2、同學(xué)們把書本擺放得整整齊齊。 。3、背包被瑪莎弄丟了。 。4、小壁虎的尾巴被蛇咬斷了。 。（三）、用“像”造比喻句的句式復(fù)習(xí)。過渡：這種句式大家掌握的真不錯(cuò)。誰(shuí)來說說什么樣的句子是比喻句？1、說一說什么樣的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中兩種打比方的物體要比較 像。如：燕子的尾巴像剪刀。銀杏樹的葉子像一把把小扇子2、比較：下面兩個(gè)句子哪一個(gè)是比喻句？A:小紅長(zhǎng)得

6、很像她媽媽。B：鮮紅的蘋果掛在樹上像一個(gè)個(gè)紅燈籠。小結(jié)：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有兩種不同類的事物，它們之間有相似的地方。4、句式：像二師：像這樣的比喻句我們課本還有很多，讓我們一起來讀一讀。請(qǐng)小老師帶我們讀一句，小朋友們讀一句。 接下來喜羊羊隊(duì)長(zhǎng)還要同學(xué)們一起動(dòng)筆闖關(guān)，在練習(xí)本上，寫出句子，寫完后，同桌互批、糾錯(cuò)，講評(píng)。1、嗯！同學(xué)們真棒！恭喜你門闖過第三關(guān)，拿到了打開城門的密碼。四、復(fù)習(xí)“亂詞組句”（57分鐘）師：芝麻開門，勝利就在眼前。最后再過一關(guān)我們就可以拿到金鑰匙進(jìn)入灰太狼的家了。這一關(guān)是亂詞組句?；貞泴W(xué)法：指名說一說：平時(shí)老師是怎樣教大家做這樣的習(xí)題的？方法是

7、什么？【先讀一讀每一個(gè)詞，邊讀邊猜想句子大概的內(nèi)容，然后在每個(gè)詞語(yǔ)頭上按照一定的順序標(biāo)序號(hào)，標(biāo)號(hào)序號(hào)讀一讀是否通順，再按照標(biāo)號(hào)抄寫下來，最后讀一讀檢查是否有錯(cuò)字、漏字、漏標(biāo)點(diǎn)?！繉W(xué)法總結(jié)：（板書：1讀、2標(biāo)、3寫、4查）把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話。1、想辦法 稱出 重量 曹沖 了 大象 的2、時(shí)光 我們度過這 快樂的3、我們老師公園帶領(lǐng)去 玩 星期天總結(jié)。同學(xué)們真是有聰明又勇敢，充分運(yùn)用自己的智慧闖過了一道道難關(guān)，終于和喜羊羊闖進(jìn)了灰太狼的家，救了美羊羊。美羊羊非常感謝大家，讓我們一起來唱首歌慶祝吧。板書設(shè)計(jì)：句子復(fù)習(xí)（美羊羊）補(bǔ)充句子完整、通順照樣子寫句子關(guān)鍵詞特殊句子把字句和被字句換字，

8、換詞比喻句不同類、相似亂詞組句1 讀、 2 標(biāo)、 3 寫、 4 查（四） 、反問句、感嘆句與陳述句的復(fù)習(xí)。1、出示例句：有幾個(gè)蟲子怕什么！葉子上的蟲還用治？有幾個(gè)蟲子不可怕。葉子上的蟲不用治。比較句子的語(yǔ)氣、意思有沒有區(qū)別，并指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：陳述句的語(yǔ)氣是平淡的，可用句號(hào)。反問句，感嘆句的情感更強(qiáng)烈些，要通過朗讀來體會(huì)，具體的判斷可以抓住一些字詞，如句子末尾有“嗎” “呢”和“怎么”的疑問語(yǔ)氣詞可用“？”，句子末尾有“啊” “呀”可用“！ ”，句子末尾是“吧”可用“。 ”也可用“！ ”，要通過讀來體會(huì)。2、練一練：（1） 、阿英是苗族小姑娘（）（2） 、李華今天怎么沒來（）（ 3） 、我多想有一支馬良的神筆呀（）（ 4） 、你見過哪些可愛的昆蟲呢（）3、講評(píng)，交流。五： 復(fù)習(xí)“排列句子順序”（ 10 分鐘左右） 回憶學(xué)法：想一想我們學(xué)過的排列句子的方法是什么?1、先讀一讀句子，想一想每個(gè)句子講了什么。2、根據(jù)句子內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序標(biāo)序號(hào)。3、按照序號(hào)讀一讀，檢查是否通順、合理。即： 1 讀讀 2 想想 3 標(biāo)號(hào) 4 檢查 ( 1 讀 2 想 3 標(biāo) 4 查)幻燈片出示習(xí)題：()幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。()三月里，柳樹抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。()要是你在遠(yuǎn)處看，柳樹就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。()幾個(gè)星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。()剛冒出的嫩葉兒，一片片