陜旅小學四年級英語下冊

1、四年級英語下冊教學進度表周次起止日期教學單元教學內容計劃 節(jié)數實授 節(jié)數1報名、復習舊知22Unit1Our New House434Unit2Im Cooking in the Kitchen 第一次月考456Unit3Is it Snowing?478Unit4What Do You Do on Saturday? 第二次月考 4910期中復習 期中考試1112Unit5Where Are You Going? 41314Unit6Today Is Her Birthday 第三次月考41516Unit7Be Careful!41718Unit8What Can You Do? 第四次月考

2、41920期末復習 考試 教材分析一、教材簡況本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務教育教科書。根據教育部頒布的全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）規(guī)定的小學畢業(yè)應達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供四年級使用。本套教材吸取了最先進的外語教學理念和經驗，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。本教材根據小學生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習語言的興趣和信心。有了

3、興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將來的學習打下良好的基礎。二、學生狀況1.少數學生對英語有興趣，口語運用自如、熟練。2.大部分學生對英語學習有很大的自信心。3.由于社會因素和家庭條件的影響，學生學習英語的環(huán)境不夠理想。三、教學重點1.教材共有8單元，每單元中都有要求學生熟記的單詞和句型操練，力求在教學中熟練掌握。2.聽、說練習貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。四、教學難度1

4、.對單詞和短語的熟記和完全掌握。2.每個單元中出現的重點句型會說會用。3.在學習過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。4.激發(fā)學生的學習興趣，加強學生聽、說、讀、寫等基本技能。教學總目標及任務Unit 1 Our New House一、課時分配Unit 1 課時分配課時數所包含內容第一課時Part AWarming-up: Look, think and matchWarming-up: Look and circleLets learnPart CListen and match第二課時Part ALets talkPart CLook and say第三課時Par

5、t BLets learn and moreRead again. Then tick or crossLook and say第四課時Part BRead a storyPart CLook, circle and matchThink and write二、單元具體目標1. 復習詞匯： Watch TV, go to bed, have lunch2. 能聽、說、讀、寫有關住所的詞匯及相關形容詞： house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能聽懂、會

6、說、會讀、會用以下句型： (1) My house is not very big. But its beautiful.(2) There is Its and/but There are They are Unit 2 Im Cooking in the Kitchen一、課時分配Unit 2 課時分配課時數所包含內容第一課時Part AWarming-up: Look and findWarming-up: Listen and doLets learnPart CListen and match第二課時Part ALets talkPart CListen and tickLook a

7、nd write第三課時Part BLets learn moreLook and sayPart CRead and name第四課時Part BRead a storyLets singPart CAsk and answer二、單元具體目標1. 復習詞匯： read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) what are you doing? Im / We are (2) What is he/she doing? He/She is (3) What are doing? Ther a

8、re (4) The baby is sleeping. Unit 3 Is it Snowing?一、課時分配Unit 3 課時分配課時數所包含內容第一課時Part AWarming-up: Draw the weather todayLets learnPart CListen and color第二課時Part AWarming-up: Think and matchLets talkPart CLook , ask and answer第三課時Part BLets learn moreLets playPart CMatch and say第四課時Part BRead a storyR

9、ead the wordsPart CLook and write二、單元具體目標1. 能聽、說、讀、寫有關天氣的詞匯： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses2. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) Look at the clouds in the sky.(2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isnt(3) Is there a wind? No. theres no wind. (4) Please take a raincoat (5) But there is a

10、wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、課時分配Unit 4 課時分配課時數所包含內容第一課時Part AWarming-up: read and tickLets learnPart BLets chant第二課時Part AWarming-up: Think and circleLets talkPart CRead and match第三課時Part BLets learn moreLook and talkPart CListen and circle第四課時Part BRead a storyPart CLook, ask and answe

11、rLook and write二、單元具體目標1. 能聽、說、讀、寫有關日?；顒拥脑~匯： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework2. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) What do you/does your do on Saturday? I/He/She often (動詞短語) (2) Do you/does your often (動詞短語) on Saturday? Yes, /No, 3. 能理解和掌

12、握一般現在時態(tài)的句型結構和用法。Unit 5 Where Are You Going?一、課時分配Unit 5 課時分配課時數所包含內容第一課時Part ALets learnPart CRead and complete第二課時Part AWarming-up: Think and tickLets talkPart CLook, read and match第三課時Part AWarming-up: Do you know?Part BLets learn moreDo a survey about the plans on Chirdens DayPart CListen and nam

13、e第四課時Part BLets singRead the wordsPart CAsk and answer二、單元具體目標1. 能聽、說、讀、寫下列詞匯： park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book, tomorrow, Chirderns Day2. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： Where are you going? We going to the Are they going to the ? No, they arent. Tomorrow is Chirderns Day. What

14、 are you going to do? Im going to Unit 6 Today Is Her Birthday一、課時分配Unit 6 課時分配課時數所包含內容第一課時Part AWarming-up: Circle your birthdayLets learnPart CLook and write第二課時Part AWarming-up: Think and tickLets talkPart CLook and talk第三課時Part BLets learn morePart CListen and writeRead, ask and answer第四課時Part B

15、Read a storyLets chantPart CLets do quickly二、單元具體目標1. 能聽、說、讀、寫有關生日的詞匯及100以內的數詞： gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthd

16、ay to you! How old are you/is your ? Are you going to have a party? Yes, I am. Im /He/She is Unit 7 Be Careful!一、課時分配Unit 7 課時分配課時數所包含內容第一課時Part AWarming-up: Color and traffic lightsLets learnPart CLook,tick and say第二課時Part AWarming-up: Circle and signs you knowLets talkPart BLook and say第三課時Part BL

17、ets learn moreLets playPart CLook and match第四課時Part BLets chantPart CListen and numberRead and tick or cross二、單元具體目標1. 能聽、說、讀、寫有關交通的詞匯： stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street, be careful, wait a minute2. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： Be careful! Look at the traffic lights. The light

18、 is now. Dont Please wait a minute.Unit 8 What Can You Do?一、課時分配Unit 8 課時分配課時數所包含內容第一課時Part AWarming-up: Circle you can doLets learn第二課時Part ALets talkPart CCircle and sayLook, ask and answer第三課時Part AWarming-up: Think and tickPart BLets learn moreFind out about you friends. Then tell the class第四課時P

19、art BRead a storyPart CListen and tickMatch and write二、單元具體目標1. 能聽、說、讀、寫有關動作和日?；顒拥脑~匯： speak, hear, help, open, close, take photos, play the music2. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： What can do? I /They/It can Can you ? Yes, I can try. /No, I cant. But I can Unit 1 Our New House第一課時教學目標：學習“四會”單詞：house, study, bedro

20、om, kitchen, living room, dining room.教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。教學難點：通過學習，能夠用英語表達住所名稱。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所學單詞和句型表達住所名稱（二）學習There be句型。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新復習有關日?；顒拥脑~匯：wathc TV, go to

21、 bed, have lunch, 同桌進行簡單句型問答。（二）閱讀方法：對照課本，邊看邊練習拼寫描述住所的單詞。（三）互助釋疑：同桌間一邊指著住所圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招：同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內練習用英語描述住所（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述住所。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）用句子There be 描述住所。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清1.單詞拼寫h se 房子 b dr m 臥室 b throom 衛(wèi)生間 d ing room 餐廳 l

22、ing room 客廳 k tch 廚房2.單詞連線house 臥室bedroom 餐廳 bathroom 衛(wèi)生間 dining room 客廳living room 房子kitchen 廚房study 書房挑戰(zhàn)自我：造6個 There be 句子板書設計：Unit 1 Our New Househouse 房子 This is our new house.bedroom 臥室 There are two bedrooms. bathroom 衛(wèi)生間 dining room 餐廳living room 客廳kitchen 廚房study 書房 第二課時教學目標：學習句型 1. Whats in

23、 your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful.教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。教學難點：能夠熟練運用所學的語言知識在創(chuàng)設的情景中進行交際，并能將其準確應用于日常生活之中。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）學習本課句型，并進行替換練習。（二）進行重讀練習。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新默寫住所的單詞（二）閱讀方法自主讀句子，理解句子意思。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思。（四）探究出招模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）班級展示指名學生

24、上臺讀句子，全班交流。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀句子。（三）指名做 look and say 練習。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清There a TV in the living room. There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.板書設計：Unit 1 Our New House 1. Whats in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is

25、beautiful.第三課時教學目標：1. 能聽懂Lets learn more 短文中描述住所的詞匯和句型 2. 能運用There be 句型向別人介紹自己的家 3. 能運用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容詞描述自己的家。 4. 能夠聽懂并熟讀短文，語言語調準確。 5. 通過對Lets learn more 的學習，培養(yǎng)學生愛家的情感。教學重點：能聽懂Lets learn more 短文中描述住所的詞匯和句型 能運用There be 句型向別人介紹自己的家 能運用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形

26、容詞描述自己的家。教學難點：能夠聽懂并熟讀短文，語言語調準確；通過對Lets learn more 的學習，培養(yǎng)學生愛家的情感。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）1. 能聽懂Lets learn more 短文中描述住所的詞匯和句型 2. 能運用There be 句型向別人介紹自己的家 3. 能運用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容詞描述自己的家。 4. 能夠聽懂并熟讀短文，語言語調準確。 5. 通過對Lets learn more 的學習，培養(yǎng)學生愛家的情感。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新完成 There be 的練習。（二）閱讀方法對照課本，邊

27、看邊練習拼寫描述住所的單詞。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解there be句型的用法。（四）探究出招小組合作用there be造句，并進行回答。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內練習用英語描述住所名稱。（二）班級展示小組內分角色朗讀課文。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）小組內分角色讀課文。（四）上臺表演對話。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清Read again. Then tick or cross.Look and say.Read a story板書設計：Unit 1 Our New HouseThere is + 單數的人或物+地

28、點There is a kitchen in our new house.There are + 復數的人或物+地點There are two bedrooms in our new house.第四課時教學目標： 1. 能夠聽懂、會讀Part B Read a story 部分的對話 2. 通過Part C 部分的練習，對本單元所學知識進行全面復習 3. 能夠熟練掌握句型：Is he in the? Yes, he is./ No, he isnt. He is 4. 通過Read a story 部分的學習，提高學生學習英語的興趣。教學重點： 1. 能夠聽懂、會讀Part B Read a

29、 story 部分的對話 2. 通過Part C 部分的練習，對本單元所學知識進行全面復習 3. 能夠熟練掌握句型：Is he in the? Yes, he is./ No, he isnt. He is 教學難點： 通過Read a story 部分的學習，提高學生學習英語的興趣。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。（二）讀故事，體會其中的教育意義。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新分角色讀對話，復習上節(jié)課內容。（二）閱讀方法讀課本上的故事，理解含義。（三）互助釋疑小組內交流故事內容。展示交流（10分鐘）班級展示1請同學上臺表演故事情節(jié)，教師進行適當

30、的情感教育。2請同學上臺做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學知識。3. 請同學上臺做游戲，一人讀單詞，另外一個同學指出住所。點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）指名學生有感情讀對話。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清sListen and matchLook, circle and matchLook and sayThink and write板書設計：Unit 1 Our New House Is he in the? Yes, he is. No, he isnt. He is Kitchen第一課時教學目標：1. 以學習Lets learn 部分的動詞為主，要求學生

31、能聽懂、會說、會讀、能寫單詞：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit. 2. 能夠根據教師的指令做出相應的動作。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說read, write, sleep, eat, cook, stand, sit等單詞。教學難點：通過對單詞的學習，能夠根據教師的指令做出相應的動作。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）一）出示學習目標：學習“四會”單詞：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit二）運用簡單句型描述簡單動作對應的單詞。自主學習（15分鐘） 一）溫故知新：Look and find Wher

32、e is/are ? It is 二）閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三）互助釋疑同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流（10分鐘）一）小組展示小組內練習用Where are ? What is/are doing? 句型二）班級展示小組上講臺做表演，通過表演練習介紹別人的位置以及別人正在進行的活動。點撥升華（8分鐘）一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。二）學生開火車讀單詞。三）朗讀 Lets talk部分對話四）會用Where is/are? 和 What is/are doing? 句型造句課堂作業(yè)（5分

33、鐘）作業(yè)當堂清1.單詞拼寫r ad 讀書 wr te 寫字 sl p 睡覺 e t 吃list n 聽 c k 做法 st nd 站立 s t 坐2.單詞連線 read 坐write 睡覺sleep 聽eat 站立listen 讀書cook 吃stand 寫字sit 做法板書設計：Unit 2 Im Cooking in the Kitchenread 讀書write 寫字 Where is/are .? sleep 睡覺 What is/are doing? eat 吃listen 聽第二課時教學目標：1. 能聽懂 Lets talk 對話中表示現在進行時態(tài)的句子。 2. 通過具體而典型的情

34、景，體會現在進行時態(tài)的用法，能有運用句子what are you doing？詢問對方在做什么，并能用句型 Im ing.準確作答。 3. 能夠聽懂并熟讀對話，語音語調準確。 4. 通過對話的學習，培養(yǎng)學生的會話能力，激發(fā)起學習興趣。教學重點： 能聽懂 Lets talk 對話中表示現在進行時態(tài)的句子；通過具體而典型的情景，體會現在進行時態(tài)的用法，能有運用句子what are you doing？詢問對方在做什么，并能用句型 Im ing.準確作答；能夠聽懂并熟讀對話，語音語調準確教學難點：通過對話的學習，培養(yǎng)學生的會話能力，激發(fā)起學習興趣。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）一）學習問答句型what

35、 are you doing? I am ing。二）學習Lets talk 部分的對話，并且熟練掌握。自主學習（15分鐘）一）溫故知新師生對話，Lets talk學生表演對話。（二）閱讀方法what are you doing? I am ing 句型造句三）互助釋疑同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四）探究出招自主學習對話，了解對話內容。展示交流（8分鐘）班級展示指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己正在干什么？點撥升華（8分鐘）一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。二）學生開火車讀句子。三）小組內分角色讀對話。四）上講臺表演對話。課堂作業(yè)（7分鐘）作業(yè)當堂清Listen a

36、nd tickLook and write(1) Mom is in the kitchen.媽媽正在廚房里 。(2) The boy is apples. 男孩正在 蘋果。(3) They are in the school bibrary. 他們正在學校圖書館里 。(4) Dad is in the study. 爸爸正在書房 。板書設計：Unit 2 Im Cooking in the KitchenWhat are you doing？I am ing.第三課時教學目標：1. 能聽懂Lets learn more 對話中表示現在進行時態(tài)的詞匯和句型。2. 能理解并運用句型What ar

37、edoing? They are 就別人正在做什么進行問答。 3. 能夠聽懂并熟讀對話，語音語帶準確。 4. 通過對話的學習，培養(yǎng)學生的會話能力，激發(fā)其學習興趣。教學重點： 能聽懂Lets learn more 對話中表示現在進行時態(tài)的詞匯型。能理解并運用句型What aredoing? They are 就別人正做什么進行問答。 能夠聽懂并熟讀對話，語音語帶準確。教學難點：通過對話的學習，培養(yǎng)學生的會話能力，激發(fā)其學習興趣。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）學習現在進行時的疑問句。What aredoing?They are自主學習（15分鐘）(一)溫故知新What are you doing？I

38、 am What is he/she doing? He/She is （二）閱讀方法Lets learn moreLook and sayRead and name. （三）互助釋疑自主用現在進行時態(tài)疑問句造句，然后同桌或小組內探討，熟練掌握現在進行時態(tài)的問答方式。（四）探究出招模仿課本對話，自主編寫一段簡單對話，同桌之間相互交流。展示交流（10分鐘）班級展示指名小組上講臺表演對話。點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）師生問答練習。（三）分角色讀對話。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清Read and name 板書設計：Unit 2 Im Cooking in th

39、e KitchenWhat are you doing？I am What is he/she doing?He/She is 第四課時教學目標：1. 通過Part B的read a story，復習本單元所學的有關現在進行時態(tài)的詞匯和句子。 2. 掌握句型 What are you doing？We are 3. 通過唱Lets sing 部分的歌曲，復習鞏固現在進行時態(tài)，并提高學生學習語音的興趣。 4. 通過各項復習活動，提高學生的綜合語言運用能力。 5. 通過造飛機的小故事，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新堅持不懈的精神。 教學重點： 通過Part B的read a story，復習本單元所學的有關現在

40、進行時 態(tài)的詞匯和句子。 掌握句型 What are you doing？We are教學難點：通過各項復習活動，提高學生的綜合語言運用能力。通過造飛機的小故事，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新堅持不懈的精神。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）自主完成書上練習，在小組內交流。（二）進行拓展練習，進一步鞏固所學知識。自主學習（18分鐘）(一)溫故知新Lets sing 放錄音，學生邊聽邊唱，復習現在進行時態(tài)。（二）互助釋疑 同桌交流完成歌詞的翻譯。展示交流（10分鐘） Read a story點撥升華（8分鐘）（一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）教師講解現在進行時態(tài)系動詞Be的用法以及動詞現在分詞。

41、課堂作業(yè)（10分鐘）作業(yè)當堂清Ask and answer寫出下列動詞的現在分詞：run jump dance sing read write sleep eat listen cook stand sit fly do板書設計：Unit 2 Im Cooking in the Kitchen What are you doing？We areUnit 3 Is It Snowing?第一課時教學目標： 1. 能聽、說、讀、寫單詞：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. 2. 能將本節(jié)課所學單詞放入簡單句型進行靈活運用。 3. 完成Pa

42、rt C Listen and color部分。教學重點：能夠聽說讀寫單詞：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.教學難點： 能將本節(jié)課所學單詞放入簡單句型進行靈活運用。 完成Part C Listen and color部分教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：能夠聽說讀寫單詞：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.（二）老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節(jié)課任務。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新教師帶領學生唱一首有關天氣的歌謠，引導學生快速進入本節(jié)課的學習。（二

43、）閱讀方法對照課本，邊看邊練習拼寫描述天氣的單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。一 展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內練習用英語描述天氣。（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語描述天氣情況。二 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）小組內相互探究描述天氣單詞的記憶方法。課堂作業(yè)（5分鐘）（一） 作業(yè)當堂清同桌相互默寫單詞rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.（二） 挑戰(zhàn)自我 Listen and c

44、olor. 板書設計：Unit 3 Is it snowing?rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.第二課時教學目標： 1. 學習掌握以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isnt. (3) Is there a wind? No, there is no wind. 2. 通過學習Part A Lets talk 復習鞏固現在進行時態(tài)用法。 3. 能在日常生活交流中，正確運用本部分的功能句型。 4.

45、 通過實際練習，提高學生的聽、說、讀、寫等語言運用能力。教學重點： 1. 學習掌握以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isnt. (3) Is there a wind? No, there is no wind. 2. 通過學習Part A Lets talk 復習并鞏固現在進行時態(tài)的用法。教學難點：能在日常生活交流中，正確運用本部分的功能句型。通過實際練習，提高學生的聽、說、讀、寫等語言運用能力。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）學習句型：(1) Look a

46、t the clouds in the sky. (2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isnt. (3) Is there a wind? No, there is no wind. 自主學習（15分鐘）（一）溫故知新教師出示Part A Lets learn 部分的單詞卡片，學生齊讀并做動作（二）閱讀方法Lets talk 自主讀句子，并翻譯。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思并分角色朗讀。（四）探究出招小組內熟讀句子，并且按照實際情況做對話。展示交流（10分鐘）班級展示。讓學生在講臺上展示自己所造的對話。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄

47、音，學生跟讀，簡單介紹短語。（二）學生開火車讀句子。（三）指名做 ask and answer 練習。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清Is he/she?Yes, he/she is. / No, he/she isnt. Are they?Yes, they are./ No, they arent.板書設計：Unit Is it snowing?(1) Look at the clouds in the sky. (2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isnt. (3) Is there a wind? No, there is no wi

48、nd. 第三課時教學目標： 1. 能夠熟練掌握詞匯： please, them, take, take out, put on. 2. 能聽懂、會說以下句型： (1) Please take a raincoat. (2) Lets take out our raincoats. (3) Lets put them on. 3. 能在實際生活正靈活自如的描述天氣，并能根據天氣情況向他人提出合理的建議。教學重點： 能夠熟練掌握詞匯： please, them, take, take out, put on. 能聽懂、會說以下句型： (1) Please take a raincoat. (2) Lets ta