幼兒園數(shù)學(xué)教育活動指導(dǎo)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第 19、20課時 【教學(xué)內(nèi)容】 第五章 10以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗與教育 第一節(jié) 數(shù)概念的一些相關(guān)基礎(chǔ)知識 第二節(jié) 幼兒數(shù)概念的發(fā)展特點【教學(xué)目標(biāo)】1、知道幼兒加減運算概念的發(fā)展總的來說是從具體到抽象，這反映了幼兒思維發(fā)展的特點。 2、掌握10以內(nèi)加減運算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運算教育活動的設(shè)計與組織，及10以內(nèi)加減運算教育中應(yīng)注意的幾個問題。 3、能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點，深刻領(lǐng)會并會運用10以內(nèi)加減運算教育活動的設(shè)計與組織，并能記住10以內(nèi)加減運算教育中應(yīng)注意的幾個問題。【教學(xué)重點】掌握10以內(nèi)加減運算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運算教育活動 的設(shè)計與組織，及

2、10以內(nèi)加減運算教育中應(yīng)注意的幾個問題?！窘虒W(xué)難點】能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點，深刻領(lǐng)會并會運用10以內(nèi)加減運算教育活動的設(shè)計與組織【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)三基本】基本理論：10以內(nèi)加減運算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運算教育活動的設(shè)計與組織，并指出10以內(nèi)加減運算教育中應(yīng)注意的幾個問題。基本常識： 幼兒加減運算概念的發(fā)展過程以及幼兒學(xué)習(xí)加減運算中從具體到抽象的思維發(fā)展特點基本技能：能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點，深刻領(lǐng)會并會運用10以內(nèi)加減運算教育活動的設(shè)計與組織，并在實踐中能記住10以內(nèi)加減運算教育中應(yīng)注意的幾個問題。【教學(xué)方法】講授法 案例法【教學(xué)過程】 一、關(guān)于數(shù)的實際意義： 基數(shù)：一個數(shù)當(dāng)

3、用來表示集合中元素的個數(shù)時，叫做基數(shù)?；鶖?shù)通常表示為“幾個”。 序數(shù)：一個數(shù)當(dāng)用來表示集合中元素的排列次序時，叫做序數(shù)。序數(shù)通常表示“第幾個” 二、關(guān)于數(shù)的序列（一）自然數(shù)列 如果從自然數(shù)“0”起，逐次添上一個單位，就得到一列數(shù)：0，1，2,3.由這個依次排列著的全體自然數(shù)組成的集合叫做自然數(shù)列。 自然數(shù)的性質(zhì)： 1.有始 2.有序 3.無限（2） 數(shù)序 數(shù)序即自然數(shù)的排列順序。（3） 相鄰數(shù) 自然數(shù)列中某數(shù)前面的一個數(shù)和后面的一個數(shù)，叫做這個數(shù)的相鄰數(shù)。3、 關(guān)于計數(shù)（1） 計數(shù)（數(shù)數(shù)） “總數(shù)”所代表的就是那個集合元素的個數(shù)。在計數(shù)的過程中可體現(xiàn)出計數(shù)的特性：1. 只要沒有遺漏、沒有重復(fù)，

4、無論集合里以什么方式排列，計數(shù)的結(jié)果總是一樣。2. 如何用其他的食物代替要數(shù)的事物，計數(shù)的結(jié)果不變。3. 無論數(shù)什么，無論怎么數(shù)，最后出現(xiàn)的數(shù)都是代表計數(shù)都是代表計數(shù)的結(jié)果，即總數(shù)。（2） 數(shù)的守恒 數(shù)的守恒指的是一組物體的數(shù)量不因其體積大小和排列形式等的改變而改變。4、 關(guān)于數(shù)的組成 數(shù)的組成從本質(zhì)上說關(guān)于數(shù)的整體和部分的關(guān)系，包括數(shù)的分解與組合，指的是除了“0”和“1”以外的整數(shù)(總數(shù))可以分為兩個以上的部分?jǐn)?shù)，這兩個的部分起來又是原來的總數(shù)。 一個數(shù)分成兩個部分分?jǐn)?shù)涉及總數(shù)和兩個部分?jǐn)?shù)三種邏輯關(guān)系：1. 總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系。2. 兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。3. 兩個部分?jǐn)?shù)之間

5、的互補關(guān)系。 第二節(jié) 幼兒數(shù)概念的發(fā)展特點1、 幼兒計數(shù)能力的發(fā)展特點（1） 幼兒計數(shù)能力及其發(fā)展 1、口頭數(shù)數(shù)也稱“唱數(shù)”，意指沒有動作以及具體的被數(shù)對象，僅是口頭上按順序說出自然數(shù)。2、 按物點數(shù) 意指用手逐一指點物體，同時有順序地說出數(shù)詞，使說出的數(shù)詞與手點的物體一一對應(yīng)。3、 說出總數(shù) 意指按物點數(shù)后將最后一個數(shù)詞代表所數(shù)過的物體的數(shù)量。4、 數(shù)的守恒 （二）影響幼兒計數(shù)活動的因素1、 計數(shù)的對象影響幼兒計數(shù)活動2、 計數(shù)活動的方式影響幼兒的計數(shù)水平2、 幼兒認識數(shù)序的特點（1） 比較前后兩數(shù)的大?。?） 理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系（3） 數(shù)的排序3、 幼兒認識序數(shù)的特點 幼兒認識序數(shù)需要有

6、按物點數(shù)的經(jīng)驗，幼兒對序數(shù)的認識晚于對基數(shù)的認識。4、 幼兒認識數(shù)的組成的特點、 一個數(shù)分成兩個部分?jǐn)?shù)涉及到總數(shù)和兩個部分?jǐn)?shù)共三個數(shù)群之間的包含關(guān)系、互換關(guān)系和互補關(guān)系。總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了基數(shù)和序數(shù)的概念，自然數(shù)的性質(zhì)，幼兒計數(shù)能力的發(fā)展，幼兒認識數(shù)序的特點及幼兒認識數(shù)序和數(shù)的組成相關(guān)知識。作業(yè)：1、基數(shù)和序數(shù)指的是什么？ 2、自然數(shù)的性質(zhì)包括哪些？ 3、幼兒計數(shù)能力有何發(fā)展特點？ 第21、22課時【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié) 10以內(nèi)基數(shù)的教育【教學(xué)目標(biāo)】1、了解10以內(nèi)基數(shù)的教育的教育內(nèi)容要求 2、知道認識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動設(shè)計和組織 3、掌握數(shù)序的活動設(shè)計和組織【教學(xué)重點】1、認識10以內(nèi)基數(shù)

7、含義的活動設(shè)計和組織 2、數(shù)序的活動設(shè)計和組織【教學(xué)難點】1、認識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動設(shè)計和組織 2、數(shù)序的活動設(shè)計和組織【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)方法】講解法、案例法【教學(xué)過程】1、 教育內(nèi)容與要求（1） 小班 1、初步認識4以內(nèi)基數(shù)的實際含義，會手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，會按要求取出10以內(nèi)的物體。 2、會運用各種感官感知數(shù)量在4以內(nèi)的事物。（2） 中班 1、認識10以內(nèi)基數(shù)的實際含義，會正確點數(shù)10以內(nèi)的物體并說出總數(shù)是，會按要求取出10以內(nèi)的物體。 2、會運用各種感官感知數(shù)量在10以內(nèi)的物體，能不受物體的大小、形狀或排列形式等的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。 3、能比較

8、10以內(nèi)相鄰數(shù)的大小，知道兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（3） 大班1、 熟練地運用各種感官感知數(shù)量在10以內(nèi)的事物，能以2個、5個物體為單位進行計數(shù)，并能認識單雙數(shù)。2、 能熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。3、 熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能對110的數(shù)進行正向排序和逆向排序，能對110的數(shù)列進行“順數(shù)”“順接數(shù)”“倒數(shù)”“倒接數(shù)”。2、 活動設(shè)計與組織（1） 認識10以內(nèi)基數(shù)含義的活動設(shè)計和組織 1、計數(shù)活動的設(shè)計和組織 （1）引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)和認識點數(shù)，感知和體驗數(shù)詞與物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。 （2）組織多種形式的活動，強化數(shù)詞與物體數(shù)量之間的聯(lián)系。1）感官計數(shù)A、運用聽覺感知數(shù)量B、運用觸覺感知數(shù)量

9、C、運用運動覺感知數(shù)量D、同時用多種感官感知數(shù)量2） 按物找（說）數(shù)3） 按數(shù)找（說）物（3） 設(shè)計和組織計數(shù)活動應(yīng)注意的問題：1）要讓幼兒反復(fù)感知體驗數(shù)詞和多種相應(yīng)數(shù)量物體的對應(yīng)2）要適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒抽象概括數(shù)詞和相應(yīng)數(shù)量之間的關(guān)系2、 比較數(shù)的大小的活動設(shè)計和組織（1） 比較相鄰兩個數(shù)大小的活動設(shè)計和組織 1)利用數(shù)的形式直觀呈現(xiàn)相鄰兩數(shù)及其大小關(guān)系。 2）借助相鄰兩數(shù)的數(shù)量比較和數(shù)量轉(zhuǎn)換，啟發(fā)幼兒理解兩數(shù)的大小關(guān)系。 3）通過多種活動，鞏固兩數(shù)關(guān)系的認識。3、 數(shù)的守恒教育的活動設(shè)計和組織（2） 掌握數(shù)序的活動設(shè)計和組織1、 認識相鄰數(shù)的活動設(shè)計和組織 1）利用認識相鄰兩數(shù)數(shù)差關(guān)系的感性

10、經(jīng)驗，將直觀教具和數(shù)字結(jié)合，引導(dǎo)幼兒比較到連續(xù)比較，逐個認識24的相鄰數(shù)。 2）借助24的相鄰數(shù)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的相鄰規(guī)律，啟發(fā)幼兒運用規(guī)律探索學(xué)習(xí)59的相鄰數(shù)。 3）通過多種活動方式予以練習(xí)鞏固。2、 熟悉數(shù)序的活動設(shè)計和組織 1）結(jié)合數(shù)的比較活動，讓幼兒按物體數(shù)量排序并匹配數(shù)字，感受數(shù)的排列順序。 2）提供數(shù)卡，啟發(fā)幼兒利用相鄰數(shù)知識學(xué)習(xí)排列數(shù)序。 3）通過多種形式的口頭數(shù)數(shù)，幫助幼兒熟悉數(shù)序。 A、順數(shù)和順接數(shù) B、倒數(shù)和倒接數(shù)總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了10以內(nèi)基數(shù)的教育內(nèi)容和要求，以及相關(guān)的活動設(shè)計和組織。作業(yè)： 1、中班的10以內(nèi)基數(shù)的教育內(nèi)容和要求包括哪些？ 2、如何設(shè)計認識10以內(nèi)基

11、數(shù)含義的活動？ 3、設(shè)計和組織計數(shù)活動應(yīng)注意哪些問題？ 第23、24課時【教學(xué)內(nèi)容】第四節(jié) 10以內(nèi)序數(shù)的教育 第五節(jié) 10以內(nèi)數(shù)的組成的教育【教學(xué)目標(biāo)】1、了解10以內(nèi)序數(shù)的教育的教育內(nèi)容要求 2、知道認識5以內(nèi)序數(shù)的活動設(shè)計和組織 3、掌握序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計和組織【教學(xué)重點】序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計和組織【教學(xué)難點】序數(shù)和數(shù)的組成的活動設(shè)計和組織【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)方法】講授法【教學(xué)過程】 一、教學(xué)內(nèi)容與要求: 1、能理解序數(shù)的意義，知道“第幾”和“幾個”的區(qū)別。 2、會從不同方向判定物體的排列次序。 3、能用序數(shù)詞表達物體的排列位置。 4、能初步理解生活理解生活中常見的次序標(biāo)記

12、。2、 活動設(shè)計與組織（1） 認識5以內(nèi)序數(shù)的活動設(shè)計和組織1、 通過演示講解，使幼兒感知物體序列及序數(shù)詞。2、 通過游戲和操作，讓幼兒感知不同形式的物體序列。3、 通過操作體驗，幫助幼兒分辨基數(shù)和序數(shù)。（2） 認識10以內(nèi)序數(shù)的活動設(shè)計和組織 1、組織活動，使幼兒熟練地掌握10以內(nèi)的序數(shù)。 2、進行綜合練習(xí)，提高幼兒判定物體排列次序的能力 3、結(jié)合現(xiàn)實生活內(nèi)容設(shè)計活動，讓幼兒在活動中體驗序數(shù)的意義和培養(yǎng)運用序數(shù)的意識。第五節(jié) 1 0以內(nèi)數(shù)的組成的教育1、 教育內(nèi)容和要求： 1、掌握210各數(shù)的組成形式，理解數(shù)的組成的含義，知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)。2、 領(lǐng)會數(shù)的組成

13、中部分?jǐn)?shù)和部分?jǐn)?shù)互換關(guān)系。2、 活動設(shè)計與組織（1） 從直接感知到抽象列式，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)25的組成。 （1）提供材料，誘發(fā)幼兒進行分合操作活動 （2）利用分合的感性經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒進行抽象和列式 （3）通過鞏固練習(xí)，幫助幼兒熟悉掌握數(shù)的組成形式（二）從發(fā)現(xiàn)規(guī)律到運用規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)610的組成總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了10以內(nèi)序數(shù)的教育的教育內(nèi)容及要求，10以內(nèi)數(shù)序數(shù)的活動設(shè)計與組織。10以內(nèi)數(shù)的教育內(nèi)容與要求等知識內(nèi)容。作業(yè)： 1、10以內(nèi)序數(shù)的教育的教育內(nèi)容及要求包括哪些？ 2、如何設(shè)計和組織認識5以內(nèi)序數(shù)的活動？ 3、如何設(shè)計和組織1 0以內(nèi)數(shù)的組成的活動？ 第25、26課時【教學(xué)內(nèi)容】

14、第五節(jié) 10以內(nèi)數(shù)的組成的教育 第六節(jié) 認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的活動設(shè)計與組織 2、了解認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育內(nèi)容與要求 3、掌握認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動的設(shè)計與組織【教學(xué)重點】1、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的活動設(shè)計與組織 2、掌握認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動的設(shè)計與組織【教學(xué)難點】1、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的活動設(shè)計與組織 2、掌握認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動的設(shè)計與組織【課時設(shè)計】 2課時【教學(xué)方法】講授法 實踐【教學(xué)過程】1、 從發(fā)現(xiàn)規(guī)律到運用規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)610的組成1、 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律2、 引導(dǎo)幼兒通過遷移推理來學(xué)

15、習(xí)新內(nèi)容 （1）在部分操作的基礎(chǔ)上運用規(guī)律推出全部組成形式。 （2）鼓勵幼兒的口頭表達，組織幼兒共同討論與驗證。3、 通過鞏固練習(xí)，幫助幼兒掌握數(shù)的組成形式。2、 認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育內(nèi)容與要求 1、中班：能正確認讀110阿拉伯?dāng)?shù)字，并能用數(shù)字表示10以內(nèi)物體的數(shù)量。 2、大班：能正確書寫110阿拉伯?dāng)?shù)字，筆順正確，書寫工整，姿勢正確。3、 認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的活動的設(shè)計與組織 （一）認讀阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動 (1)要用形象化的手段幫助幼兒記住字形（2） 要指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音和區(qū)分形近數(shù)字（3） 認讀阿拉伯?dāng)?shù)字聯(lián)系具體事物。（2） 書寫阿拉伯?dāng)?shù)字教育活動1、 要通過示范和糾正來培養(yǎng)幼兒正

16、確的書寫姿勢和書寫規(guī)范2、 書寫練習(xí)要循序漸進 （1）書空練習(xí) （2）試寫 （3）書寫練習(xí)總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的組成的活動設(shè)計和組織，了解了認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育內(nèi)容和要求，同時也學(xué)習(xí)了認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動的設(shè)計與組織相關(guān)知識內(nèi)容。作業(yè)：1、認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育內(nèi)容與要求？ 2、如何組織認讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教育活動？ 第27、28課時【教學(xué)內(nèi)容】第六章 10以內(nèi)加減法運算的經(jīng)驗與教育 第一節(jié) 有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識 第二節(jié) 幼兒加減運算概念的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點【教學(xué)目標(biāo)】1、了解集合的運算 2、知道幼兒加減運算概念的發(fā)展的水平 3、掌握幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點【

17、教學(xué)重點】1、知道幼兒加減運算概念的發(fā)展的水平 2、掌握幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點【教學(xué)難點】1、知道幼兒加減運算概念的發(fā)展的水平 2、掌握幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)方法】講授法 舉例法【教學(xué)過程】第一節(jié) 有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識一、 集合的運算（一） 交集（二） 并集（三） 差集二、 整數(shù)的加法和減法（一） 整數(shù)加法（二） 整數(shù)減法第二節(jié) 幼兒加減運算概念的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點一、 幼兒加減運算概念的發(fā)展（一） 動作水平的加減（二） 表象水平的加減（三） 概念水平的加減二、 幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點（一） 幼兒學(xué)習(xí)加法比減法容易（二） 幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)，減小數(shù)比學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)

18、容易（三） 幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式容易總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)整數(shù)加、減法的一些基礎(chǔ)知識：集合的運算，整數(shù)的加法和減法，幼兒加減運算概念的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，幼兒加減運算概念的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)加減運算的特點等知識內(nèi)容。作業(yè)：1、集合的運算包括哪些？ 2、幼兒加減運算概念的發(fā)展包括哪些水平？ 3、幼兒學(xué)習(xí)加減運算有何特點？ 第29、30課時【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié) 10以內(nèi)加減運算的教育【教學(xué)目標(biāo)】1、了解10以內(nèi)加減運算的教育內(nèi)容與要求 2、掌握10以內(nèi)加減運算的活動的設(shè)計與組織【教學(xué)難點】10以內(nèi)加減運算的教育活動的設(shè)計與組織【教學(xué)重點】10以內(nèi)加減運算的教育活動的設(shè)計與組織【教學(xué)方法】講解法 練習(xí)法

19、【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)過程】1、 教育內(nèi)容與要求 1、會解答生活和游戲生活中簡單的加減應(yīng)用題，理解加法、減法的含義。 2、用模仿和描述的方法學(xué)習(xí)自編簡單的口述應(yīng)用題，初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。 3、認識加號、減法、等號和加減算式，理解算式表示的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。2、 活動設(shè)計與組織 1、合理安排教學(xué)內(nèi)容 2、引導(dǎo)幼兒感知、體驗加減含義 1）通過游戲和生活中實例，引導(dǎo)幼兒感知、體驗加減含義 2）通過口述應(yīng)用題，幫助幼兒理解加減法的含義 A、教幼兒初步理解加法的含義 B、教幼兒初步理解減法的含義 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列加減算式 A、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄加減運算過程和結(jié)果，理解算式的含義

20、B、使幼兒理解一個加減法算式可以表示兩件和多件事情 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題 1）觀察三幅情境圖，學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題 2）觀測一幅情境圖，按其中的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題 3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由編題。3、 活動設(shè)計與組織中的注意點： 1）重視口述應(yīng)用題在幼兒學(xué)習(xí)、掌握加減運算中的作用 2）引導(dǎo)幼兒感受加減運算中的數(shù)量關(guān)系，促進幼兒思維能力的發(fā)展。 3)運用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)加減運算 A、通過游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)加減運算 B、結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)加減運算 C、根據(jù)幼兒的發(fā)展情況引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些表現(xiàn)逆向思維的加減應(yīng)用題。 4）引導(dǎo)幼兒運用加減法解決日常生活和游戲中的簡單問題總結(jié)：本節(jié)

21、課學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減運算的教育內(nèi)容與要求，10以內(nèi)加減運算的活動的設(shè)計與組織以及活動設(shè)計與組織過程中的注意點。作業(yè)： 1、10以內(nèi)加減運算的教育內(nèi)容與要求包括哪些？ 2、如何設(shè)計與組織10以內(nèi)加減運算的活動？ 3、活動設(shè)計與組織中的注意點包括哪些？ 第31、32課時【教學(xué)內(nèi)容】第七章 常見量與計量的經(jīng)驗與教育 第一節(jié) 有關(guān)量的一些基礎(chǔ)知識 第二節(jié) 幼兒對量的認知特點【教學(xué)目標(biāo)】在理解有關(guān)量和時間的概念的基礎(chǔ)上，了解幼兒感知量和時間的特點。掌握引導(dǎo)幼兒認識量和對他們進行時間教育的基本方法。使幼兒能比較正確地認識和區(qū)分周圍的事物，為幼兒更好地適應(yīng)日常生活和升入小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點】掌握引導(dǎo)幼

22、兒認識量和對他們進行時間教育的基本方法?！窘虒W(xué)難點】掌握引導(dǎo)幼兒認識量和對他們進行時間教育的基本方法?！窘虒W(xué)方法】講授法【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)過程】 第一節(jié)有關(guān)量的一些基礎(chǔ)知識一、 量的概念： 量是客觀世界中一定的物體或現(xiàn)象所具有的可以定性區(qū)別或測定的屬性。 分為：不連續(xù)量和連續(xù)量二、 量的計量： 把要測定的量同一個作為標(biāo)準(zhǔn)的同類量進行比較。 常用的計量方法有直接計量和間接計量 第2節(jié) 幼兒對量的認知特點 一、幼兒對量的感知特點（一） 三歲以前兒童對量的感知特點（二） 歲幼兒對量的感知特點（三） 歲幼兒對量的感知特點（四） 歲幼兒對量的感知特點2、 幼兒學(xué)習(xí)量的特點：3、 幼兒感知時間的特點

23、：（一） 主觀性（二） 含糊性（三） 易受實際生活經(jīng)驗影響總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了量與計量是概念，幼兒對量的感知特點及學(xué)習(xí)特點，同時也學(xué)習(xí)了幼兒感知時間的特點。作業(yè)：1、量與計量指的是什么？ 2、幼兒對量的感知有何特點？ 3、幼兒感知時間有何特點？ 第33、34課時【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié) 常見量與計量的教育 第四節(jié) 認識時間的教育【教學(xué)目標(biāo)】在理解有關(guān)量和時間的概念的基礎(chǔ)上，了解幼兒感知量和時間的特點。掌握引導(dǎo)幼兒認識量和對他們進行時間教育的基本方法。使幼兒能比較正確地認識和區(qū)分周圍的事物，為幼兒更好地適應(yīng)日常生活和升入小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點】1、常見量與計量的教育活動的設(shè)計 2、認識時間的教育

24、的活動設(shè)計與組織【教學(xué)難點】1、常見量與計量的教育活動的設(shè)計 2、認識時間的教育的活動設(shè)計與組織【教學(xué)方法】講授法 練習(xí)法【課時設(shè)計】 2課時【教學(xué)過程】 第三節(jié) 常見量與計量的教育1、 教育內(nèi)容與要求（1） 小班 1、會用觀察、比較的方法，區(qū)別和長短不同的物體，會正確運用“大小”“長短”等詞語。2、能在一堆（不超過四個）大小伙長短有明顯差別的物品中找出并說出哪個最大（最長）或最?。ㄗ疃蹋?。3、能按物體的外部特征（形狀、顏色）或量（大小、長短）的差異對4個以內(nèi)的物體排序。（二）中班1.能區(qū)別并說出物體的粗細、厚薄、高矮等。2.能在一堆（不超過6個）大小或長短有差別的物品中找出并說出最粗和最細的

25、，最高和最矮的。3、能在日常生活中簡單描述自己所熟悉的比較粗和比較細，比較厚和比較薄，比較高和比較矮。4、能按物體量的差異，進行7以內(nèi)的正逆排序，會按一定的規(guī)律排列物體。（大班）1、 會用目測和自然測量的方法，比較物體的長短、高矮、寬窄、厚薄和輕重，能正確表達測量的結(jié)果。2、 在日常生活中會正確運用寬窄、遠近、輕重等詞語描述物體。3、 能按物體量的差異進行10以內(nèi)的正逆排序，能按一定的規(guī)律排列物體，初步感知序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性關(guān)系。4、 能正確地感知物體的量，知道物體的外形，擺放位置等發(fā)生了變化，它的量不變。2、 活動設(shè)計與組織（一） 引導(dǎo)幼兒感知和比較量的特征 教師通過提問，引導(dǎo)

26、幼兒觀察比較物體量的特征 教師提供的操作材料應(yīng)有利于幼兒比較 針對物體量的不變性、相對性的特點設(shè)計活動（二） 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述物體的量（三） 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然測量 1、使幼兒理解測量的要領(lǐng)，掌握測量的方法 2、幫助幼兒初步理解測量單位與測量結(jié)果之間的關(guān)系三、活動設(shè)計與組織中的注意點 1、引導(dǎo)幼兒在比較中認識常見量 2、在各科教學(xué)中滲透常見量的教育 3、使幼兒在游戲活動中感知、比較不同的量 4、在幼兒的日常生活中滲透常見量的教育第4節(jié) 認識時間的教育 一、時間概念： 時間是客觀物質(zhì)存在的一種形式，是物質(zhì)運動、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)。特點：1、流動性 2、不可逆性 3、周期性 4、抽象性2、

27、教育內(nèi)容與要求（1） 小班 初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義，并能正確地運用這些詞語。（二）中班 理解昨天、今天和明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，并能正確地運用這些時間詞語（3） 大班 1、認識鐘表、學(xué)會看整點和半點。 2、學(xué)會看日歷，知道一個星期有7天，以及7天的名稱和順序。能說出今天是星期及，昨天是星期幾，明天是星期幾。3、 活動設(shè)計與組織（一） 在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時間（二） 幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解時間的詞語（三） 有意識地向幼兒提出完成任務(wù)的時間和要求，培養(yǎng)幼兒的時間觀念（四） 引導(dǎo)幼兒認識鐘面及整點、半點4、 活動設(shè)計與組織注意點： 1、創(chuàng)設(shè)生活情景、發(fā)展幼兒的時間感 2、在游戲

28、活動中滲透時間的教學(xué) 3、幫助幼兒理解時間的先后順序總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了常見量與計量的教育內(nèi)容與要求，量與計量的教育活動的設(shè)計與組織及活動中的注意問題；認識時間教育的教育內(nèi)容與要求，認識時間教育的活動的設(shè)計與組織及活動中的注意點等知識內(nèi)容。作業(yè)：1、簡述幼兒感知量的年齡特點？ 2、什么是測量?簡述幼兒學(xué)習(xí)測量的過程和特點？ 3、 說說時間具有的特點.結(jié)合幼兒時間概念的發(fā)展,闡述如何對幼兒進行時間概念的教育？ 第35、36課時【教學(xué)內(nèi)容】第八章 空間與幾何形體的經(jīng)驗與教育 第一節(jié) 空間與幾何形體的基礎(chǔ)知識 第二節(jié) 幼兒對空間和幾何形體的認知特點【教學(xué)目標(biāo)】了解有關(guān)空間與幾何形體的基礎(chǔ)知識，以及幼兒

29、對空間和幾何形體的認知特點和發(fā)展階段。 在理解“空間”與“幾何形體”概念的基礎(chǔ)上，掌握空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。 了解相關(guān)活動的設(shè)計與組織方法及實施過程中需要注意的問題， 掌握如何向幼兒進行空間與幾何形體教育的方法?！窘虒W(xué)重點】掌握如何向幼兒進行空間與幾何形體教育的方法?！窘虒W(xué)難點】掌握空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求?！窘虒W(xué)方法】講授法【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)過程】 第一節(jié) 空間與幾何形體的基礎(chǔ)知識1、 空間方位： 1、主體對它周圍客體的相對位置 2、周圍客體對主體的相對位置 3、各個物體相互之間的位置關(guān)系2、 平面圖形（1） 四邊形（長方形、正方

30、形、菱形、梯形）（2） 三角形（3） 圓（半圓、橢圓）3、 空間圖形（1） 長方體和正方體（2） 圓柱（3） 球4、 對稱與等分第2節(jié) 幼兒對空間和幾何形體的認知特點1、 幼兒對空間方位的認知特點 1、幼兒認識空間方位的順序是先上下、里外、再前后、最后是左右。 2、幼兒認識空間方位，呈現(xiàn)出由及遠逐步擴展的趨勢。2、 幼兒對幾何形體的認知特點：1、 幼兒對幾何形體的認知從粗略到精細皮亞杰提出幼兒圖形知覺發(fā)展的三個階段： 第一階段（24歲）：能分辨開放圖形和封閉圖形，但不能分辨歐氏幾何的圖形。 第二階段（46歲）：是過渡期，能初步辨認區(qū)分直線圖形和曲線圖形。 第三階段（7歲左右）：具有逆向思考能力

31、，能辨識直線形成的封閉圖形。2、 幼兒對幾何形體的認識從配對到指認，再到命名3、 幼兒對幾何形體的認識經(jīng)歷從視覺到觸摸覺，從內(nèi)部到外部的過程4、 界定圖形的標(biāo)準(zhǔn)，易受圖形非本質(zhì)特征的影響總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了方位空間、平面圖形、空間圖形、對稱與等分，幼兒對空間方位的認知特點，幼兒對幾何形體的認知特點等知識內(nèi)容。作業(yè)：1、理解并解釋 方位空間 幾何形體 對稱 等分2、 或日常生活中觀察到的實例分析說明幼兒對空間和幾何形體的認知特點？ 第35、36課時【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié) 認識幾何形體的教育 第四節(jié) 認識空間的教育【教學(xué)目標(biāo)】1、了解認識幾何形體的教育內(nèi)容與要求 2、掌握幾何形體的教育的活動設(shè)計與組織

32、3、了解認識空間教育內(nèi)容與要求 4、掌握認識空間是教育活動設(shè)計與組織【教學(xué)重點】1、掌握幾何形體的教育的活動設(shè)計與組織 2、掌握認識空間的教育的活動設(shè)計與組織【教學(xué)難點】1、掌握幾何形體的教育的活動設(shè)計與組織 2、掌握認識空間的教育的活動設(shè)計與組織【教學(xué)方法】講授法 案例分析法【課時設(shè)計】 2課時【教學(xué)過程】 第三節(jié) 認識幾何形體的教育1、 教育內(nèi)容與要求：（1） 小班1、 能根據(jù)實物或圖形的標(biāo)記對圓形、正方形、三角形進行匹配或歸類2、 通過比較發(fā)現(xiàn)圓形、正方形、三角形的基本特征，能正確命名圖形。3、 能排除顏色和大小的干擾，對圓形、正方形、三角形的圖形進行分類。（2） 中班1、 發(fā)現(xiàn)橢圓形、

33、半圓形、長方形、梯形、菱形各自的基本特征，能正確命名。2、 能從周圍環(huán)境的物體中發(fā)現(xiàn)隱含的多種平面圖形。3、 有圖形守恒觀念，即在辨認圖形和對圖形進行分類時不受顏色、大小和位置擺放的干擾。4、 發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系，既能用若干同一種圖形拼成不同的封閉圖形，或用多種圖形拼成一個指定的封閉圖形。5、 能分析圖形的顏色、大小、形狀等屬性，發(fā)現(xiàn)圖形之間的屬性差異。（3） 大班1、 能區(qū)分空間圖形與平面圖形的差異，辨識空間圖形的標(biāo)記，并在標(biāo)記與空間圖形之間建立關(guān)系。2、 能通過比較歸類發(fā)現(xiàn)正方形、長方形、球體、圓柱體各自的共同特征，能正確命名空間圖形特征的物品。3、 能不受顏色、大小、擺放位置的干擾辨認空

34、間圖形和給空間圖形分類。2、 活動設(shè)計（1） 平面圖形的教育活動設(shè)計與組織 1、發(fā)現(xiàn)平面圖形 2、認識平面圖形 3、再發(fā)現(xiàn)平面圖形 4、分析圖形之間的關(guān)系 a、概括圖形種類的活動 B、體驗圖形邊角之間關(guān)系的活動 C、等分活動 5、在生活中認識平面圖形（2） 空間圖形的教育活動設(shè)計與組織 1、區(qū)分空間圖形與平面圖形 2、空間圖形的分類與比較 3、尋找生活中與空間圖形相似的物體3、 活動設(shè)計與組織中的注意點（1） 幾何形體教育應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系（2） 引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知形體特征第4節(jié) 認識空間的教育1、 教育內(nèi)容與要求（1） 小班1、 區(qū)分并說出自己身體部分的上、下、前、后方位并能做出

35、相應(yīng)的向上、下的動作。2、 辨別和說出以自己為中心的物體方位和以客觀為中心的上下方位。（2） 中班1、 能以自身為中心，按指令做出向上、向下、向前、向后、向外、向內(nèi)等相對的動作。2、 能以客觀為中心，分析兩組物品相互上下、前后、里外等相關(guān)關(guān)系。3、 對于空間方位的相對性有所理解。（3） 大班1、 發(fā)現(xiàn)常見空間圖形的主要特征及它們各面與平面展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系。2、 發(fā)展幼兒的左右方位感，在日常生活中正確運用“左”“右”等詞語。3、 嘗試將地圖與實景建立聯(lián)系，根據(jù)路徑圖確定行動路線及目的地。2、 活動設(shè)計與組織1、 認識空間方位的活動2、 認識空間環(huán)境的活動3、 3、手眼協(xié)調(diào)活動與視覺分辨活動3

36、、 活動設(shè)計與組織中的注意點1、 貼近幼兒的年齡特點，提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)要求。2、 充分利用幼兒的身體和身體動作，幫助其感知空間方位和空間關(guān)系。3、 在各學(xué)科教學(xué)中滲透空間概念的教育4、 在其他活動中滲透空間概念的教育?？偨Y(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了認識幾何形體活動的教育內(nèi)容與要求，及如何組織和設(shè)計活動設(shè)計教育活動，認識空間教育的教育內(nèi)容與要求以及此類活動如何組織等知識內(nèi)容。作業(yè)：1、認識幾何形體的教育與要求包括哪些? 2、如何組織認識空間的教育活動內(nèi)容？ 第37、38課時【教育內(nèi)容】第五節(jié) 對稱與等分的教育【教學(xué)目標(biāo)】1、了解對稱與等分的教育內(nèi)容與要求 2、掌握對稱與等分的教育的活動設(shè)計與組織【教學(xué)重點】掌

37、握對稱與等分的教育的活動設(shè)計與組織【教學(xué)難點】掌握對稱與等分的教育的活動設(shè)計與組織【教學(xué)方法】講授法【課時設(shè)計】2課時【教學(xué)過程】1、 教育內(nèi)容與要求（1） 小班1、 體驗物體的對稱性，會匹配對稱圖形2、 能區(qū)分整體與部分（2） 中班1、 會剪對稱圖形2、 按對稱與不對稱給物體分類。（3） 大班1、 理解等分 的意義，會對圖形或物體做二等分和四等分2、 知道整體大于部分，部分小于整體。2、 活動設(shè)計與組織（1） 對稱教育活動的設(shè)計與組織1、 用對稱的部分組合成整體2、 將整體分為對稱的部分（2） 等分教育活動的設(shè)計與組織1、 在分享活動中理解“二等分”的意義（1） 不連續(xù)量的二等分活動（2）

38、連續(xù)量的二等分活動（3） 空間圖形的二等分活動2、 在折疊、剪切、稱量中積累連續(xù)量二等分的經(jīng)驗3、 在等分與還原中建立整體與部分的關(guān)系。4、 通過遷移“二等分”的經(jīng)驗掌握“四等分”方法3、 活動設(shè)計與組織中的注意點（1） 在操作和比較中感受對稱和等分的意義（2） 重視對稱與等分活動中幼兒思維能力的發(fā)展總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了對稱與等分的教育的教育內(nèi)容與要求，對稱與等分教育的活動設(shè)計與組織以及在活動中的注意點等知識內(nèi)容。作業(yè)：1、對稱與等分的教育內(nèi)容與要求包括哪些？ 2、如何設(shè)計與組織等分教育活動？ 3、等分教育活動要注意哪些問題？第37、38課時【教育內(nèi)容】第九章 幼兒園數(shù)學(xué)教育的途徑 第一節(jié) 專門

39、的數(shù)學(xué)教學(xué)活動 第二節(jié) 主題活動的特點與價值【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握幼兒園中專門的數(shù)學(xué)教學(xué)活動、主題活動、區(qū)角活動以及 日常生活等向幼兒進行數(shù)學(xué)教育的途徑。 2、在了解各種活動的特點和價值的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)和組織以上幾種活動的要點。 3、能夠利用各種途徑向幼兒進行數(shù)學(xué)教育以及數(shù)學(xué)啟發(fā)，能夠通過各種不同的學(xué)習(xí)活動為幼兒提供了豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗?！窘虒W(xué)重點】掌握幼兒園中專門的數(shù)學(xué)教學(xué)活動、主題活動、區(qū)角活動以及日常 生活等向幼兒進行數(shù)學(xué)教育的途徑?！窘虒W(xué)難點】掌握幼兒園中專門的數(shù)學(xué)教學(xué)活動、主題活動、區(qū)角活動以及日常 生活等向幼兒進行數(shù)學(xué)教育的途徑?！窘虒W(xué)方法】講授法【課時設(shè)計】2課時【

40、教學(xué)過程】第1節(jié) 專門的數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動1、 專門教學(xué)活動的特點與價值 （1） 專門教學(xué)活動的特點1、 專門的教學(xué)活動是有系統(tǒng)的活動2、 專門的教學(xué)活動是有計劃的活動3、 專門教學(xué)活動是在教師主導(dǎo)下、幼兒主動建構(gòu)數(shù)學(xué)概念的活動。（2） 專門數(shù)學(xué)教學(xué)活動對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值1、 專門教學(xué)活動提供的系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為幼兒數(shù)概念的發(fā)展提供了階梯。2、 專門教學(xué)活動中教師的直接指導(dǎo)，為幼兒數(shù)概念發(fā)展提供了支架。3、 專門教學(xué)活動所采取的集體教學(xué)形式，為全體幼兒的共同發(fā)展創(chuàng)造了條件2、 專門教學(xué)活動的設(shè)計（1） 操作活動的設(shè)計: 目標(biāo) 材料 形式 指導(dǎo) 評價（2） 整體教學(xué)活動的設(shè)計

41、 1、活動名稱 2、活動目標(biāo) 3、活動準(zhǔn)備： 1）學(xué)習(xí)經(jīng)驗的選擇 2）幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備 3）數(shù)學(xué)教學(xué)活動所需教具、學(xué)具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的準(zhǔn)備。4、 活動過程: 活動開始 活動進行 活動結(jié)束注意問題：1） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣2） 鼓勵幼兒進行操作和探索3） 幫助幼兒歸納整理已有的經(jīng)驗5、 活動建議和活動延伸3、 專門教學(xué)活動的組織形式（1） 集體教學(xué)活動（2） 小組教學(xué)活動（3） 集體和小組相結(jié)合的活動形式第2節(jié) 主題活動的數(shù)學(xué)教育1、 主題活動的特點與價值（1） 主題活動的特點： 1、主題內(nèi)容來源于幼兒 生活，而不是學(xué)科領(lǐng)域 2、主題活動中包含了各個領(lǐng)域或?qū)W科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是主題活動不以學(xué)科領(lǐng)域知識和技能的學(xué)習(xí)為重點。（2） 主題活動對幼兒數(shù)學(xué)的價值1、 幼兒結(jié)合主