八年級政治上冊第二課第二框兩代人的對話教學設計方案

1、教學設計方案兩代人的對話 陽城五中 成掌印概述：1.本節(jié)教學內(nèi)容為八年級思想品德上冊（人教版）第二課我與父母交朋友第二框兩代人的對話。學習目標：情感態(tài)度價值觀目標：崇尚與父母的平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母的教育，以積極的態(tài)度與父母交往。能力目標：在實際生活中學習與父母有效溝通的基本要領和方法；在生活中探尋與父母交往的竅門，領悟與父母交往的藝術(shù)。知識目標：化解與父母矛盾的基本要領和方法；與父母交往的藝術(shù)。 學習重點：與父母溝通的基本要領和主要策略；與父母交往的藝術(shù)學習難點：架起溝通的橋梁學習過程:一、問題導入，明確目標（心中有目標，學習效率高）1、你和父母之間容易發(fā)生沖突，如何

2、架起理解的橋梁？你知道交往要講藝術(shù)嗎？二、課堂探究（一）自主學習聚焦目標，閱讀課文23頁到27頁的內(nèi)容，完成以下內(nèi)容:1當我們與父母發(fā)生矛盾的時候，首先要_，心平氣和地與家長_。2有效溝通的基本要領：_是前提，_是關(guān)鍵。3理解父母的有效方法是_，溝通的結(jié)果要_。4與父母交往的藝術(shù)：_，_，_,_。5_，這是增進親情的有效方法。（二）合作探討（思維與思維的碰撞產(chǎn)生思想）1、這是一份關(guān)于家庭親子關(guān)系的調(diào)查中的兩段記錄：片段一：星期六，家里只有父子兩人，父親突然想：“如果今天我不主動和兒子說話，不知兒子會怎么樣？”在接下來的時間里，父親一直沒跟兒子說任何一句話，兩人都自顧自地做著自己的事情。等父親做

3、好飯時，才對兒子喊了一句：“兒子，可以吃飯了！”兒子吃晚飯后，放下碗筷又回到自己的房間去了，沒跟父親說過一句話，這時候的父親感覺自己的心都要碎了：“其實我真的很想跟兒子聊一聊，可我就是不知道該怎么說。”片段二：當我的父母與我交談時，我感到一種壓力，一種束縛感。當我想發(fā)表自己的意見時，看著父母關(guān)切的目光，我又不想傷害他們，我覺得很累.很累媽媽，你是否明白女兒真正想要的你的理解和信任。昨天，我一回到家，就受到您的質(zhì)問，您不知從哪里聽來的風言風語說我這次考試作弊，您竟然相信了！聽不進我任何的解釋。我傷心極了，這次我的分數(shù)很高，同學們都在猜疑是可以理解的，可是您是我媽媽啊，連您都不相信我，這是何等的悲

4、哀?。。?） 以上兩個片段反映了什么問題？（2）我們應該如何與父母正常交往，才能避免類似現(xiàn)象的發(fā)生？2、 有個寺廟，高僧眾多，可就是彼此不服氣，在爭吵中過日子，誰也不快活。方丈到附近的團結(jié)寺取經(jīng)，那里人人為他著想，大家過的很舒心。這個方丈一到團結(jié)寺，就見一僧人摔倒在地。這時，一個小和尚趕緊攙扶說：“抱歉，是我的錯，掃地時我把水灑多了，地滑摔了您。”話音未落，另一個趕來攙扶的和尚說：“對不起，我的錯，我見地濕了，沒有來得及提醒您要小心，結(jié)果摔了您?！彼さ沟暮蜕姓f：“這時我的錯，小心一點就不會摔了。”取經(jīng)的方丈納悶了咦？他們都說自己錯了，可是他們都很快活，我們都對，可是我們都不開心，這時為什么呢？

5、讀完這則故事，在與父母交往方面，你有何收獲呢？（三）展示講解（展示小組的風采）（四）延伸訓練：（努力實踐）1（單選）每天找一點時間，比如飯前或飯后，和爸爸媽媽主動談談自己的學校.老師和朋友，高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的喜怒哀樂。你認為這種做法（ ）A.耽誤時間，影響學習 B.能夠加深與父母的感情C.不能很好地守住自己的秘密 D.沒有必要2（多選）面對與父母的矛盾，我們要積極與父母溝通。在溝通中，應該掌握的基本要領有（ ）A.彼此了解是有效溝通的前提 B.尊重理解是有效溝通的關(guān)鍵C.理解父母的有效方法是換位思考 D.溝通的結(jié)果是讓父母接受自己的要求3（多選）在家庭交往中，與父母不必太計較。這是因為（ ）A.即使爭贏了父母，也不一定給自己帶來快樂 B.我們認了錯，也不會丟面子C.不與父母計較，能讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂D.父母掌握家里的經(jīng)濟大權(quán)，得罪不得4（問答） 想想