石榴（學生用）liu

1、課題：石榴【學習目標】1托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。2狀物的形神兼?zhèn)?；形象生動、準確凝練的語言。主備人：劉良美 審核人：成霞 審批人： 班級 姓名 【重點難點】1.學習文章托物言志的寫法，理解作者所表達的理想和追求。2.品味文中形象生動、準確凝練的語言?！緦W時安排】兩課時一、預習導學1. 字音互填，并抄寫字詞2遍。奇jué（ ）  枯jí  （ ）    x（ ）利    瑪no（ ）   柔媚( )  金罍( )

2、   豐腴( )   唾津( )  潛溢( )  爭妍( )  皓齒( )   盎然( )  銹彩( )    束縛( ) 枯槁（）骨（ ）朵 劈（ ）刀 忍俊不禁( )   2.石榴的作者是 ，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家考古學家、古文字學家，著名社會活動家。四川樂山人。他創(chuàng)作了 等詩集和 等歷史劇。石榴是一篇 （文體），采用了 寫法。作者按 石榴、 石榴、 石榴的思路結

3、構全文。3.細讀課文，回答下列問題?！緦W習過程】 （1）第段文字運用了什么寫法？有什么作用？ （2）第段寫石榴的枝干和葉片，從中可以看出它有什么特點？ （3）第段是從哪幾個方面來寫石榴花的？ （4）請用簡潔的語言概括第段的內(nèi)容。 (5)你喜歡第段文字中的哪句話？請說說你喜歡的原因。 (6)文章的第段文字有什么作用？ 4.除了學案和課本上的，你還有什么不懂的問題，請大膽提出來。 二、課堂助學 1.出示圖片，導入新課。2.認識文體，明確目標。3.朗讀課文，整體感知（1）閱讀本文后，說說作者對石榴態(tài)度如何？找出文中直接表達作者情感的語句。（2）文中說石榴是最可愛的，你認為石榴可愛表現(xiàn)在哪些地方呢？找

4、出相應的段落，理清文章思路。     4.合作交流，品味朗讀 （1）第二部分具體描寫了石榴的特征，語言生動形象，你最喜歡哪些語句？并說一下自己的理由。（2）就你所喜歡的語句或文段，有感情的朗讀。注意語調(diào)和感情的把握。（3）寫物是為了言志，引導學生抓住事物的外在和內(nèi)在特點理解文章所言的“志”。5.解讀探究，深化情感（1）你怎樣理解“那可不是夏季的心臟嗎”一句。（2）文章最后贊美夏天，有人說石榴是本文贊美的主體，贊美夏天是否沖談了主題了呢？6中心主旨：本文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品

5、格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。三、課堂鞏固1. 下列各句沒有語病的一句是（ ）A正確地使用標點符號，有助于我們準確地表達思想、交流信息。B我國正在全面建設小康社會，努力為構建社會主義和諧社會。C華南農(nóng)業(yè)大學獸醫(yī)學院使用并研制了禽流感滅治乳劑疫苗。D由于原始人類還處在蒙昧和沒有開化的階段，所以當他們編制各種美麗的神話時，他們并沒有意識到自己正在進行藝術創(chuàng)作。2修改病句。（1）這張圖書優(yōu)惠卡有效期為2007年12月31日前使用。（2）參加奧運會的中國游泳隊，是由二十名集訓隊員中挑選出來的十二名優(yōu)秀選手組成的。3.某中學在“五·四”青年節(jié)到來之際，開展紀念、慶祝活

6、動，請你參加并完成下列任務。請撰寫一則宣傳標語。 學校發(fā)展一批新團員，在“五·四”青年節(jié)之際，舉行入團儀式，請你為主持人設計一段開場白。 4.優(yōu)秀小說水滸傳是在民間故事流傳的基礎上，經(jīng)過文人的加工整理，才變成了流傳至今的文本，深受青少年朋友的喜愛。閱讀后一定會給你留下深刻的印象，請在回憶的基礎上，回答下列問題。水滸傳的作者是 （朝代）的 (人名)，這是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，鮮明地反映了“ ”的主題。印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的真理。青面獸楊志押運生辰綱被晁蓋、吳用等設計奪走，此前他曾在押運 時在黃河遭風翻船失陷。水滸傳與他相關的情節(jié)還有 等。5.閱讀下面古詩

7、，回答問題。 早作 裘萬頃（宋）井梧飛葉送秋聲，籬菊緘香待晚晴。斗柄橫斜河欲沒，數(shù)山青處亂鴉鳴。【注釋】（1）井梧：井邊的梧桐樹。（2）緘：包藏。（3）斗：北斗星 （4）河：銀河。詩中“井梧飛葉”與“ ”的景致非常具有秋天的味道。詩句“ ”點明了文題中的“早”字，意為此詩是詩人在黎明破曉之時創(chuàng)作。詩人怎樣營造出山中清晨寧靜的氛圍？請結合第四句做分析。 四、課后作業(yè)。（一）閱讀下面這篇文章，回答問題。金色花偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤

8、快人的事情。只有仙人掌活下來了。無論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸干裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄著陽光和空氣?？蛇@并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑我真不知道，它還會怎樣瘋長下

9、去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒這是我看過的最美的花！此刻，仙人掌驕傲地高擎著。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土，要開出這樣震憾人心的金色花，

10、它不能不傾注全部心血。我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧?？梢韵胂瘢@仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強。在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。1概括段內(nèi)容，分別概括出開花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點。   2仔細閱讀段，請試著概括出作者對仙人掌的感情所經(jīng)歷的四種變化。      3作者在第段中寫道：“我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚，我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。”請結合上下文的內(nèi)容回答下面兩個問題。(1)是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼淚？”      (2)作者為什么說自己“淺薄庸俗”？   4本文采用了對比的寫法，縱觀全文，分別概括