《中國(guó)石拱橋》課件

1、1、什么是說明文？、什么是說明文？ 以說明為主要表達(dá)方式，按照一定的要求解以說明為主要表達(dá)方式，按照一定的要求解說事物或事理的文章。說事物或事理的文章。2、說明文的范圍是十分廣泛的：有的介紹事物、說明文的范圍是十分廣泛的：有的介紹事物的形狀、性質(zhì)或者構(gòu)造，有的解說事物的成因、的形狀、性質(zhì)或者構(gòu)造，有的解說事物的成因、功用或者相互間的關(guān)系，還有的則著眼于闡明功用或者相互間的關(guān)系，還有的則著眼于闡明某種事理。某種事理。3、說明事物必須抓住自身的特點(diǎn)：事物的特點(diǎn)、說明事物必須抓住自身的特點(diǎn)：事物的特點(diǎn)是事物之間相互區(qū)別的標(biāo)志。是事物之間相互區(qū)別的標(biāo)志。說明文的分類說明文的分類按照說明對(duì)象分：按照說明

2、對(duì)象分： 可分為可分為 和和 。事物說明文事物說明文事理說明文事理說明文說明事物要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明的方法說明事物要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明的方法舉例子舉例子 打比方打比方作比較作比較 作引用作引用列數(shù)字列數(shù)字 下定義下定義分類別分類別 使復(fù)雜的事物、深?yuàn)W的知識(shí)或抽象的事理使復(fù)雜的事物、深?yuàn)W的知識(shí)或抽象的事理 變得通俗易懂、妙趣橫生。變得通俗易懂、妙趣橫生。作用：列圖表列圖表作解釋作解釋說明文要有一定的說明順序。時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（從整體到局部、從一般到具體、從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本質(zhì)）?？删C合運(yùn)用。說明文的語言特征是：準(zhǔn)確一一. .說明方法及其作用（更好更清楚地說明說明對(duì)象的特點(diǎn)）說明方法及其作

3、用（更好更清楚地說明說明對(duì)象的特點(diǎn)） 1.1.列數(shù)字：列數(shù)字：準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明事物或事理地說明事物或事理 2.2.舉例子：使說明內(nèi)容舉例子：使說明內(nèi)容具體化具體化 3.3.打比方：增強(qiáng)了說明文的打比方：增強(qiáng)了說明文的生動(dòng)性和形象性生動(dòng)性和形象性 4.4.作比較：使被說明對(duì)象特征更加作比較：使被說明對(duì)象特征更加突出突出、更加、更加清楚明白清楚明白 5.5.下定義：下定義：準(zhǔn)確準(zhǔn)確說明事物的特征說明事物的特征 6.6.列（畫）圖表列（畫）圖表 7.7.摹狀貌：使說明摹狀貌：使說明生動(dòng)形象生動(dòng)形象 8.8.作引用（引用說明）作引用（引用說明） 9.9.作詮釋：對(duì)說明對(duì)象進(jìn)行作詮釋：對(duì)說明對(duì)象進(jìn)

4、行解釋說明解釋說明 10.10.分類別：使文章內(nèi)容分類別：使文章內(nèi)容清晰明白、條理分明清晰明白、條理分明二二. .說明順序說明順序 1.1.時(shí)間順序：時(shí)間順序：時(shí)間先后、朝代先后時(shí)間先后、朝代先后 2.2.空間順序：空間順序：從上到下、從里到外、從南到北從上到下、從里到外、從南到北 3.3.邏輯順序（邏輯順序（現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)、原因本質(zhì)、原因結(jié)果、整體結(jié)果、整體部分、概部分、概括括具體、特點(diǎn)具體、特點(diǎn)用途、主用途、主次、總次、總分分） 三三. .說明文語言特點(diǎn)：說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性 回回顧顧茅以升（茅以升（1896-1989），），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，被譽(yù)為被譽(yù)為“

5、中國(guó)橋梁之中國(guó)橋梁之父父”。三十年代即主持。三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的南京長(zhǎng)江大家，著名的南京長(zhǎng)江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的?？偣こ處煹?。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，學(xué)習(xí)說明順序和說明方法。 2、揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。hgngduynchndnchngdxio 弧弧形：形： 拱拱橋：橋： 陡陡坡：坡：勻稱勻稱： 橋橋墩墩：推推崇崇： 河河堤堤： 惟妙惟惟妙惟肖肖： 巧妙絕巧妙絕倫倫ln導(dǎo)學(xué)檢查導(dǎo)學(xué)檢查 1、找出說明對(duì)象和說明對(duì)象特征。、找出說明對(duì)象和

6、說明對(duì)象特征。 2、找出作者主要以那幾座橋?yàn)槔齺碚f明中、找出作者主要以那幾座橋?yàn)槔齺碚f明中國(guó)石拱橋的特征的？國(guó)石拱橋的特征的？對(duì)象：中國(guó)石拱橋。特征：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。明確：趙州橋、盧溝橋趙趙 州州 橋橋 盧 溝 橋代表橋歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固趙州橋盧溝橋趙州橋是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。形狀像弓拱上加拱結(jié)構(gòu)勻稱古樸美觀保持原來的雄姿。增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。修建于1189年到1192年間。13世紀(jì)就聞名于世界。由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而

7、成。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子?！氨R溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。發(fā)水時(shí)兩岸河堤常被摧毀，這座橋卻極少出事足見它的堅(jiān)固。 教師總結(jié)：趙州橋作為中國(guó)石拱橋的代表性橋梁，充分體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。迄今保存完整的大量石橋，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。顯示出我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。 說明事物要抓住事物的特征。說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個(gè)事物的特征。要讓別人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物，就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國(guó)石拱橋的代表性的橋梁，都鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特征。 中國(guó)

8、石拱橋中國(guó)石拱橋歷史悠久歷史悠久 形式優(yōu)美形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固結(jié)構(gòu)堅(jiān)固中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋智慧智慧勤勞勤勞一般一般特殊特殊邏輯順序邏輯順序分組競(jìng)賽，找說明方法。分組競(jìng)賽，找說明方法。 48自然段運(yùn)用了多種說明方法，為讀者介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。請(qǐng)分別找出說明趙州橋和盧溝橋的說明方法。說明方法 趙州橋 盧溝橋 列數(shù)字 引用 打比方 分類別 下定義 作比較 摹狀貌 說明方法 趙州橋 盧溝橋 列數(shù)字 全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。 引用 唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以

9、為”。 引用馬可波羅的話。 打比方 橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓 。分類別 介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)分成了四點(diǎn)介紹下定義 把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體，由于各拱相連，所以叫聯(lián)拱石橋。 作比較 永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事。摹狀貌 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 “大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。“有記載的”使發(fā)言有可靠的根據(jù)。 教師總結(jié)：教師總結(jié)： 說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。課堂總結(jié)。課堂總結(jié)。 本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對(duì)象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)