化學(xué)年度教學(xué)反思

1、.化學(xué)年度教學(xué)反思自2019年9月調(diào)入昌平二中，已經(jīng)一年了，通過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在新的學(xué)校、面對(duì)新的學(xué)生應(yīng)該采取新的教學(xué)方法，正確擺正教與學(xué)的關(guān)系。在這樣的環(huán)境下，重點(diǎn)不再是老師的教，而在于學(xué)生的學(xué)。為此反思以下兩點(diǎn)：一、如何讓學(xué)生學(xué)。去年剛接高一的四個(gè)班時(shí)，前二十天上課的時(shí)間里，感覺到課堂效果還可以，沒有發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生擾亂課堂。但是隨著時(shí)間的推移，一些學(xué)生的缺點(diǎn)就出來了，上課說話。甚至吃東西。看到這種情況時(shí)馬上進(jìn)展批評(píng)，但是批評(píng)收效甚微，并且某些學(xué)消費(fèi)生了對(duì)立情緒，看來硬性的批評(píng)對(duì)學(xué)生不見效。如何改變這種狀況，我就嘗試改變方法，尋找一種和學(xué)生接近關(guān)系的方法。一是想方法鼓勵(lì)學(xué)生。盡可能搜集一

2、些鼓勵(lì)語言，如:“沒有過不去的門檻，沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)、“在修改作業(yè)是給學(xué)生寫在作業(yè)本上，以此鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道，老師時(shí)刻在關(guān)注著他們。二是加強(qiáng)師生關(guān)系。所謂“親其師，信其道。應(yīng)該多方面加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)。師生關(guān)系問題將作為一個(gè)課題來研究。三是如何迎合學(xué)生。特別是對(duì)普通班的學(xué)生，要學(xué)會(huì)如何“忽悠學(xué)生，讓他們可以學(xué)習(xí)你這一科目。也就是說教普通班的學(xué)生，一半教學(xué)水平，也要有一般忽悠水平。二、探究新的教學(xué)方法。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，這屆學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力很差，幾乎沒有。用什么樣的方法才能讓他們學(xué)習(xí)能進(jìn)一步呢？到今年的四月份大致探究了一套教學(xué)方法。定為六字教學(xué)方法測(cè)授練抄題考。1、測(cè)新課前進(jìn)展測(cè)驗(yàn)。測(cè)上一節(jié)課所授的根

3、本知識(shí)。測(cè)的方式以口述、PPT、印卷形式進(jìn)展。測(cè)試時(shí)間為5分鐘左右,別超過10分鐘。根據(jù)測(cè)試時(shí)間設(shè)定測(cè)試內(nèi)容。測(cè)試完畢，當(dāng)堂收上來。測(cè)試的目的是強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手。收上來的片子課下老師一定要判，對(duì)于測(cè)試不合格的學(xué)生老師親自去找他們，進(jìn)展根底知識(shí)的補(bǔ)習(xí)，這一步很重要。測(cè)試時(shí)可以發(fā)給過去用過的舊A4試卷，用其反面即可。假設(shè)是教材自然節(jié)的新課可能無法測(cè)，但是也要變著法去測(cè)，只要是和新授課有關(guān)的或最近的知識(shí)都可以拿來進(jìn)展測(cè)驗(yàn)。另外這些測(cè)的內(nèi)容要寫入教案中。欄目就叫教學(xué)檢測(cè)。檢測(cè)比課堂提問效果好，覆蓋面大。便于課下多接觸學(xué)生。另外課間也可以擠出一點(diǎn)時(shí)間當(dāng)堂判部分測(cè)驗(yàn)小條。也可以讓同學(xué)或?qū)W習(xí)組長幫助去判要讓學(xué)生

4、知道根底知識(shí)掌握不好，老師是不會(huì)放過你的。這個(gè)測(cè)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂人人動(dòng)手，重在落實(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生抄襲作業(yè)的缺乏。2、授授即授新課。控制講授新課時(shí)間為25分鐘以內(nèi)，盡可能在壓縮導(dǎo)到20分鐘。這對(duì)備課的要求很高，對(duì)教材的劃分要細(xì)要打亂教材，要全部做成PPT，這個(gè)做PPT的工作可以在假期完成。3、練精選一定量的習(xí)題，在課堂受騙堂要求學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。老師要進(jìn)展精講、分析。這些練習(xí)題可以來自學(xué)生所訂材料。最好上前的頭一天印成片子發(fā)給學(xué)生，既是預(yù)習(xí)作業(yè)，又是課堂訓(xùn)練。要記住學(xué)生手中有拿著材料是最好的。假設(shè)無法印出這些片子，那么這些要講的習(xí)題盡量做成PPT，便于課堂分析講授。練習(xí)要用1015分鐘，也根據(jù)授課時(shí)間

5、決定練與評(píng)習(xí)題的多少。課堂練習(xí)完畢，必須布置作業(yè)。注意只要講完新課，均要留下作業(yè)，否那么學(xué)生會(huì)閑著，沒有事情干。布置的作業(yè)來自所訂的材料，當(dāng)然老師要選取和當(dāng)堂見得知識(shí)有關(guān)的題目，不能盲目的布置作業(yè)。每節(jié)課留下課的作業(yè)，可以讓每組的小組長協(xié)助老師進(jìn)展查判作業(yè)。4、抄即抄書。將講過的知識(shí)印成學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去抄書、抄筆記以加強(qiáng)記憶。此學(xué)案可以在將習(xí)題之前再通一遍。5、題即上習(xí)題課，習(xí)題課的處理就是集中處理在講授新知識(shí)的布置留下的作業(yè)，當(dāng)然講之前要檢查。這個(gè)習(xí)題的的處理放在教材一個(gè)自然節(jié)之后進(jìn)展，如講完教材?氯氣?所有的知識(shí)課后就可以處理習(xí)題了。6、考教材一個(gè)自然節(jié)講完后一定要進(jìn)展測(cè)試，要告訴學(xué)生。如講完?氯氣?可以進(jìn)展節(jié)過關(guān)。節(jié)過關(guān)比章過關(guān)要好的多。測(cè)試時(shí)間根據(jù)課時(shí)進(jìn)展安排，課時(shí)時(shí)間寬松，那么命題量