第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示

1、 第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示 小小鞋店 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。 2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 3通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主探究中掌握對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 4通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)法：動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境一,引入新課。小朋友你們穿的鞋是多大號(hào)的呢？今天淘氣班的同學(xué)們想開(kāi)一個(gè)模擬的鞋店，下面我們就

2、一起來(lái)看看他們是怎么做的？(教師板書(shū)課題) 二、探索新知。 1、學(xué)習(xí)例。 (1)分析統(tǒng)計(jì)表（出示）. 這就淘氣班所有同學(xué)的鞋號(hào)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(生小組自由發(fā)言然后全班匯報(bào)) (2)繪制統(tǒng)計(jì)圖. 為了更直觀的看出全班同學(xué)鞋號(hào)的情況，還有什么好辦法?引導(dǎo)學(xué)生回答出繪制統(tǒng)計(jì)圖（3）教師提示： 從一年級(jí)開(kāi)始我們就學(xué)會(huì)了制作統(tǒng)計(jì)圖, (出示幾個(gè)以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖),這些你們還記得嗎? （4）(出示80頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖)瞧統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫(huà).你能把它補(bǔ)充完整嗎?先小組商量商量,然后再獨(dú)立解決在書(shū)上!學(xué)生先以小組為單位商量找到解決問(wèn)題的方法后,獨(dú)立完成在書(shū)上. 教師巡視全班對(duì)個(gè)別又困難的小組或個(gè)人予以及時(shí)的幫助

3、,大部分學(xué)生完成后教師組織全班訂正. (3)簡(jiǎn)單的分析. A:從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么?自己說(shuō)說(shuō)! B:學(xué)生在自己說(shuō)的基礎(chǔ)上教師請(qǐng)人說(shuō)給大家聽(tīng). 學(xué)生以小組為單位分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),教師組織學(xué)生匯報(bào)三當(dāng)堂訓(xùn)練. 1. 練一練第2題 .出示2題的統(tǒng)計(jì)圖. 要求: (1)學(xué)生獨(dú)立審題獨(dú)立完成. (2)學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法. (3)教師組織個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自己的答案. 四、課后小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？ 五、布置作業(yè)：回家從報(bào)刊、書(shū)籍、雜志、或網(wǎng)絡(luò)中找一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的資料明天課堂上交流. 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小小鞋店 教學(xué)反思： 快樂(lè)成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡(jiǎn)單的

4、條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教法：創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)法：動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.同學(xué)們現(xiàn)在淘氣班的同學(xué)要對(duì)全班學(xué)生的身高進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看誰(shuí)能夠買(mǎi)半票價(jià)，你還記得自己的身高嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我們要經(jīng)常測(cè)量自己的身高和體重這也是身體健康的一部分喲! 有幾個(gè)小朋友說(shuō)出了自己的身高和體重,今天我們一起來(lái)分析一下他們身高的情況好嗎?,今天

5、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-快樂(lè)成長(zhǎng).(教師板書(shū)課題) 二.探究新知. 教學(xué)例2. 1 、分析統(tǒng)計(jì)表. (課件出示82頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表)這就是淘氣班所有學(xué)生的身高統(tǒng)計(jì)表 仔細(xì)觀察一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)表,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報(bào)) 2、繪制統(tǒng)計(jì)圖. 上節(jié)課我們知道了繪制統(tǒng)計(jì)圖可以更直觀的看出數(shù)據(jù)的多少(出示上節(jié)課的統(tǒng)計(jì)圖) 3、你能把這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎先小組商量商量然后再獨(dú)立解決在書(shū)上! 4、學(xué)生先以小組為單位商量,找到解決問(wèn)題的方法后,獨(dú)立完成在書(shū)上.教師巡視全班,注意提醒學(xué)生別將身高和體重的數(shù)據(jù)弄混淆了,并對(duì)個(gè)別又困難的小組或個(gè)人予以及時(shí)的幫助,大部分學(xué)生完成后,教師組織全班訂正5、教師精講（1）從這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么?自己說(shuō)說(shuō)!學(xué)生在自己說(shuō)的基礎(chǔ)上教師請(qǐng)人說(shuō)給大家聽(tīng). （2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這個(gè)表格來(lái)分析一下這些同學(xué)的身高情況,在小組里說(shuō)說(shuō)那位同學(xué)買(mǎi)票會(huì)半價(jià)？ （3）學(xué)生以小組為單位分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù), 教師組織學(xué)生匯報(bào). 四當(dāng)堂訓(xùn)練. 1.完成練一練第1題. 要求: (1