快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)扶余增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)魏井波

1、快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：三年2   人數(shù)：20人   執(zhí)教者： 增盛鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏井波教學(xué)目標(biāo)1、 培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，注意改進(jìn)跑的技術(shù)，逐步提高快速跑的能力。 2、 通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)在游戲比賽中 發(fā)展跑的能力。 3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生交往能力和在活動(dòng)中主動(dòng)參與，樹(shù)立自己的信心，同時(shí)讓學(xué)生在練習(xí)中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣。場(chǎng)地器材場(chǎng)地：籃球場(chǎng)器材：報(bào)紙每人一張 四個(gè)小布球和毽子教學(xué)內(nèi)容1、 快速跑 2、游戲抓尾巴重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的奔跑姿勢(shì)。 難點(diǎn)：途中跑動(dòng)作自然,擺動(dòng)

2、腿向前上方抬起,腿臂的配合。教學(xué)順序課堂常規(guī)隊(duì)列練習(xí)自編操輔助練習(xí)高抬腿跑貼報(bào)紙跑追逐跑快速跑游戲 放松小結(jié)順序時(shí)間 達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)組織形式參與、技能、身體健康心理、社會(huì)適應(yīng)負(fù)荷8激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情強(qiáng)化課堂常規(guī)，提高課堂效率培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性  小1、課的常規(guī)   2、隊(duì)列練習(xí) A、看中看齊 B、按照指定路線走圖形  3、徒手操 1、 自編操  2、 輔助練習(xí)： A、 擺臂練習(xí) B、 原地高抬腿&

3、#160;1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。  2、口令指揮及點(diǎn)評(píng)。    3、鏡面示范，口令指揮。  4、講解要求，提示注意安全。 1.態(tài)度認(rèn)真，精神集中。  2.精神飽滿，動(dòng)作統(tǒng)一。    3、動(dòng)作準(zhǔn)確，有力。  4、會(huì)聽(tīng)“哨聲”和看手勢(shì)    （圖一）       體操隊(duì)形 基本部分28熟悉跑的正確姿勢(shì)，提高學(xué)習(xí)興趣。&

4、#160;    主動(dòng)參與，互相合作發(fā)展   通過(guò)游戲形式，掌握正確的跑的姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力。       通過(guò)貼報(bào)紙跑步的動(dòng)作，體驗(yàn)正確的奔跑姿勢(shì)。    學(xué)生在練習(xí)實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造能力。、中大1、 高抬腿跑  2、后踢跑  3、“貼報(bào)紙”跑  4、追逐跑  5、快速跑  &#

5、160;     二、游戲：抓尾巴 （方法和規(guī)則略）1、 教師示范并提示練習(xí)的注意事項(xiàng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。  3、 教師語(yǔ)言指示，觀察指導(dǎo)，輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)能力弱的學(xué)生。  4、點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)創(chuàng)新合作精神。  5、小組評(píng)價(jià)，個(gè)人評(píng)價(jià)。 6、教師講解規(guī)則和活動(dòng)要求，并進(jìn)行安全教育。1、 分成四組進(jìn)行輪換練習(xí)。  2、 積極參與，積極創(chuàng)新。    鞏固和展示技能  

6、;散點(diǎn)站立進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則和注意安全個(gè)人、小組合作練習(xí) 結(jié)束部分4樂(lè)于參與，學(xué)會(huì)放松調(diào)節(jié) 動(dòng)作緩 慢小1. 放松  2.點(diǎn)評(píng) 1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松 2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)感受1.積極參與  2.說(shuō)出學(xué)習(xí)感受課后反思讓學(xué)生利用一張報(bào)紙貼在腹部，要求跑的過(guò)程中報(bào)紙不能掉下來(lái)，解決學(xué)生“坐 著跑”的易犯錯(cuò)誤。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)只有保持正確的跑的姿勢(shì)報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)，而且在游戲當(dāng)中加深了認(rèn)識(shí)，更加容易掌握好動(dòng)作技術(shù)。 教學(xué)反思  本堂課是以學(xué)生的快速跑練習(xí)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高三年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

7、  本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平二（三年級(jí)）課程目標(biāo)要求，以快速跑為課例進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，這樣就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)正確的奔跑姿勢(shì)。我想本課不但要讓學(xué)生提高加速跑的能力，而且還要讓學(xué)生掌握一點(diǎn)跑方面的技術(shù)。因?yàn)樵诳焖倥艿慕虒W(xué)中，教他們掌握動(dòng)作要領(lǐng)屬于培養(yǎng)他們跑的能力。只有放松才能跑得快，如果按照要求學(xué)生只能去完成任務(wù)而已，而提高不了快速跑的練習(xí)，為了讓學(xué)生訓(xùn)練快速反應(yīng)能力和使教學(xué)生生動(dòng)活潑，還可以練習(xí)各種不同的快速跑，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中采用情景導(dǎo)入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

8、興趣和積極性，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。  讓學(xué)生利用一張報(bào)紙貼在腹部，要求跑的過(guò)程中報(bào)紙不能掉下來(lái)，解決學(xué)生“坐著跑”的易犯錯(cuò)誤。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)只有保持正確的跑的姿勢(shì)報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)，而且在游戲當(dāng)中加深了認(rèn)識(shí)，更加容易掌握好動(dòng)作技術(shù)。并把技術(shù)與游戲融為一體，加強(qiáng)了技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了教材內(nèi)容的實(shí)踐性和實(shí)用性特點(diǎn)。  我采用了情景教育和游戲相結(jié)合的方法，我覺(jué)得在比賽中要注意學(xué)生跑的姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行糾正，這樣才能改進(jìn)了他們跑的技術(shù)，也提高了跑的能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)完成練習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的保證，只有這樣才會(huì)收到意外的效果。 一般跑的課都比較難上，容易枯燥又比較累，所以學(xué)生不感興趣。而我采用對(duì)比教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并參與實(shí)踐體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，并結(jié)合游戲，符合三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的心理。只有學(xué)生積極性起來(lái)了，再加上正確的引導(dǎo)他們，才能提高體育在孩子們心目中的地位。一堂體育課是否上得成功關(guān)鍵就看學(xué)生參與性有多少，也就能看出整堂課有效性有多少。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了什么叫“快樂(lè)體育”的含義。激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，對(duì)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。  整堂課上學(xué)生學(xué)得起勁，看著孩子們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績(jī)，我深