畢業(yè)論文設(shè)計(jì)評(píng)議考核書(shū)1

1、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)議考核書(shū)題 目：0-20V數(shù)控電源設(shè)計(jì)學(xué)生姓名：謝項(xiàng)權(quán)學(xué) 號(hào)：院 （系）：物理與機(jī)電工程學(xué)院 電子系專(zhuān)業(yè)班級(jí)：電子信息科學(xué)與技術(shù) 2008級(jí) 指導(dǎo)教師姓名及職稱(chēng)：周永明 教授 論文（設(shè)計(jì)）起止時(shí)間：2011年9月-2012年5月 學(xué)生本人按任務(wù)書(shū)要求對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作情況及質(zhì)量的自我評(píng)價(jià)：我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是0-20V數(shù)控電源設(shè)計(jì)。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，在老師的悉心指導(dǎo)下，我逐步完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的各部分工作。首先是收集資料，通過(guò)閱覽一些相關(guān)的資料，掌握設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成和知識(shí)，并查閱可完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的各種方案。通過(guò)方案之間比較，確定方案。最終決定以AVR單片機(jī)為核心控制部件。這部分

2、工作從2011年10月至2011年11月完成。接著是對(duì)系統(tǒng)總電路的構(gòu)思，通過(guò)閱覽相關(guān)的電路圖，將系統(tǒng)總電路圖分成幾個(gè)子模塊圖來(lái)完成。子模塊圖分別有M8單片機(jī)、ML317模塊、電源模塊、液晶顯示模塊。通過(guò)將子模塊組合，就構(gòu)成系統(tǒng)總電路圖了。這部分工作從2011年11月至2011年12月完成。然后就是軟件的實(shí)現(xiàn)和制板了。數(shù)控直流穩(wěn)壓電源的程序主要包括3個(gè)方面的內(nèi)容：一是單片機(jī)從按鍵中讀取數(shù)據(jù)，而后和原有的輸出電壓進(jìn)行比較；二是利用按鍵進(jìn)行輸出的調(diào)整；三是從單片機(jī)中讀取數(shù)據(jù)傳輸?shù)?602液晶顯示器，進(jìn)而顯示輸出電壓值。硬件部分則由電路圖決定。確定電路圖后，根據(jù)電路圖來(lái)選擇需要用的元件，在做成PCB板

3、后將各元件分別焊在相應(yīng)的地方，這樣就完成系統(tǒng)的硬件部分了。這部分工作從2012年12月至2012年1月完成。最后就是系統(tǒng)調(diào)試和總結(jié)。軟件仿真用PROTEUS軟件實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)功能的仿真結(jié)果與設(shè)計(jì)相符合。這部分工作從2012年3月至2012年5月在做本次畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，老師會(huì)定時(shí)檢查我的工作情況，并指導(dǎo)我，這樣就減少我在過(guò)程中所造成的錯(cuò)誤，使作品質(zhì)量得到提高。制作過(guò)程中，元件焊接得好不好直接決定作品的質(zhì)量。在老師和同學(xué)們的幫助下，我努力認(rèn)真完成了焊接工作，并使盡量不跳線(xiàn)。使得作品外觀上看起來(lái)簡(jiǎn)單，且結(jié)構(gòu)清晰。系統(tǒng)選用單片機(jī)數(shù)字控制技術(shù)。以單片機(jī)為核心的智能化高精度簡(jiǎn)易直流電源的設(shè)計(jì),電源采用數(shù)字調(diào)節(jié)、

4、輸出精度高, 特別適用于各種有較高精度要求的場(chǎng)合。學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目（供參考）：指導(dǎo)教師從以下幾方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)情況；投入論文（設(shè)計(jì)）工作的時(shí)間及出勤情況；協(xié)作精神；文獻(xiàn)資料閱讀情況。選題：選題的性質(zhì)、難度、份量情況。能力及論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的運(yùn)用能力（語(yǔ)言表達(dá)能力、理論、綜合分析能力；實(shí)驗(yàn)操作能力；計(jì)算機(jī)處理能力；圖表制作能力；社會(huì)調(diào)查能力；）、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思想，論文（設(shè)計(jì)）作品的寫(xiě)作水平?；疽?guī)范：論文結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言文字；撰寫(xiě)格式規(guī)范。是否同意答辯。審閱意見(jiàn)及評(píng)分（百分制）：平時(shí)成績(jī)： 審閱成績(jī)：

5、指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日評(píng)閱教師評(píng)閱意見(jiàn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目（供參考）：評(píng)閱教師從以下幾方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。選題：1.是否符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的；2.難度、份量是否適當(dāng)。能力：1.是否有查閱文獻(xiàn)、綜合歸納資料和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；2.是否具備研究方案的設(shè)計(jì)能力、研究方法和手段的運(yùn)用能力；3.是否具備一定的外文與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量：1.立論是否正確，論述是否充分，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）原理是否正確，設(shè)計(jì)、計(jì)算、分析處理是否科學(xué)；技術(shù)用語(yǔ)是否準(zhǔn)確，符號(hào)是否統(tǒng)一，圖表是否完備、整潔、正確，格式是否規(guī)范；2.文字是否通順，有無(wú)觀點(diǎn)提煉，綜合概括能力如何；3.有無(wú)理論價(jià)值或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值，有無(wú)創(chuàng)新之處。工作量：工作量是否飽滿(mǎn)，論文（設(shè)計(jì)）篇幅、圖紙等是否達(dá)到規(guī)定要求，寫(xiě)作是否規(guī)范。是否同意答辯。評(píng)閱意見(jiàn)及評(píng)分（百分制）：評(píng)閱成績(jī)： 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員（小組）評(píng)語(yǔ)及評(píng)分（百分制）：答辯成績(jī)：答辯委員簽名： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）綜合評(píng)分（填折算后的分?jǐn)?shù)）平時(shí)成績(jī)（占20%）審閱成績(jī)（占30%）評(píng)閱成績(jī)（占20%）答辯成績(jī)（占30%）總 分（四項(xiàng)成績(jī)折合之和）院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作委員會(huì)意見(jiàn)： 主任簽名（加蓋院系