職業(yè)生涯規(guī)劃PPT90972

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人單位“招人難”的矛盾現(xiàn)象 出現(xiàn)“有人無(wú)事干”和“有事無(wú)人干”的情況 主要原因主要原因環(huán)境方面環(huán)境方面 高等教育大眾化，畢業(yè)生人數(shù)劇增； 高校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求銜接不好； 其他相關(guān)政策的影響。大學(xué)生自身的原因大學(xué)生自身的原因 不知道自己想干什么工作？ 不知道自己能干什么、適合干什么？ 能力素質(zhì)、品質(zhì)、心態(tài)方面。職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃的概念 職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定

2、其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì) 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力 123制定制定原則原則定點(diǎn)定點(diǎn)定位定位定向定向職業(yè)生涯規(guī)劃首先職業(yè)生涯規(guī)劃首先要要“定向定向” 所謂所謂“定點(diǎn)定點(diǎn)”就就是定職業(yè)發(fā)展的是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)或區(qū)域。地點(diǎn)或區(qū)域。 對(duì)自己水平、能對(duì)自己水平、能力等進(jìn)行全面分力等進(jìn)行全面分析，做出定位。析，做出定位。 規(guī)劃規(guī)劃原則原則目標(biāo)的分類目標(biāo)的分類短期目標(biāo)為一至短期目標(biāo)為一至二年，中期目標(biāo)二年，中期目標(biāo)一般為三至五年，

3、一般為三至五年，長(zhǎng)期目標(biāo)一般分長(zhǎng)期目標(biāo)一般分為五至十年。為五至十年。人生目標(biāo)人生目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)中期目標(biāo)中期目標(biāo)短期短期目標(biāo)目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃五步驟職業(yè)生涯規(guī)劃五步驟“我想干什么我想干什么”“我是誰(shuí)我是誰(shuí)”“我能干什么我能干什么”“環(huán)境支持或環(huán)境支持或 允許我干什么允許我干什么” “自己最終的職自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么業(yè)目標(biāo)是什么” 明確職業(yè)方向明確職業(yè)方向?qū)嵤?、評(píng)估與反饋實(shí)施、評(píng)估與反饋設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案環(huán)境評(píng)價(jià)環(huán)境評(píng)價(jià)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟第一步第一步

4、 明確職業(yè)方向明確職業(yè)方向 方向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有方向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事?！绷⒅鞠蚴侨松钠瘘c(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。第二步第二步 自我評(píng)估自我評(píng)估12對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展階段的認(rèn)識(shí) 對(duì)自己需要的認(rèn)識(shí) 34對(duì)自己興趣的認(rèn)識(shí) 對(duì)自己能力的評(píng)估 567你對(duì)自己性格的評(píng)估 對(duì)自己教育和培訓(xùn)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí) 對(duì)其他因素的認(rèn)識(shí) 自我評(píng)估的方法自我評(píng)估的方法經(jīng)驗(yàn)法經(jīng)驗(yàn)法（非正式評(píng)估）（非正式評(píng)估）經(jīng)驗(yàn)法是指在人經(jīng)驗(yàn)法是指在人際交往中或依據(jù)際交往中或依據(jù)過(guò)去活動(dòng)成果由過(guò)去活動(dòng)成果由他人或本人對(duì)自他人或本人對(duì)自己進(jìn)行主觀

5、的分己進(jìn)行主觀的分析和評(píng)價(jià)析和評(píng)價(jià)。職業(yè)測(cè)評(píng)法職業(yè)測(cè)評(píng)法（正式評(píng)估）（正式評(píng)估）職業(yè)測(cè)評(píng)是心職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)驗(yàn)在職業(yè)理測(cè)驗(yàn)在職業(yè)心理測(cè)評(píng)上的心理測(cè)評(píng)上的具體運(yùn)用具體運(yùn)用 方法方法第三步第三步 環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估社會(huì)環(huán)境因素社會(huì)環(huán)境是指社會(huì)各種客觀因素所形成的職場(chǎng)就業(yè)的總體氛圍。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃乃至人生發(fā)展都有重大影響作用。 組織環(huán)境是指大學(xué)生所進(jìn)入的行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境的總和，是大學(xué)生面對(duì)的具體職場(chǎng)環(huán)境。 組織環(huán)境因素12（一）社會(huì)環(huán)境因素（一）社會(huì)環(huán)境因素社會(huì)文化環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境人口環(huán)境科技環(huán)境政治與法律環(huán)境分類分類社會(huì)環(huán)境（二）組織環(huán)境因素（二）組織環(huán)境因素 1、行業(yè)環(huán)境分、行業(yè)環(huán)境分

6、析析行業(yè)是指職業(yè)的分類，行業(yè)環(huán)境就是各個(gè)不同行業(yè)總體環(huán)境的總和。 組織環(huán)境2、企業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)環(huán)境分析企業(yè)環(huán)境分析具體包括以下幾方面內(nèi)容： 企業(yè)實(shí)力 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人 企業(yè)文化和企 業(yè)制度 第四步第四步 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)的目標(biāo)的重要性重要性目標(biāo)的目標(biāo)的SMART原則原則 目標(biāo)目標(biāo)的分解的分解在職業(yè)生涯規(guī)劃的初期，我們只有制定了明確的目標(biāo)以后，才能沿著已經(jīng)設(shè)定的目標(biāo)不斷前進(jìn)。盡管設(shè)定了自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，但是，并不是所有的目標(biāo)都能變成現(xiàn)實(shí)，只有SMART（聰明）的目標(biāo)才有可操作性。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是以自己的最佳本能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)而設(shè)定的。 第五步第五步

7、 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線 個(gè)人現(xiàn)在所處的位置與總體目標(biāo)總是有距離的（距離的大小要視總體目標(biāo)的遠(yuǎn)大而定），個(gè)人不可能一步就能達(dá)成總體目標(biāo)。要完成總體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須將總體目標(biāo)進(jìn)行分解，分解一個(gè)一個(gè)階段目標(biāo)逐步完成。下圖是我為自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展路線。IT高級(jí)培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)師部門經(jīng)理部門經(jīng)理6年年繼續(xù)升學(xué)繼續(xù)升學(xué)項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理架構(gòu)師架構(gòu)師高級(jí)程序員高級(jí)程序員初級(jí)程序員初級(jí)程序員大學(xué)?？茖W(xué)習(xí)大學(xué)?？茖W(xué)習(xí)12年年23年年3年年23年年大大 學(xué)學(xué) 生生 的的 職職 業(yè)業(yè) 生生 涯涯 發(fā)發(fā) 展展 路路 線線資深技術(shù)專家資深技術(shù)專家2-3年年 第六步第六步 制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案1、學(xué)好專業(yè)課2、除了所學(xué)專業(yè)課可以學(xué)一些其它語(yǔ)言， 例如Java、PHP、C+、C#等3、按照自己的興趣學(xué)習(xí)一些其他專業(yè)的知 識(shí)，可以按照自己的興趣來(lái)選擇4、軟件技術(shù)專業(yè)可以學(xué)一些平面設(shè)計(jì)類 特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、上手快第七步第七步 實(shí)施、評(píng)估與反饋實(shí)施、評(píng)估與反饋 “心動(dòng)百次不如