教案偉大的航天事業(yè)

1、精品文檔 教案偉大的航天事業(yè) 教材簡析： 這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點敘述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為世界上第三大獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。課文贊揚了中國航天人熱愛祖國，團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。 課文共分三部分。 第一部分，寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。 第二部分，寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步步地實現(xiàn)了。 第三部分，

2、寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。 設計理念： “教學的目的是養(yǎng)成學生自己學習、自己研究、用自己的頭腦來想、用自己眼睛來看、用自己的手來做這種精神?！痹诮虒W中，要培養(yǎng)這種精神，就必須以學生的發(fā)展為本，把自主學習的機會還給學生，把自主學習的時空留給學生。創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，師生互動、生生互動，共同完成教與學的目標。 教學目標： 1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。 2、會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。 教學重點

3、： 了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步步實現(xiàn)的。 教學難點： 理解把夢想變成現(xiàn)實這一過程所體現(xiàn)的中國航天人的精神。 教學準備： 1、查找、搜集有關中國航天事業(yè)發(fā)展的資料。 2、預習課文，了解課文主要內(nèi)容。 課時安排：1課時 教學設計： 一、導入新課，走進千年飛天夢 從遠古時期“女媧補天”“嫦娥奔月”的神話，到敦煌的“飛天”壁畫，到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已做了幾千年。 這是一個瑰麗絢爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。今天我們一起走進課文飛天夢圓，去感受這個千年的夢是怎樣圓的。 學生讀課題，質(zhì)疑，理解課題。 二、初讀課文，梳理課文內(nèi)容 1、自由讀課文，讀準“嫦、娥、絢

4、、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。 2、默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？ 先寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。 再寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步步地實現(xiàn)了。 最后寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。 三、研讀“飛天夢圓”的過程，感悟航天精神 1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？ 2、第一步 人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。 導言：做任何事情都得一步步地來，中國實現(xiàn)飛天夢也是如此。中國圓千年之夢邁出了怎樣的一步呢？ 出示“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星圖片

5、，請學生說出中國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字。 讀第六自然段，說一說你知道了什么？想到了什么？ 教師小結：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛(wèi)星上播放的東方紅成為了中華民族叩響太空之門的聲音。 “東方紅一號”的成功發(fā)射在我國航天史上有什么重要的意義呢？ 宣告中國進入航天時代，成為世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。標志著中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅實一步。 3、第二步載人航天飛行成功。 1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程。這是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。廣大 科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)?/p>

6、了千年飛天夢圓，他們怎樣努力著，拼搏著？ 學生自讀課文第七自然段，結合課文內(nèi)容談感受。 欣賞楊利偉在神舟五號飛船成功返回時向國人招手的圖片，學生談感受。 指導學生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時的壯觀，讀出對航天英雄的深情與熱愛以及對飛天夢圓的無比激動與自豪的感情。 神舟五號飛船的成功發(fā)射在中國乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？ “神舟五號”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國已成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家。這是中國航天發(fā)展史上的一個新的里程碑，它標志著中華民族探索太空的千年夢想終于實現(xiàn)。 有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神 它同時充分表明

7、了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。 4、介紹“神六、神七、嫦娥一號”，中國載人航天三步走計劃。 四、規(guī)劃明天，實現(xiàn)更絢爛的夢 1、朗讀課文最后一個自然段，說說航天人還有哪些更絢麗的夢需要實現(xiàn)？ 2、中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢？ 五、拓展延伸，感受我國航天新成就 結合資料，談一談你還知道我國航天事業(yè)上取得的哪些新成就？ 六、布置作業(yè) 1、抄寫課文中的詞語和句子。 2、口述炎黃子孫圓飛天夢的經(jīng)過。 3、辦一期有關我國航天事業(yè)成就的小報或墻報。 板書設計： 11飛天夢圓 “東方紅一號”邁出堅實一步 楊利偉 神舟五號

8、飛船 圓了飛天夢 ? 課后練習： 1、寫出下列詞語的近義詞。 絢爛 鄭重 蜿蜒 神圣 執(zhí)著 縈繞 2、詞語填空。 如生 云志 積成 欲聾 而舍 堅不 3、寫三句使你感動的句子。 補充建議： 1、課前布置學生查找、搜集有關中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，不僅可以了解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，增長知識，增強民族自豪感。還能豐富拓展課堂學習的內(nèi)容，開展語文實踐活動。 2、教師用激情的話語導入課題，引導學生針對課題提出問題，帶著問題走進千年的飛天夢。 3、教學的重點放在研讀“飛天夢圓”的過程和感悟航天精神。教學時，可通過觀看圖片、感情朗讀、參考資料等方式，引導學生了解中國在載人航天方 面的偉大成就，增強民族自信

9、心與民族自豪感。要抓住重點句指導學生感悟航天英雄的感人事跡，學習英雄敢于克服困難的精神。由于教材編在前，神舟六號飛船、神舟七號飛船和嫦娥一號衛(wèi)星發(fā)射等重大事件發(fā)生在后，教師在上課時，及時補充一些資料，有助于讓學生全面的了解中國航天事業(yè)的迅猛發(fā)展。 航天飛機 常熟市謝橋中心小學 錢冬梅 1、知識與技能：朗讀課文，了解航天飛機的基本特點和相關知識。 2、過程與方法：讀寫結合，寫一段航天飛機的自我介紹。 3、情感與態(tài)度：感受到科學的偉大與神奇，培養(yǎng)學生愛科學、學科學，長 大致力于用科學為人類造福的志趣。 教學重點：形象感知航天飛機的外形、特點、本領； 教學難點：讀寫結合，寫航天飛機的自我介紹。 課文

10、離學生的現(xiàn)實生活比較遙遠，教師空洞的講解很難起到預想的效果，而 信息技術的發(fā)展對課文優(yōu)化起著推動作用。鳳凰優(yōu)課，更是把電子課本、資源和課外知識真正地整合進了課堂，做到了傳統(tǒng)與電子技術的完美整合，它所提供的優(yōu)課平臺和豐富的資源，可以豐富學生的直接經(jīng)驗和課外知識。 一、復習導入。 今天我們繼續(xù)來學習上節(jié)課學習了生字詞和第一段，現(xiàn)在老師要考考大家： 1、竟 競 究 賽 然 相開放 2、看圖填空。 普通飛機一會兒_，一會兒_，一會兒_,覺得_。 3、過渡：正當他得意時，一個龐然大物騰空而起，他是誰？ 這節(jié)課，讓我們跟隨普通飛機，具體地了解這航天飛機。 二、學習第二節(jié) 1、請同學們讀讀第2小節(jié)，看看你從

11、這一段知道了什么？ 外形。他是什么形狀的翅膀？什么形狀的腦袋？什么形狀的機尾？這樣一 描述，我們的眼前就清楚地出現(xiàn)航天飛機的樣子了。你能讀出他的樣子嗎？試一試。 我們來看航天飛機的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機尾”?？戳藞D片，我們再來讀讀這個句子。 大。你從哪個詞知道他很大？你見過什么樣物體是“龐然大物”？ 航天飛機有多大呢？這有一段關于美國哥倫比亞號航天飛機的介紹。怪不得 被稱為龐然大物。誰來讀好這個成語？指名讀，齊讀。把詞語放回句子里讀讀。 很快。從哪兒可以看出它飛得很快？ 轉眼間換詞，無影無蹤說說意思。一眨眼工夫，就沒有了影子真的很快。能 把飛得快的特點讀出來

12、嗎？ 怪不得普通飛機會說：“”大家想象一下，普通飛機是什么表情？一起 來驚訝地說說。 三、學習第三節(jié) 1、這架普通飛機哪見過這樣的兄弟呀，他跑去問智慧老人，智慧老人是怎 么說的呢？請同學讀一讀第3小節(jié)，想想智慧老人介紹了航天飛機哪些長處？ 2、其實在這段話中，就有兩句話表達了你的意思，找找看。 這樣的句子我們稱為：中心句。媒體劃線。下面的內(nèi)容是圍繞這句話來寫的， 這樣的構段方式，我們稱為總分結構。 那你特別從哪些關鍵詞語中讀到了更高更快呢？ “你能飛兩萬米高，他卻 能飛幾十萬米高。” “從東海之濱?七分鐘?！?學生交流。相機板書：數(shù)字。 首先我們來看這組數(shù)字，。我們平時看飛機夠高的 了，但最高

13、的也才兩萬米，而航天飛機飛行的高度是幾十萬米 ，都到太空 了，真高啊。誰來讀好這句話。相機板書：更高 我們來看另一組數(shù)據(jù)誰來讀這句話。同 學們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠吧，這兩個地方幾乎是橫跨了整個中國。 5000千多千米呢，坐火車得要幾天幾夜才能到達，飛機呢四個多小時，航 天飛機呢七分鐘。航天飛機的速度真是太快了，誰 來讀好這句話？指名讀。 難怪前面說，他轉眼間便飛得無影無蹤呢。我們再來讀讀這段話，感受它的快。相機板書： 更快 同學們，讓我們連起來讀好這段話，再一次感受航天飛機的 更快更高吧，齊讀。 3.品味語言的準確“卻、只”。 有位同學也用朗讀的方式夸獎了航天飛機，可是他在讀智慧老人

14、說的 這段話時，不小心把“卻”和“只”這兩個字給漏掉了。自己先讀讀看。 生讀，交流。 師小結。 過渡：聽了智慧老人的話，我們對航天飛機也慢慢佩服起來了。其實，航天 飛機還有很多本領呢！ 4、本領真大 誰來讀這段話？ 細心的同學肯定會發(fā)現(xiàn)這段話與剛才那段話的構段方式是一樣的，也 是總分結構。 誰能用剛才的方法找一句中心句來概括這段內(nèi)容嗎？ 你特別從哪些關鍵詞中讀到了它的本領大呢？ 學生答，隨機點：轉圈圈，釋放，回收。很好，你是從這三個動作中感受到 他的本領大。 同學們，看這個動作“回收”，他是怎么回收人造地球衛(wèi)星的呢？ 請你再讀讀這段話，找找看。 很好， 你能聯(lián)系下文來理解“回收”這個詞語，這也

15、是理解詞語的一種好方法。航 天飛機能做這些工作 很了不起啊，誰來讀出它的本領大？生讀。我們一起來夸夸他。 “！”：這份了不起還藏在這個感情號里呢。誰再來夸夸他，讀好中心句。 4.是啊，航天飛機的本領可真大！我們一起來讀好這段話， 贊一贊它吧！齊讀。 5、小結過渡：從課文第二、三自然段中，我們了解了航天飛機外形龐大、飛行 技術高，還有神奇的本領。喜歡航天飛機嗎？下面，我們就把自己當作航天飛機， 向別人作個自我介紹吧。 四、讀寫訓練 、方法指導 從外形、飛行、本領 三方面介紹，可分三段。 先寫第一段外形。 我是一個龐然大物。我長著 ， ，。 、飛行和本領兩方面，分別用下面的話作為總起句，然后說具體。 我比普通飛機飛得更高更快。······ 我的本領可大了！ ······· 、口頭交流、評議。 表揚鼓勵：把三段連起來，就是一篇完整的作文。 五、學習第四段。 、課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術也很高，他感到很得意。但是 看到了航天飛機，特別是聽了智慧老人的介紹，