記承天寺夜游 (3)

1、 這輪明月這輪明月曾照亮了曾照亮了詩經(jīng)詩經(jīng)的河畔的河畔曾驚擾了鳥兒的安眠曾驚擾了鳥兒的安眠也曾打濕了鄉(xiāng)書的也曾打濕了鄉(xiāng)書的封面封面 請調(diào)動你的語文積累，請調(diào)動你的語文積累，說出一句吟詠月亮的詩句。說出一句吟詠月亮的詩句。 蘇蘇 軾軾學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀背誦課文。、朗讀背誦課文。2、會翻譯課文。、會翻譯課文。3、領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。、領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。 作者簡介：1、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家，豪放派詞的代表人物。名文學(xué)家，豪放派詞的代表人物。2、在詩詞、散文方面有杰出成就。與其、在詩詞、散文方面有杰出成就。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱父蘇洵、其弟蘇轍

2、合稱“三蘇三蘇”，“唐唐宋八大家宋八大家”之一。之一。3、主要作品：、主要作品：赤壁賦赤壁賦念奴嬌念奴嬌赤赤壁懷古壁懷古記承天寺夜游記承天寺夜游等。等。 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)( (一一) ) 輕聲朗讀課文兩遍，輕聲朗讀課文兩遍，注意注意“遂遂”字字音字字音su。注意斷句：注意斷句：念念/無與為樂者無與為樂者 相與相與/步于中庭步于中庭 蓋蓋/竹柏影也竹柏影也 但但/少閑人少閑人/如吾兩人者耳如吾兩人者耳 細讀課文，結(jié)合課下注細讀課文，結(jié)合課下注釋疏通文意。釋疏通文意。自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二） 戶：戶：這里指門這里指門 。欣然：欣然：高興、愉快的樣子。欣：高興，愉高興、愉快的樣子。欣：高興，愉快

3、。然：快。然：的樣子。的樣子。 行：行：散步。散步。 念：念：考慮，想到。考慮，想到。 遂：遂：于是，就。于是，就。 寢：寢：睡。睡。相與：相與：共同，一同。共同，一同。 中庭：中庭：庭院里。庭院里。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。 元豐六年十月十二日晚上，我元豐六年十月十二日晚上，我脫了衣服正想睡覺，只見月光照脫了衣服正想睡覺，只見月光照在門內(nèi)，（我不由產(chǎn)生了夜游的在門內(nèi)，（我不由產(chǎn)生了夜游的雅興），

4、高興地起來出門。想到雅興），高興地起來出門。想到?jīng)]有和我一起交談取樂的人，于沒有和我一起交談取樂的人，于是到承天寺找張懷民。張懷民也是到承天寺找張懷民。張懷民也沒有睡，于是，（我們）一起在沒有睡，于是，（我們）一起在庭院中散步。庭院中散步。 庭下如積水空明，水中藻荇庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。交橫，蓋竹柏影也。 空明：空明：形容水的澄澈。在這里形容形容水的澄澈。在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。月色如水般澄凈明亮的樣子。 藻、荇（藻、荇（xng）：）：均為水生植物，均為水生植物，這里是水草。這里是水草。 交橫：交橫：交錯縱橫。交錯縱橫。蓋：蓋：句首語氣詞，這里可以譯為句首語氣詞

5、，這里可以譯為“原來是原來是”。表推測。表推測。 庭院中的月光宛如一泓積庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水那樣清澈透明，”水水“中中有像藻、荇似的水草縱橫交有像藻、荇似的水草縱橫交錯，原來那是竹子和柏樹的錯，原來那是竹子和柏樹的影子。影子。 但：但：只。只。 閑：閑：清閑。清閑。耳：耳：語氣詞，相當(dāng)于語氣詞，相當(dāng)于“而而已已”，意思是，意思是“罷了罷了”。 何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。但少閑人如吾兩人耳。 哪夜沒有月亮呢？哪夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個只是很少有像我們兩個這樣的這樣的”閑人閑人“罷了。罷

6、了。 （背課文4分鐘）檢測：檢測：這篇散文寫了一件什么事情，一句這篇散文寫了一件什么事情，一句話概括。話概括。劃出文中寫景的句子。劃出文中寫景的句子。文章各段各運用了什么表達方式？文章各段各運用了什么表達方式？試用四字短語概括各段主要內(nèi)容。試用四字短語概括各段主要內(nèi)容。本文寫作背景：本文寫作背景： 元豐二年，蘇軾因?qū)ν醢彩路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)羅元豐二年，蘇軾因?qū)ν醢彩路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄。四個多月后，貶為黃州團練副使，官罪名，投入監(jiān)獄。四個多月后，貶為黃州團練副使，官銜上還加了銜上還加了“本州安置本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上

7、和流放差不多。此時蘇軾深感無用武離安置所，實際上和流放差不多。此時蘇軾深感無用武之地，于是他在郡城舊營地開荒種地，有時也游樂于山之地，于是他在郡城舊營地開荒種地，有時也游樂于山水，詠唱雄偉江山，感懷英雄人物，所以這一時期的作水，詠唱雄偉江山，感懷英雄人物，所以這一時期的作品，如品，如赤壁賦赤壁賦后赤壁賦后赤壁賦等，大多表現(xiàn)了曠達而等，大多表現(xiàn)了曠達而又失意的矛盾心情。本篇也不例外。又失意的矛盾心情。本篇也不例外。 本文是蘇軾在被貶本文是蘇軾在被貶謫黃州的困苦境遇中寫的，抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶謫黃州的困苦境遇中寫的，抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶心情。心情。1、你覺得文中作者敘事、寫景、你覺得文中作

8、者敘事、寫景、抒情都是扣住哪一個字來寫的？抒情都是扣住哪一個字來寫的？從文中哪些地方可看出作者是從文中哪些地方可看出作者是“閑人閑人”？ （同桌互相討論（同桌互相討論 ）2、從本文中，你看出來作者怎、從本文中，你看出來作者怎樣的人生態(tài)度？你有何感觸？樣的人生態(tài)度？你有何感觸？自學(xué)指導(dǎo)（三）自學(xué)指導(dǎo)（三） 記承天寺夜游記承天寺夜游表達的感情是微妙而復(fù)表達的感情是微妙而復(fù)雜的，漫步的悠閑，賞月的欣喜，貶謫的悲雜的，漫步的悠閑，賞月的欣喜，貶謫的悲涼，人生的感慨，自我的解嘲都包含其中。涼，人生的感慨，自我的解嘲都包含其中。作者作者“解衣欲睡解衣欲睡”的時候，的時候，“月色入戶月色入戶”，于是于是“欣

9、然起行欣然起行”，月光難得，不免讓人欣，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找喜。可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀！兩人漫步中庭，又是悠涼與人生的感慨呀！兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比閑的。自比“閑人閑人”，則所有意味盡含其中。，則所有意味盡含其中。 賞析賞析1世上本無移山之術(shù)，唯一能移動大山的方世上本無移山之術(shù)，唯一能移動大山的方法是：法是：山不過來，我就過去。山不過來，我就過去。2、世界變了，環(huán)境變了，條件變了，人也、世界變了，環(huán)境變了，條件變了，人也必須跟著變。必須跟著變。3、心緒改變了，態(tài)度就會改變；、心緒改變了，態(tài)度就會改變； 態(tài)度改變了，習(xí)慣就會改變；態(tài)度改變了，習(xí)慣就會改變； 習(xí)慣改變了，人生就會改變。習(xí)慣改變了，人生就會改變。4、沒有改變，就沒有成長，拒絕改變，就、沒有改變，就沒有成長，拒絕改變，就沒有發(fā)展。沒有發(fā)展。學(xué)會改變自己學(xué)會改變自己 1、月亮在詩人的眼中是一個有情之、月亮在詩人的眼中是一個有情之物。在我讀過