2019年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

1、第1頁2019年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編XX年年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)品德與社會這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置 的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代 要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。新課標(biāo)要求： 品 德與社會的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成，即：我在成長、我 與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）、我是中國人、走近世 界。本冊教材劃分為五個(gè)單元： 我學(xué)習(xí)，我快樂 、家庭 因我更美麗、共享友愛陽光、謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者 、 五十六個(gè)民族五十六枝花 ，體現(xiàn)了“同心圓擴(kuò)大”的教 材設(shè)計(jì)框架。為了更好的上好本冊教材，我積極學(xué)習(xí)研究教 材特點(diǎn)，鉆研新課標(biāo)的要求

2、，盡量做到一課一得，不斷提高 學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)道德行為，讓 學(xué)生學(xué)有所獲。現(xiàn)就本學(xué)期品德與社會的教學(xué)工作進(jìn)行 總結(jié)如下：一、明確課程性質(zhì)，在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神，使孩子們的 文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng) 本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn) 識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良 好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的 內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的 養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，第2頁我盡

3、量全面把握目 標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形 成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與 社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目 標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、 學(xué)會做人。 例如我在講授 我學(xué)習(xí)， 我快樂這一單元時(shí)，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記 錄下來，說說自己的感想”的活動(dòng)。要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué) 習(xí)時(shí)間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法，建立自己的學(xué)習(xí)檔案。 班上60個(gè)學(xué)生都建立了自己的小檔案，這對學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。二、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中 處理人們相

4、互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會常識和參 與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的 現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí) 的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課 時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近 兒童生活，反映兒童需要為根本。 讓兒童從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自 己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的 規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。例如在講授謝謝 你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者 這一單元時(shí)， 我要求他們做一回小記者，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄。尋找 身邊的做出了

5、一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作 一張“狀元榜”。孩子們都做得很認(rèn)真，不僅了解了身邊的 勞動(dòng)者，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動(dòng)人民的 優(yōu)良品質(zhì)。第3頁三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ) 新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他 遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社 會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和 態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如 你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好） 、依存觀（我離不 開你，你也離不開我） 、分享觀（有福同享福更增，有難同 當(dāng)難減少）等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必 須具有的基本

6、觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社 會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我 在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合共享友愛陽光這一單元，對學(xué)生進(jìn) 行教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜師生之情、同學(xué)之情，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。四、樹立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)潛能生的轉(zhuǎn)化 學(xué)期初，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃。對于本班劉思佳和樊 青嵩兩名學(xué)生， 我采取多跟他們溝通， 了解他們的心理需求， 從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端 正了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了， 并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流， 讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下，一天天在成長，一天天在進(jìn)步，對孩子形成了一個(gè)良性循環(huán)，劉思佳和樊青 嵩兩個(gè)孩子明顯進(jìn)步。五、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識 保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡 的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè) 保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的 主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動(dòng)第4頁中通過 自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受 的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自 己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要 性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公 民。本學(xué)期由于改